(共10张PPT)
第3节 声的利用
目标导引
思维导图
1.了解声的有关知识和应用。
2.知道利用声可以传递信息和能量。
3.通过学习声在现代技术中的应用,体会科学、技术与社会的联系。
知识清单
预习自测
一、声与信息
?
火山爆发会产生 ?
?
人们利用回声定位的原理发明了 ?
结论:这些事例说明声音可以传递 。?
次声波
声呐
信息
知识清单
预习自测
二、声与能量
?
发声扬声器旁的烛焰会发生 ?
?
利用 可清洗眼镜?
结论:这些事例说明声音可以传递 。?
晃动
超声波
能量
知识清单
预习自测
1
2
3
1.下列不属于回声定位的实例是( )
C
解析
回声定位是声波传递信息的一个应用,是人们模仿蝙蝠而采用的一种利用超声波的反射来确定目标位置、距离和大小的方法。而医学上的超声洗牙,尽管也利用了超声波,但超声洗牙是利用超声波的能量,而不是利用回声定位。
知识清单
预习自测
1
2
3
2.下列各图中,主要描述声音能够传递能量的是( )
B
解析
探测海深,利用了超声传递信息;敲击瓶底的橡皮膜,火焰摇动,利用了声波传递能量;回声定位、超声波探查,利用了超声传递信息。
知识清单
预习自测
1
2
3
3.蝙蝠在飞行中发出 ,这些声波碰到墙壁或昆虫会反射回来,根据 到来的方位和时间,确定目标的位置和距离。根据这一原理,科学家们发明了 ,用来探测鱼群、探测海底的深度等。?
超声波
回声
声呐
解析
蝙蝠的眼睛不好,视力有限,它是使用“耳朵”来“视物”的,蝙蝠飞行时发出超声波,根据接收到的回声来判断物体的位置和距离,根据这一原理,科学家们发明了声呐。
回声定位与超声扫描
1.回声定位(如图甲所示)
甲
(1)工作过程:发射声波→反射回声→接收回声。
(2)计算方法:s=
×t总。
2.超声扫描(如图乙所示)
?
乙
(1)工作过程:发射超声波→反射超声波→接收超声波。
(2)工作原理:超声波具有一定的穿透能力,而遇到人体组织会产生不同程度的反射(类似回声),反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上,就得到了人体的器官状况。
【例题】
运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上,声呐向海底发射超声波,如果经4
s接收到来自海底的回波信号,则该处的海深为
m(海水中声速是1
500
m/s)。但是,超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球间的距离),这是因为 。?
点拨
本题通过实例考查超声测距。解答问题的关键是明确超声测距的原理和过程。常出现的错误是误将声速与总时间的乘积作为所测距离,而实际上这个距离是所测距离的两倍。
解析
利用超声波可探测海底深度s=vt=1
500
m/s×
×4
s=
3
000
m,由于声音不能在真空中传播,故不能用于太空测距。
答案
3
000 真空不能传声(共7张PPT)
本章整合
1
2
3
4
5
1.(2018·广西中考)下列有关声的说法,正确的是
( )
A.老师讲课的声音是由声带的振动产生的
B.学校附近禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
C.“闻其声,知其人”是根据声音的音调判断的
D.医生通过听诊器给病人诊病是利用声传递能量
A
解析
老师讲课的声音是由声带振动产生的,故A正确;禁止鸣笛是在声源处减弱噪声,故B错误;不同人的音色不同,因此“闻其声,知其人”是根据声音的音色来判断的,故C错误;医生通过听诊器给病人诊病是利用声可以传递信息,故D错误。
1
2
3
4
5
2.(2018·安徽中考)如图所示,7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。则下列说法正确的是( )
?
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
C
解析
敲击瓶子时,瓶子与水柱振动而发出声音,故A、B错误;往瓶中吹气也会听到声音,这是由空气柱的振动产生的,故C正确,D错误。
1
2
3
4
5
3.(2018·广东中考)音乐会上小提琴演奏乐曲时,下列说法正确的是( )
A.演奏前,调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B.演奏时,用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C.小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
D.小提琴的音色和二胡的音色相同
C
解析
演奏前,调节小提琴的琴弦松紧可改变琴弦振动的频率,即改变声音的音调,故A错误;演奏时,用力拉紧小提琴的同一琴弦,琴弦的振幅大,响度大,改变的是响度,故B错误;声音的传播需要介质,小提琴演奏的乐曲是通过空气传入听众的耳朵的,故C正确;小提琴和二胡是不同的乐器,发出声音的音色不同,故D错误。
1
2
3
4
5
4.(2018·四川宜宾中考)如图所示,在飞机旁边的工作人员戴有耳罩,耳罩的作用是( )
?
A.防止噪声的产生
B.在传播过程中减弱噪声
C.在人耳处减弱噪声
D.防止风吹到头部
C
1
2
3
4
5
5.(2018·四川眉山中考)中考前夕,为了不打扰小明学习,姥姥看电视时调小了音量,这是在 减弱噪声。调小音量减小了声音的 。?
声源处
响度
解析
把电视音量调小是在声源处减弱噪声,防止影响小明学习;调节音量时,喇叭的振幅发生改变,发出声音的响度发生改变,所以把音量调小是为了减小声音的响度。(共16张PPT)
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
目标导引
思维导图
1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体振动产生的。
3.知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。
知识清单
预习自测
一、声音的产生
1.声音是由 产生的。?
2.一切发声的物体都在 。?
物体的振动
振动
知识清单
预习自测
二、声音的传播
气体
真空
液体
固体
传播声音
介质
真空
知识清单
预习自测
声波
波
知识清单
预习自测
三、声速
1.意义
描述声音传播的 的物理量。?
2.大小
声音在 传播的距离。?
3.影响因素
(1)介质:声音在不同介质中的传播速度 。?
(2)温度:在15
℃时,声音在空气中的传播速度为 。?
快慢
每秒内
不同
340
m/s
知识清单
预习自测
四、我们是怎么听到声音的
1.人耳感知声音的基本过程:外界传来的声音引起 的振动,这种振动经过 传给听觉神经,听觉神经把信号传给 ,这样人就听到了声音。?
2.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫作 。它是声音在人体中的另一种传播途径和传导方式。?
鼓膜
听小骨及其他组织
大脑
骨传导
知识清单
预习自测
1
2
3
1.在敲响古刹里的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟“余音未绝”。下列对余音产生的分析正确的是( )
A.余音是大钟的回声
B.大钟在继续振动
C.人的听觉发生“暂留”
D.大钟虽停止振动,但空气仍在振动
答案
解析
解析
关闭
敲击大钟后,大钟振动发出声音,但敲击停止后,大钟的振动却没有停止,所以会有“余音未绝”,故选项B正确。
答案
解析
关闭
B
知识清单
预习自测
1
2
3
2.下列事物中,不属于声源的是( )
A.放在书包里的口琴
B.叮咚作响的泉水
C.正在发出悦耳响声的哨子
D.牛叫时的声带
答案
解析
解析
关闭
声源是指正在发出声音的物体。叮咚响、哨声、牛叫声指的都是发出的声音,发出声音的前提是存在声源。而放在书包里的口琴并没有发出声音,故不是声源。
答案
解析
关闭
A
知识清单
预习自测
1
2
3
3.同一声音分别在铁棒、水、空气中传播,声速相比较
( )
A.在空气中最小
B.在水中最小
C.在铁棒中最小
D.在三者中一样大
答案
解析
解析
关闭
通常情况下,声音在液体中的传播速度比在气体中的大,在固体中的传播速度比在液体中的大。
答案
解析
关闭
A
一
二
一、声音的产生
声音产生的条件:一是要有发声体,二是发声体要振动。
1.发声体既可以是固体、液体,也可以是气体。
2.发声体振动时,发出声音,振动停止,发声也停止,但声音不会消失,可以继续向外传播。
3.有时物体发出声音时的振动我们不易观察,此时,我们可把物体的振动转化为小纸片等轻小物体的振动,这种方法叫转换法。
一
二
【例1】为了探究声音产生的原因,小明和小华做了下面的实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析,你能得出的结论是 。小华用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是 。
点拨
解答此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的,对于微小的振动可以利用转换法对振动进行放大。
解析
大声说话时感觉到自己喉头振动,发声的音叉放入水中激起水花,说明发声的物体在振动。敲桌子时,桌子振动发声,由于桌子的振动非常微小,不容易观察,因此我们可以在桌面上放纸屑或微小物体,通过微小物体的振动来说明发声的桌子在振动。
答案
发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体
一
二
二、声音的传播
1.声音传播需要物质,物理学中把这样的物质叫作介质。
2.气体、液体、固体都可以作为声源发出声音,也都可以充当传播声音的介质。
3.空气越稀薄,传声效果越差,真空不能传声。
4.一般情况下,固体传声效果最好,液体次之,气体传声效果最差。
一
二
【例2】古诗《小儿垂钓》中有:“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”小孩面对路人询问,只是招招手却默不作声,从声音的产生和传播的角度看,以下说法正确的是( )
A.声音能在水中传播,会惊跑鱼儿
B.回答路人的询问会产生声波,而招手则不会产生声波
C.声音只能在空气中传播,不能在水中传播
D.声波从空气传入水中后,传播速度不变
点拨
声音是由物体振动产生的,声音在不同介质中的传播速度不同。
一
二
解析
因为人的声音先经空气传播到水中,然后再经水传播而被鱼听到,就可能吓跑将要上钩的鱼,所以空气和水都可以传声,故A正确;招手会产生波动,只是发出的声音不在人的听觉范围内,故B错误;因为人的声音先经空气传播到水中,然后再经水传播而被鱼听到,所以C错误;声波传播时在不同的介质中传播速度不同,一般在固体中传播速度最大,气体中传播速度最小,所以D错误。
答案
A(共12张PPT)
第4节 噪声的危害和控制
目标导引
思维导图
1.了解噪声的来源。
2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3.通过体验和观察,了解控制噪声的方法。
4.通过学习,增强环境保护的意识。
知识清单
预习自测
一、噪声的来源
1.定义
(1)从物理学的角度来看,噪声是指发声体做 时发出的声音。?
(2)从环保的角度来看,凡是影响人们
、
的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。?
2.来源
街道上的 、安静的图书馆里的 、建筑工地里的机器声,以及邻居电视机过大的声音都属于噪声。?
名师启迪
在一定的环境条件下,乐音也可能成为噪声。
无规则振动
正常学习
工作和休息
汽车声
说话声
知识清单
预习自测
二、噪声强弱的等级
1.单位
声音强弱的单位是 ,符号是 。?
2.等级
(1)人耳刚能听见的最微弱的声音为 dB。?
(2)为了保证休息和睡眠,声音不能超过
dB。?
(3)为了保证工作和学习,声音不能超过
dB。?
(4)为了保护听力,声音不能超过
dB。?
分贝
dB
0
50
70
90
知识清单
预习自测
三、控制噪声
?
摩托车的消音器是在 处减弱噪音?
?
穿越北京动物园的隔音蛟龙是在 减弱噪音?
?
工厂用的防噪声耳罩是在 处减弱噪音?
声源
传播过程中
人耳
知识清单
预习自测
结论:防止噪声要从以下三个方面着手:
①防止噪声
;
②阻断噪声
;
③防止噪声 。?
产生
传播
进入人耳
知识清单
预习自测
1
2
3
4
1.某国空军的喷气式飞机做超音速飞行试验时,一个农场的10
000只鸡中有6
000只在飞机的轰鸣声中突然死亡。造成这个现象的原因是( )
A.飞机发出的超声波
B.飞机发出的次声波
C.飞机发出的噪声
D.喷气发动机产生的废气
答案
答案
关闭
C
知识清单
预习自测
1
2
3
4
2.晚上在家里看电视时,为了不影响家人休息,他应采用下列哪种方法( )
A.用棉被把电视机捂住
B.把音量开关关上,不让电视机发出声音
C.插上耳机,自己用耳机听
D.让家人把耳朵塞住
答案
解析
解析
关闭
用棉被把电视机捂住,把音量开关关上、不让电视机发出声音,让家人把耳朵塞住等都是不切实际的做法。
答案
解析
关闭
C
知识清单
预习自测
1
2
3
4
3.下列几种声音中,属于噪声的是( )
A.老师正在讲课时,两位同学的交谈声
B.音乐会上乐器发出的声音
C.春节联欢会上歌手演唱的声音
D.上课时同学回答问题的声音
答案
解析
解析
关闭
从环保角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。老师讲课时,两位同学的交谈声干扰了其他同学的学习,属于噪声。
答案
解析
关闭
A
知识清单
预习自测
1
2
3
4
4.对“0
dB”的理解,正确的是( )
A.0
dB说明物体不振动
B.0
dB是人耳能听到的最弱声
C.0
dB说明频率低于20
Hz
D.0
dB说明频率高于20
000
Hz
答案
解析
解析
关闭
分贝是划分声音强弱的等级,与响度有关,与音调即频率无关。0
dB是人们听觉的下限,即刚刚能听到的声音,故正确选项为B。
答案
解析
关闭
B
噪声的控制
【例题】
在声源处减弱噪声的是( )
A.建造隔音墙
B.在耳孔内塞棉花
C.禁止鸣笛
D.安装双层真空玻璃窗
点拨
此题考查了控制噪声的途径,按以下思路进行解答。
解析
控制噪声有三种途径,即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。建造隔音墙使噪声在传播过程中遇到墙壁被反射,从而减弱噪声;在耳孔内塞棉花,是防止噪声进入耳朵;禁止鸣笛是防止噪声的产生,即在声源处减弱噪声;安装双层真空玻璃窗是利用真空不能传声,来阻断噪声的传播。
答案
C(共12张PPT)
第2节 声音的特性
目标导引
思维导图
1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。
2.通过实验,进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
知识清单
预习自测
一、音调
?
刻度尺振动得越快,发出的音调就 ?
?
纸片滑动得越快,发出的音调就 ?
结论:音调与物体振动的快慢(频率)有关,频率越高,音调 ;频率越低,音调 。频率的单位为 ?,简称赫,符号为 ?。?
越高
越高
越高
越低
赫兹
Hz
知识清单
预习自测
二、响度
?
鼓面振动的幅度越大,响度 ?
?
音叉振动的幅度越大,响度 ?
结论:响度与物体振动的幅度(振幅)有关,振幅越大,响度 ;响度还与距离发声体的 有关。?
越大
越大
越大
远近
知识清单
预习自测
三、音色
1.音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的,即频率相同,但波的形状不同,即 不同。?
2.音色与发声体的 和 有关。?
音色
材料
结构
知识清单
预习自测
四、声的种类
1.多数人能够听到的声音:频率范围为 Hz。
2.超声波:高于 Hz的声。?
3.次声波:低于 Hz的声。?
20~20
000
20
000
20
知识清单
预习自测
1
2
3
4
1.(2018·上海中考)声乐中的高音和低音,是指声音的( )
A.响度
B.音调
C.音色
D.振幅
答案
解析
解析
关闭
声乐中高音和低音的“高”“低”指声音的音调不同,是物体振动快慢不同所致。
答案
解析
关闭
B
知识清单
预习自测
1
2
3
4
2.要使小提琴琴声的音调变低,可采取的方法是( )
A.拉紧弦线
B.增加发声部分弦的长度
C.缩短发声部分弦的长度
D.用更大的力拨弦
答案
解析
解析
关闭
小提琴琴声的音调和弦的长度、粗细及张紧程度有关,和拨弦的力无关,选项D错误;要使音调变低,应使振动变慢,所以可增加弦的长度、放松琴弦或换用更粗的弦,选项B正确,选项A、C错误。
答案
解析
关闭
B
知识清单
预习自测
1
2
3
4
3.“请大家安静,现在准备考试!”监考老师要求考生减少声音的( )
A.频率
B.音调
C.响度
D.音色
答案
答案
关闭
C
知识清单
预习自测
1
2
3
4
4.在一些“模仿秀”电视节目中,表演者在模仿歌星演唱时,主要是模仿歌星声音的( )
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
答案
解析
解析
关闭
本题考查声音的特征,“模仿秀”电视节目中的表演者发出的声音与被模仿者的声音非常相似,使听众无法辨别是模仿者还是歌星的声音,所以,表演者主要是模仿歌星的音色,故选项C正确。
答案
解析
关闭
C
对音调、响度、音色的理解
1.从振动的角度理解音调、响度、音色
?
2.响度和音调是乐音两个不同的特征,音调高的声音,响度不一定大;响度大的声音,音调也不一定高。
3.在声音的传播过程中,音调、音色一般不变,响度会随着传播距离的改变而发生变化。
4.声音的音调由物体振动的频率决定,物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等决定。
5.不同物体由于材料、结构等不同,发出的声音会有不同的特色,也就是音色不同。
【例题】用大小不同的力按钢琴的同一个琴键,发出的声音,不同的是 ;用同样的力弹钢琴的不同琴键,发出的声音,不同的是 ;用同样的力弹钢琴的C调4和小提琴的C调4,发出的声音,不同的是 。(均选填“音调”“响度”或“音色”)。?
点拨
在物理语言中,声音的“高”“低”只用来描述音调,声音的“强”“弱”只用来描述响度。所以音调与响度是两个完全不同的概念,音调高的声音不一定响度大,响度大的声音不一定音调高。
解析
钢琴和小提琴都是通过弦的振动发声的,按钢琴上不同的琴键能发出不同的音调;用大小不同的力按钢琴的同一个琴键,能发出响度不同的声音;制作钢琴和小提琴的材料不同,发出声音的音色也就不同。
答案
响度 音调 音色
