人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》课件（共43张PPT）

(共43张PPT)
孙权劝学
《资治通鉴》
作者作品简介：
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。
司马光（1019－1086）
字
君实，北宋政治家，史学家。
人物简介
吕蒙
吴国名将
孙
权
吴国创始人
鲁肃
吴国谋士
曹操“生子当如孙仲谋”
鲁肃
(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
一、读故事
1、朗读课文，同桌互译。
孙权劝学
初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪?但当/涉猎，见/往事耳。卿言/
多务，孰/若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
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yé
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suì
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翻译五字诀
留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录不翻译。
替：用现代汉语替换古义词。
调：调整倒装句子语序，使之符合现代汉语的习惯。
补：补出省略句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
疏通文意
初，权谓吕蒙
曰：“卿今当涂
掌
事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂
欲卿治经为博士邪！
但
当涉猎，见往事
耳。卿言多务，孰
若孤？
孤常读书，自以为大有所益。”
用
事务
难道
想
成为
通“耶”吗
只
应当
历史
罢了
说
谁
认为
比得上
当初
告诉，对……说
现在
掌管
大事
蒙乃
始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论
议，大
惊曰：“卿今者才略，
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更
刮目相待，大兄何见事之
晚乎！”肃遂
拜蒙母，结友而别。
于是
开始
和
讨论
评议
非常
惊奇
如今，现在
就
怎么
迟
于是
拜见
表顺接，然后
到,等到
不再是
拭目相待，用新的眼光看待他
开始
和
评议
非常
惊奇
如今，现在
到,等到
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？/（比起我来怎么样？）我经常读书，自认为大有益处。”
吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
小结：古今异义
1、博士
2、往事
古义：历史。
今义：过去的事情。
古义：当时专掌经学传
授的学官。
今义：学位的最高一种。
3、孤常读书
古义：古时王侯的自称。
今义：孤单。
一词多义
当
以
见
当涂掌事
但当涉猎
以军中多务
自以为大有所益
见往事耳
大兄何见事之晚乎
当权
应当
用
与“为”组成认为
了解
知晓
关键词语
当涂
岂
邪
但
见
涉猎
才略
关键句子
1、蒙辞以军中多务
(注意翻译顺序)
吕蒙用军中事务多来推辞。
2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”
“
我难道想让你研究儒家经典成为博士吗！”
3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
“
士别三日，就要拭目相看，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”
知识积累
吴下阿蒙
原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问的意思。
现在多用在他人有了转变方面，
凡学识大进，或地位从低下而攀高了，
以及穷困而至富有了，都可以用此语。
（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。
知识积累
刮目相待
意思是用新的眼光来看待。
表示不要用老
眼光看待别人，
要估计到别人的进步。
（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，
小明像变了一个人似的，
你对他可要刮目相待。
一、读故事
2、补全对话。
以下是孙权、吕蒙、鲁肃三人的微信聊天记录，请根据课文补全对话，注意人物对话的语气。
初
权：卿今当涂掌事，不可不学！
蒙：
权：
孤岂欲卿治经
为博士邪！
但当涉
猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
蒙：
及鲁肃过寻阳
肃：卿今者才略，非复吴下阿蒙！
蒙：
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
乎：表示感叹语气，可译为“啊”。
注意加线的词所表示的语气。
1、孤岂欲卿治经为博士邪?
2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎！
邪：表示反问语气，可译为“吗”。
耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
二、讲故事
1、变换角度讲故事
请你分别从孙权、吕蒙、鲁肃的角度自述这个故事，注意把握人物的性格和心理。
二、讲故事
2、理清思路，根据情节填空。
孙权（
）学→吕蒙（
）学→鲁肃（
）学
劝
就
叹
赞
二、讲故事
3、拓展延伸
小组合作，探究下列问题：
（1）孙权是如何劝学的？
（2）故事有没有提到吕蒙就学的过程？
（3）鲁肃是如何叹学的？
二、讲故事
延伸：
（1）孙权是如何劝学的？
一劝
二劝
一语道破，指出“学”的必要性
学习的目的和方法，委婉批评，现身说法，指出“学”的可能性。
辞以军中多务
乃始就学
二、讲故事
延伸：
（2）故事有没有提到吕蒙就学的过程？
二、讲故事
延伸：
（3）鲁肃是怎样叹学的？
拜蒙母、结友
神态：
大惊
语言：
动作：
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
侧面描写
三、演故事
1、
请根据课文内容编剧，进行课本剧表演。
三、演故事
1、
请根据课文内容编剧，进行课本剧表演。
《
孙权劝学》
演员表：
孙权
—
吕蒙
—
鲁肃
—
三、演故事
2、评说人物
请结合课文具体内容，简要分析孙权、吕蒙、鲁肃的形象。
三、演故事
孙权：吴国国君
严格要求
以身作则
循循善诱
吕蒙：吴国名将
知错就改
虚心好学
坦诚豪爽
鲁肃：吴国军师
豪爽有风度
真诚
温馨提示：
（1）孙权劝学的角度
（2）吕蒙变化的角度
（3）鲁肃赞学的角度
（4）联系自己实际
四、悟故事
聪明的，请你说说，从这个故事中，你都悟出哪些道理。
人只有不断学习，才能增长才干(开卷有益)。
　　
　　　　
我们不能以一成不变的眼光看待他人，要以发展的眼光看待事物。
不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
要善于听取他人的建议或意见
。　
我们不但自己要学习，还要带动身边的人一同学习，共同进步。
学习要像蜜蜂采蜜一样，博采众长，读书要广泛涉猎。
　　
非学无以广才，知识改变命运。
要关爱下属，关注其专业成长。
恰同学少年，风华正茂，希望同学们都能从故事中悟出道理，以智慧为笔，汗水为墨，书写无悔的青春故事。
寄语
才闻仲永事，
又鸣吕蒙响。
万里学海横渡，
极目楚天舒。
树雄心，
立壮志，
起宏图。
鲁肃应无恙，
当惊学子殊！
五、写故事
六、拓展（作业）
请试着将本文与《伤仲永》一文作比较阅读。
共同点：
两文的内容都与学习有关，都从不同的方面说明了学习的重要性
内容上的不同：
一正一反，吕蒙是年长好学，学有所成；仲永是幼年不学，毫无所成。
写法上的不同：
《孙权劝学》以对话为主，言简意丰；
《伤仲永》叙议结合，借事说理。
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”
　　王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
译文
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到5岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句诗，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，
给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父（亡父）回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了7年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？
关于读书的名人名言
读书使人心明眼亮。
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伏尔泰
书犹药也，善读可以医愚。
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刘向
书籍是全世界的营养品
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莎士比亚
无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
----达
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芬奇
小结：
本文通过讲述孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉了我们“开卷有益”的道理。书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐地成长。