14.学弈 课件(共41张PPT)

14 文言文二则
——《学弈》
头脑风暴
心不在焉
一心一意
专心致志
心猿意马
聚精会神
全神贯注
左顾右盼
三心二意
心无旁骛
魂不守舍
漫不经心
阅读要素—
体会文章是怎样用具体事例说明观点的
习作要素—
展开想象，写科幻故事。
文言文
专心致志
—源自《孟子·告子上》
学
弈
下棋
了解作者
孟母三迁
孟子名言：
1、老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
2、穷则独善其身，达则兼济天下。
3、不以规矩，不能成方圆。
作者简介
学
弈
谁教？
下棋
怎样学？
谁学？
自读提示：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
读一读
yì
wéi
hú
jù
zhuó
huì
教导
hónɡ
指天鹅、大雁一类的鸟
缴 jiǎo
zhuó
wèi
书写指导
弗
俱
缓 爱
三横
yuán
援
jù
fú
范读课文
技巧与方法？
1
语速放慢，适当停顿
断句
技巧与方法
范读课文
用“”画出断句
练读课文
2
“为是其智弗若与 ？”
语气
技巧与方法
“非然也。”
“虽与之俱学，弗若之矣”
通假字，同“欤”，表示疑问，同“吗，呢”
反问句
肯定句
肯定句
与
也
矣
语气词
求剑若此,不亦惑乎?
三人行，必有我师焉。
狐曰:子无敢食我也!
3
入情入境，摇头晃脑
吟咏
技巧与方法
4
想象画面，做做动作
画面
技巧与方法
练读课文
断句
语气
吟咏
画面
这篇短文主要讲了什么故事？
弈秋
专心致志
心不在焉
相差很大
整体感知
课文讲了 _______ 同时教两个人下棋，其中一人___________另一人__________，最终两人的棋艺_______________ 的故事。
自学要求：
请同学们结合注释，联系上下文理解每句话的意思，再连起来说说故事内容（结合插图）
弈秋，通国之善弈者也。
全国。
“……的人”。
擅长；长于。
，通班之善 者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
教导。
只听弈秋的教诲。
指天鹅大雁一类的鸟。
将要到来。
引，拉。
一心一意；精神集中。
虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
曰：非然也。
他，指专心致志的那个人。
一起。
不如。
因为。
他的，指后一个人。
这样。
用自己的话说说课文意思
理解“之”在不同句子里的不同意思。
1、弈秋，通国之善弈者也。
2、惟弈秋之为听。
3、一人虽听之……思援弓缴而射之。
4、虽与之俱学，弗若之矣。
（结构助词 的）
（弈秋的教导）
（弈秋的教导）
（代词，天鹅）
（他，指专心致志的人）
探究原因
任务单
弈秋的学生
所学内容
学习态度
学习结果
猜测原因
其一人
一人
虽与之俱学，弗若之矣。
弈秋诲二人弈
为是其智弗若与？
曰：非然也
再读课文，用用原文中的语言完成表格
其一人专心致志，
惟弈秋之为听
一人虽听之，
一心以为有鸿鹄将至
思援弓缴而射之。
神态、动作、心理
赞扬
神态、动作、心理
批评
展开想象
纸鸢
展开想象
一人虽听之，一心以为有纸鸢将至，思拾石子而掷之。
其一人专心致志，
惟弈秋之为听
展开想象
促织
展开想象
一人虽听之，一心以为有促织将至，思用竹笼而捉之。
其一人专心致志，
惟弈秋之为听
展开想象
蝴蝶
展开想象
一人虽听之，一心以为有蝴蝶将至，思持网兜而捕之。
其一人专心致志，
惟弈秋之为听
展开想象
雪人
展开想象
一人虽听之，一心以为有大雪将至，思包雪球而抛之。
其一人专心致志，
惟弈秋之为听
你从这个故事中悟出了什么道理？请你结合实际来说一说。
感悟道理
作业布置：
1、背诵《学弈》，把这个小故事牢 记在心，勉励自己。
2、收集一些孟子的名言警句，试着读一读，背一背。
同学们，再见！