二年级下册数学教案-8.1 数据的收集与整理 苏教版

《数据的收集和整理》教学设计
教学目标：
知识与技能：让学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。
数学思考：让学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出简单的数学问题。
问题解决：学会用统计表来表示数据整理的结果，并解决与数据信息有关的问题。
情感态度：让学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极性和良好的合作学习的习惯，渗透《中华人民共和国人民币管理条例》。
教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性 。
教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据
教学过程：
一、创设情境，导入新课
谈话：小朋友们，下星期四就是六一儿童节了，你们想不想过自己的节日呀？
学生：想。
老师：六一节你们想做些什么呢？
学生：唱歌、跳舞。还有其它活动吗？比如开运动会。
学生：有。
老师：那儿童节那天你们玩得开心吗？（开心）
老师：小朋友们，你们知道吗？小动物们可羡慕你们了，看到你们每年六一节玩得那么欢，它们也要开展一次自己的动物运动会，现在小动们正在进行紧张的训练，你们想不想去看看呀！
学生：想。（好，那老师带你们去看看它们是怎样训练的），展示课件
老师：大家都知道每次搞活动，运动员的服装都要整齐，统一才好看，所以运动园主委会也要为每个运动员订一套运动服，那么要想知道买多少套，他们必须先知道一个什么数？才知道买多少套？
学生：要想知道有多少个运动员。
老师：要知道这些运动员的人数，那我们必须去做什么呢？
学生：收集数据，然后统计人数，对，这就是我们今天要学习的新知识，揭示课题，板书课题《数据的收集和整理》。
二、引导探究
1、合作交流
老师：六一节那天动物运动会可热闹了， 只要同学们今天表现特别好，把老师出的难题都解决了，就可以免费去看运动会了，你们有信心完成任务吗？
学生：有。
老师：刚才大家看到球场上，有小狗，小猴，小兔，就是没有小猪，为什么？西游记你们看过没有，猪八戒和孙悟空谁跑得快？学生：孙悟空，
老师：所以猪八戒因为它身体太胖，没能参加比赛，看着运动员们都在为班集体争荣誉，在运动场上拼命的训练，它好着急，主委会唐僧就说：八戒别着急，你来为运动员做点其它服务工作吧!我想请你做两件事，第一件：请你给长跑的买红色运动服，给跳高的运动员买蓝色运动服，打篮球的白色运动服，打乒乓球的绿色运动服，猪八戒，它一听，傻了，啊！师傅，你知道我没读过书，我怎么知道要买多少套呀!你这不是为难我吗？怎么办呢？谁能帮助我呀? （提问学生）
学生：只要统计出参加各种项目的运动员有多少个就行了。
师：太聪明了，你说得对! 统计出参加跳高和长跑、打球各个项目有几名运动员，就知道要买多少套，也就是按运动项目进行统计。
师：那又怎么来统计呢？
学生：先收集数据，老师板书，老师讲解统计方式多样化，可以“划勾”，可以“打叉”，也可以“画图形”，可以写“正”字等，只要能从作的记号里一眼看出是多少个就行了，为了方便，用画“正”字的方法更快，因为每个“正”字是五画，然后根据作的记号整理，老师板书，完成统计表1
老师提问：现在你们知道一共有多少只小动物吗？你能不能像刚才那样去数呢？ 从这张表中你还知道了什么? 你们能从表中知道哪一种项目的运动员最多吗？
学生：知道一共有24只小动物参加了运动会，其中跑步6只，跳高的有8只，投篮的有5只，打乒乓球的5只，跳高的最多。
老师：还可以提出哪些加法和减法的数学问题呢？
学生：长跑的比跳高的少几只？跳高和投篮一共有多少只？（真棒！）
提问: 八戒的第一个问题解决了吗?你能看着统计表回答吗? 统计表的好处是什么呢？就是让别人一目了然，从表中就知道自己想要的答案。
老师：八戒的第二件事情是什么呢?主裁判孙悟空说：八戒，六一节那天，，你要提前给每队运动员订几份早餐，不过要注意小狗喜欢啃骨头，小兔喜欢吃萝卜，小猴喜欢吃水果，所以你要给他们订不同的早餐喽！八戒又傻眼了，怎么那么复杂哟！这些早餐分别应该订多少份呢?你们又有谁愿意帮八戒想想办法吗?
学生：只要统计出参加运动会中的小狗、小兔、小猴各有几只就知道了。
师：对！统计出参加运动会的小狗、小兔、小猴各有几只，也就是按动物的种类进行统计。（展示课件）
谈话：请小朋友用数的方法，数出结果，老师板书，大家一起根据黑板上的数据整理好，完成第二张统计表中。
提问：你们又从这张表上知道了些什么呢？
学生：知道一共有24只小动物参加了运动会，其中小狗有8只，小兔有8只，小猴有8只。那现在知道每种套餐订多少份了吗？还可以从这张表上提出哪些问题？学生回答。
提问：八戒的第二个问题解决了吗？
2、比较分析两张统计表 。
师：仔细观察这两张统计表，有什么相同之处？（合计都是24只） 提问：两张统计表一个按运动项目分类统计，一个按动物种类分类统计，得到的结果也不一样，为什么总数都是24呢？小组在一起讨论原因。
小结：两张统计表无论是按项目分类统计，还是按动物种类分类统计，它们都是对运动会中的动物只数进行统计的，那总数就一定一样。所以统计方法不同，但总数不变。
三、巩固练习
1、练一练
老师：早餐事情也解决了，运动服的事情也解决了，现在要给运动员们准备午餐了，孙悟空早就给运动员们订了好多好多点心，这些点心有些不同形状的，也有不同颜色的，孙悟空又给八戒出难题了，它让八戒把这些点心分类来装好，到时候想吃什么形状的就拿什么形状的，想吃哪种颜色的就拿哪一种颜色的，看看可以怎么来分类包装呢？怎么办呢？八戒又傻眼了，看看又有谁做好事帮助八戒完成任务，展示课件：
提问：这些点心可以怎么来分类装呢？
老师：现在山羊伯伯看到你们那么热情去帮助八戒，它虽然老了，也想为班级做点什么，它说怎么功劳都让你们抢走了，我也要为班上做点事呀！我和你们比赛，看谁先统计好。（学生在草稿本上自己先分）分组进行，学生完成后，老师展示课件：现在是山羊伯伯统计好的午餐，你们猜猜看它是怎么统计的？你看看和你们统计的是不是一样？学生观察，他统计对了吗？他是怎么统计的？
学生：一种是按形状，一种是按颜色，统计出来，请观察这两张表有哪些相同，有哪些不同？（统计方法不同，总数不变）。
2、运动会结束后，要给获奖的运动员发奖：孙悟空老师知道运动员们活动那么长时间，一定最想喝点水了，所以它买一些茶杯来发奖给这些运动员，现在孙悟空已经把奖品买好了，他想请我们班学生给他带回来，为了携带方便，我们要怎样装才不占地方呢？（展示课件）。
学生：把带把的和不带把的分别装袋。（按形状来分）
老师：那如果为了便于计算所用的钱花了多少，又可以按什么标准分类？
学生：按茶杯的价格。
学生各自整理，填表。提问：比比两次统计的结果，你知道了什么？两个表中的合计数应该怎样？
老师：刚才我们不管是买早餐，买茶杯，买运动服都要什么才买到？学生回答：钱。那现在就来看看，又帮孙师傅算算买这些东西花了多少钱？八戒说它花去了一千元钱，可动物园里帐上只有那么一点钱了，不知道够不够。
3、学生统计后，完成两张统计表，补充的问题：一共有多少元钱？买运动服用了650元，买早餐用去143，买午餐用去了50元，买奖品用了34元，应该拿几张100元几张10元几张1元的？让学生学会理才，节约开支，不要学猪八戒那样爱贪小便宜，进一步渗透法制教育《中华人民共和国人民币管理条例》
四、全课总结 小朋友，今天我们主要学习了什么？你有什么收获？让学生知道统计在以后的生活中的重要性，统计方法不同，但是总数不变
五、完成想想做做第1
六、布置课后作业：
老师：我的一个朋友开了一家公司，要招聘一个会计师，但是要完成他出的一个考题才能录用，工资很高的喽！按小组为单位统计自己本小组的同学在家活动的情况，喜欢看电视的，喜欢看书的，喜欢做家务的，又从学习方面统计喜欢语文的，喜欢数学的，喜欢音乐的，喜欢体育的。统计好了，完成一个统计表，谁的统计表完成得最好，谁就是我朋友要招聘的会计师，那以后考上大学回来直接就可以到他公司上班去了。
板书设计
数据的收集与整理
○ ▽ □ √ 正
长跑：正 一 有把： ○ ○ ○ ○
跳高：√ √ √ √ √ √ √ √ 无把： ○ ○ ○ ○
投篮：正 3元： ○ ○
打乒乓球：正 4元： ○ ○
□： 5元： ○ ○ ○ ○
▽：
□：
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