二年级下册数学教案-5.1 除法竖式 西师大版

第1课时 除法竖式
【教学内容】
教科书第70页，例1、例2，P71课堂活动1、2题。
【教学目标】
1.在具体的生活情境中认识除法竖式，理解除法竖式每一步的实际含义。
2.学会规范的书写除法竖式，理解用竖式求商的过程。
3.培养计算能力和观察能力。
【教学重难点】
教学重点：规范的书写除法竖式，理解除法竖式每一步的实际意义。
教学难点：理解除法竖式每一步的实际意义和商的位置。
【教学准备】
课件、导学单、直尺。
【教学过程】
一、复习引入
课件出示口算题，学生齐答。
81÷9＝　 5×9= 　 56÷7＝ 3×8＝　 32÷4=
48÷8＝ 27÷9 45÷9＝ 36÷6= 72÷8=
二、探究新知，实际操作
1、初次操作，激活经验
（1）出示例1
活动（一）摆草莓
师：12颗草莓，平均放在三个盘子里，每个盘子放几颗？ 生：四颗
师：好，老师请两位同学上来摆一摆，一个摆，一个摆草莓，其他同学认真观察。
师：是这样摆的吗？ 每盘4颗，正好分完。
师：谁能用算式来表示刚才分的过程？
生：12÷3=4（颗）
师：为什么用除法？ 谁能结合图来说一说这个算式的含义，以及除法算式中各部分的名称？
2、认识除法竖式。
（1）师：我们知道加法、减法、乘法都可以用竖式来计算，其实出除法算式也可以写成竖式，今天我们就一起来研究除法竖式吧！【板书课题：除法竖式】
师：有孩子见过除法竖式吗？你想知道有关除法竖式的那些知识呢？ 生：举手说。
（2）活动（二）小组合作，试写除法竖式
师：老师为大家准备了一些有关除法竖式的资料，待会请小组长将资料发给组员，得到后先自己仔细阅读资料内容，在按要求自学。【课件出示自学要求】
师：一起来读一读，准备起！ 生齐读
要求都明白了吗？开始吧！
（3）汇报展示（两到三组同学）
师：现在我们来看看某某小组的同学是怎样书写竖式的。
师：有什么问题想问一问他们吗？
（在这一过程中注意追问竖式各部分名称及各部分表示的意义）
（4）老师板演竖式
师：看来孩子们的自学能力都很强，现在我们一起来回顾一下这个书写过程。
师：先写除号“”在除号里面写被除数12，在除号左面写除数3，想3×4=12，在除号上面写商4，注意4要对着被除数的个位写。【板书：】
下面我们在一起来看看分草莓的过程吧。【课件演示】
把12个草莓平均放在3个盘子里，每盘放4颗，一共分掉了多少颗？怎么算？生：3×4=12。这个12也能在竖式中表示出来，就对着被除数12下面写。一共有12颗草莓，分掉了12颗，结果怎样呢？（刚好分完，没有剩余）在竖式中用12-12=0。（师边说边完成板书）
4……商　　　
141922549530　　　　除数……3）1　2……被除数
　　　 1 2……3和4的积
144907030480 0……没有剩余
师：下面我们在一起来回顾一下书写过程，先写什么在写什么？
（5）小结：同学们真能干，老师很佩服你们，今天大家通过自己的努力认识了除法竖式这个新朋友，还理解了各部分表示的意义。它和我们以前学过的竖式相同吗？它不仅反应出了除法分的结果，还反应出了分东西的过程。
三、巩固练习
师：下面来试一试，填一填这两个竖式吧。完成提单第1题【课件出示】
比一比，谁填得又对又快！
反馈：你是怎样填的？

四、全课小结
你都有哪些收获？
师小结：同学们今天的收获真多，认识了除法竖式这个新朋友，知道了它和其他竖式有很大的不同，在这里老师要祝贺大家。
五、拓展
刚才我们分了草莓，下面请大家将自己小组的五星平均分给小组内的每一位同学，可以怎样分？请你用竖式算一算。