人教版七年级上册数学课件:3.1.2等式的性质(共17张ppt)

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名称 人教版七年级上册数学课件:3.1.2等式的性质(共17张ppt)
格式 ppt
文件大小 1.6MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-12-16 12:00:54

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文档简介

什么是方程?
方程是含有 ______的____。
2. 指出下列式子中哪些是方程,哪些不是,并说明为什么?
3 + x = 5
3x + 2y = 7
2 + y = 3 + x
a + b = b + a (a、b已知)
5x + 7 = 3x - 5
3. 上面的式子的共同特点是什么?
都是等式。
我们可以用 a= b 表示一般的等式
未知数
等式
等 式
a = b
+ +
平衡的天平
小结:平衡的天平两边都加上 同样的量。天平依然平衡。
等 式
a+c = b+c
小结: 等式的两边加上同一个 数(或式子)。结果仍相等。
等 式
a = b
小结:平衡的天平两边都减去 同样的量。天平依然平衡。
小结: 等式的两边减去同一个 数(或式子)。结果仍相等。
- -
平衡的天平
等 式
a-c = b-c
等式性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等
如果   ,那么
c
b
c
a
±
=
±
b
a
=
关键:
同侧对比
注意符号
5
(-4)
1. 用适当的数或式子填空,使结果仍是等式。
若 4x = 7x – 5

则 4x + = 7x
(2) 若 3a + 4 = 8

则 3a = 8 + .
要求:
1.观察等式变形前后
两边各有什么变化
2.应怎样变化可使等
式依然相等
平衡的天平
×3 ×3
等 式
a = b
如果a=b,那么ac=____
bc

÷3 ÷3
如果 a = b 那么
a b
c c
__ __
=
( c≠0)
等 式
a = b
平衡的天平
等式性质2 :等式两边同乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等.
如果    ,那么
如果      ,那么
b
a
=
bc
ac
=
b
a
=
(
)
0
?
c
c
b
c
a
=
(1) 3x = - 9
两边都____
得 x = -3
(3) 2x + 1 = 3
两边都____
得 2x = ______
两边都____
得  x = _______
(2) - 0.5x = 2
两边都___
得 x = _____
除以3
除以 -0.5

- 4
减去1
2
用适当的数或式子填空,使结果仍是等式。
关键: 同侧对比 注意符号
除以2
1
例1:解方程: x+7=26
x=?
两边同减7
分析: 要使方程x+7=26转化为x=a(常数)的形式,要去掉方程左边的+7.
解:两边都减7,得 x+7-7=26- 7
于是
x=19

例2:利用等式性质解下列方程
(1) -5X=20 (2)
解: (1) 两边同除以
-5,得
4
5
3
1
=
-
-
X
5
20
5
5
-
=
-
-
x
于是
x=-4
(2)两边同加5,得
4
5
3
1
=
+
-
X
化简,得
3
1
-
=
9
两边同除以 , 得
3
1
-
X
X=-27
3x + 7 = 1 的解是x = -2,还是x=2.
检验: 把 x= -2 代入原方程的两边
左边= 3×(- 2)+7
= 1
右边= 1
左边=右边
所以x= -2是原方程的解
1:用适当的数或整式填空,使所得结果仍是等式,并说明是根据等式的哪一条性质以及怎样变形(改变式子的形状)的。
①、如果2x = 5 - 3x,那么2x +( )= 5
②、如果0.2x = 10, 那么x =( )
解:①、2x +( 3x )= 5
根据等式性质 1,等式两边都加上 3x。
②、x = 50
根据等式性质 2,等式两边都除以 0.2 或乘以 5。
2. 已知:X=Y , 字母a可取任何值
(1)等式X-5=Y-5成立吗?为什么?
(2)等式X-(5-a)=Y-(5-a)一定成立吗?为什么?
(3)等式5X=5Y成立吗?为什么?
(4)等式X(5-a)=Y(5-a)一定成立吗?为什么?
(5)等式- =- 成立吗?为什么?
(6)等式—— =—— 一定成立吗?为什么?
X
5
Y
5
X
5-a
Y
5-a
(成立)
(成立)
(以上两题等式性质1)
(成立)
(成立)
(成立)
(3、4、5题等式性质2)
(不一定成立)
当a=5时等式两边都没有意义
等式的性质
1: 等式两边加(或减)同一个数
(或式子),结果仍相等。
如果 a = b

那么 a + c = b + c
2: 等式两边乘同一个数或 除以
 同一个不为0的数,结果仍相等。
如果 a = b 那么 ac = bc
如果 a = b 那么
a b
c c
__ __
=
(c≠0)
掌握关键:<1> “两 边” “同一个数(或式子) ”
<2> “除以同一个不为0的数”
解方程的目的: 变形 x = a (常数)
检验的方法
(代 入)
原方程
1、关于x的方程 3x – 10 = mx 的解为2,那么你知道m的值是多少吗,为什么?
2.若2x+1=3的解与方程x+3a=7的解相同求关于y的方程-1.5ay+4=3的解.