第1课 走进数据 教学设计

2020学年六年级上册信息学科集体备课教案
课题：第
1
课
走进数据
第
（
1
）课时
周
次
1
星
期
1
总课时
1
教
学
目
标
1.
通过身边的信息让学生了解什么是数据。
2.
了解现代信息技术对记录数据所产生的便利。
3.明白数据记录的方式。
重点
了解什么是数据，以及数据记录方式。
难点
概括数据记录方式的特点。
作
业
设
计
在生活中，你身边的数据是如何记录的？
板
书
设
计
走进数据
一、感知身边的数据
二、数据的记录
考
点
梳
理
知道常用的数据记录方式
教
学
反
思
本课内容学习应该很轻松。现代生活中的数据，大家都不陌生，反而对过去的一些数据记录方式，不太清楚。所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的数据记录方式。对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。最后用在线作业交流，让同学们理解现在数据记录的优势。所以本课的学习主要还在于了解数据记录方式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。
导学流程：
首次备课
二次修改
第一步
前置学习一一亲历
师：暑假时，爸爸妈妈想要带小红去杭州玩，小红兴奋极了，她想从网上做一下去杭州的攻略，你觉得小红要进项哪些攻略呢？
生1：要看看哪里好玩
生2：要选择交通工具并根据时间订票。
生3：要订酒店
……
师：那么同学说的这些就是数据。我们今天一起来学习《走进数据》
第二、三步
合作互助展示交流——体验与领会
（一）探究与论证
一、感知身边的数据
师：刚才同学们说的都是数据，那什么是数据，你们身边还有哪些是数据呢？请同学们分小组讨论一下，由组长汇报讨论结果。
活动一：1.分小组讨论“我们身边存在哪些数据”。
2．小组汇报结论。
（二）探究与论证二
师：看来我们身边存在着许许多多的数据，那我们能否总结一下，数据的定义是什么？什么是数据？
总结：数据是事实是观察结果。数据可以使连续的值，比如声音、图像，还可以是符号、文字等。
第四步
巩固提升一一领会
二、数据的记录
师：现在小红查好了去杭州的攻略，那她能用什么方式将这些攻略记录下来？
生1：写在笔记本
生2：记录在手机上，手机拍照……
师：记录的方法有很多，那同学们知不知道最早人们用什么方式记录数据？
生：结绳记事。
师：那我们还可以用哪些方式来记录数据？分组讨论。
师补充：是的，甲骨文→竹简→纸张→计算机
思考：如果人们仍然使用笔和纸记录所有的数据，世界会变成什么样子？
第五步
拓展延伸——内化
通过这节课的学习，大家对数据有什么了解？