二年级上册数学教案-4.6 用2-6的乘法口诀求商 苏教版

《用2-6的乘法口诀求商》教学设计
【教学目标】
1、经历探索用乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用2～6的乘法口诀求商。
2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。进一步巩固对除法含义的认识，能够解决简单的除法应用实际问题。
3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。
【教学重点、难点】
了解用乘法口诀求商的思路，会比较熟练的用2～6的乘法口诀求商。
【教学用具】
小黑板、水果卡片、自制邮箱、数学卡片
【教学过程】
一、复习旧知,引入新课
1、学生说出得数，并说出用哪句口诀。
6×2=???? 3×4=??????2×5=??????3×3=
2、填空。说一说（??）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
2×（??）=4??????3×（??）=6??????
（??）×3=12?????（??）×4=20??????
3、同学们能够用乘法口诀熟练地解决上述问题，这节课我们来学习用2～6的乘法口诀求商。（板书课题）
二、创设问题情境,探索算法
创设情境：大家都听过孙悟空大闹天宫的故事吧。后来孙悟空回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子奖励给它吃吧！
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴呢？”
师：小猴子怎么想也想不出来，急的抓耳挠腮。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！
1、首先，请根据这道题目列一道除法算式。
根据学生的回答板书算式12÷3=□（只）。
????接下来，这道题目你是怎么计算的，你能找到几种计算方法呢？
同桌二人讨论各自的想法。比一比，哪一组同桌帮小猴子想的方法最多。
2、交流汇报算法。
（1）第一只分3个，12-3=9；第二只分3个，9-3=6；第三只分3个，6-3=3；第四只分3个，正好分完。
（2）1只小猴分3个，2只小猴分6个，3只小猴分9个，4只小猴分12个。
（3）想：3和几相乘得12？乘法口诀：三四十二，所以商是4。
三、多种择优，尝试运用
1、小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法，解决了孙悟空的问题，吃到了桃子，高兴坏了。有一只小猴子特别可爱，它决定也考考孙悟空。它说：“大王，有16个桃，如果平均分给四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分几个？”
师：谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜，孙悟空用哪种方法算的这么快呢！你喜欢哪种计算方法呢？???
2、学生在全班交流自己的想法，生成结论：可以直接用乘法口诀求商。
师：说说应用乘法口诀求商，最关键看什么？
（看除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。）
3、即时练习：写得数，并写出用到的乘法口诀。
10÷2=??????????12÷6=?????????8÷2=
9÷3=?????????? 6÷3=????????12÷4=
四、巩固练习，深化新知（闯关游戏）
????创设情境：孙悟空想请大家到花果山去做客，大家想去吗？可是聪明又调皮的孙悟空还想考考大家，在去花果山的路上，为你们设下了几道关卡，你们能顺利闯吗？每闯过一道关卡，你们就能得到一种水果。（教师出示水果卡片）
1、练习四第1题
2、练习四第2题
3、送信。(拿出准备好的自制邮箱和写有除法算式的卡片)
说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。
请每个学生当选邮递员，并把“信”交给学生，让学生完成送信任务。完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。通过检查，及时反馈。
最后，特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。除数是1时，被除数和商相同。 引出下一题
4、练习四第4题
5、练习四第3题
五、课堂总结
1、说一说，今天这节课你有什么收获？
（除法可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。当被除数和除数相同时，商是1。除数是1时，被除数和商相同。）
2、看到同学们有这么多收获，老师非常高兴，祝大家天天进步，天天开心!