(共31张PPT)
语文部编本
七年级上
22.
杞人忧天
新知导入
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
图片
成语
揠苗助长
守株待兔
掩耳盗铃
刻舟求剑
它们的共同点是？
新知讲解
寓言：“寓”是寄托的意思。寓言往往通过简短的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义。
听读课文
1．结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。
2．读准节奏。
3．理清故事情节。
杞国有人忧/天地崩坠，身/无所寄，废/寝食者。又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，无处/无气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，无处/无块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
整体感知
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧
害怕天塌地陷
无处存身。
者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日
使他明白
在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当
坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，
即使坠落
亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳
打中击伤
地塌了怎么办
充塞四虚，无处无块。若躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其
四处
踩踏
坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
为什么
罢了
吗
故事起因：
故事发展：
故事结尾：
又有忧彼之所忧者，因往晓之。
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。
1.?文中写了几个人物？????????
?2.
杞人为何而忧？忧成何状？??
3.晓之者解释了天不会崩塌后，杞人又产生了何忧??
4.晓之者进一步解释后，杞人对“天”坠的担忧从心中解除了，又产生了什么疑问？?
5.你认为杞人是一个怎样的人？?
1.杞人???晓之者
2“天地崩坏，身亡所寄”、“废寝食者”?
3.“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”?
4.“奈地坏何？”
5.杞人面对自己的疑虑能够不断追问直到解决，他身上具有的这种锲而不舍的精神是值得我们学习的。?
作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？
要消除没有根据的或不必要的忧虑。
“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要
的忧虑。
本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待
这些忧虑的？
杞人忧天不足取,庸人自扰没必要;
忧虑烦恼心眼小,心底无私乐陶陶。
有益身心书常读,风声雨声读书声声声入耳;
无益家国事莫为,国事家事天下事事事关心。
先天下之忧而忧,身体力行,从自已身边事做起,
后天下之乐而乐,居安思危,走可持续发展道路。
拓展提高
现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？
滚滚浓烟遮天蔽日
这里整天都笼罩在烟雾当中
污水周围的草都死了
河边的萝卜也枯死了
河面上厚厚的油层恶臭难当
刺鼻的污水从这里排出
水井重度污染，
难以饮用
这里俨然成了垃圾场了
长城脚下乱砍滥伐
原始生态林遭破坏
1、全球逾万种动物濒临灭绝
乱砍滥伐森林是祸首
2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”
3、地球真的是越来越烫了
4、北京面临被沙湮没危险
让我们携手保护
我们共同的家园！
课堂练习
如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？?
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。
课堂总结
不管你觉得杞人是值得忧，还是不必要忧，每个人都有每个人的看法。但杞人表现出的对问题锲而不舍的追问精神在当今社会是值得肯定的。这就如华罗庚所说的一句：“如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”?
板书设计
忧—?天地崩坠，身无所寄。
晓?—?日月星宿，亦积气之有光耀者
只使坠，亦不能有所中伤????????????????????????????????
舍然大喜———————?（亦舍然大喜）??
作业布置
收集一些来源于寓言故事的成语,说说它们的意思和包含的寓意。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
