桂教版八年级下册信息技术 1.1初识二十四节气 教案

课堂教学设计表
章节名称 《初识二十四节气》
学科 信息技术 授课班级
授课时数 1
设计者
所属学校
依据标准
课程标准：只填写与本节（课）有关的课程标准内容 本课设计是《信息技术》初中版八年级下册，广西壮族自治区课程教材发展中心和广西壮族自治区电化教育馆编写，广西教育出版社发行的新一套教材。教材结构严谨、内容科学、立意新颖，多样的形式、丰富的情境以及合理的结构中体现了先进的教学理念。
教育技术标准：SETC·S
本节（课）教学内容分析
本课以认识二十四节气为活动主题，要求学生初步认识Photoshop，掌握如何运行Photoshop，保存文件以及初步了解如何新建画布和设计立体字。
本节（课）教学目标
知识和技能： 1．学会运行Photoshop；
2．学会新建画布；
3．学会使用Photoshop提供的样式设计立体字；
4．学会保存文件。
过程和方法：
1、通过网络资源的利用，提高学生网络学习能力
2、以旧带新启发式教学方法培养学生的知识迁移能力及探究能力和分析问题、解决问题能力
3、通过演示法、练习法，使学生体验学习的快乐。
情感态度和价值观：
1、在学习过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极探索、大胆尝试、合作学习，提高他们的学习能力和实践能力。
2、在使用photoshop过程中逐步渗透美学理念，培养学生良好的审美能力；
学习者特征分析
本节课的教学对象是八年级学生，对于Photoshop这样一个功能强大的图像处理软件，首先我们通过大量的精美图片来激发学生的求知欲，提高学生的积极性。同时，基于前面学习过的Word、画图等软件，我们通过以旧带新，用“导”的方式让学生自主探索新知识，从而达到教学目的。还可以让学生通过制作带有立体效果文字，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。因此讲课过程不宜太快，尽量避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。
知识点学习目标描述
知识点 编 号 学习目
标层次 具 体 描 述 语 句
1 掌握 学会怎样运行Photoshop
2 掌握 学会如何新建画布，学会如何设置画布名称、尺寸和分辨率
3 掌握 学会使用Photoshop提供的样式设计立体字
4 掌握 学会保存文件
教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 学会运行Photoshop的方法 以旧带新，培养学生的知识迁移能力。
教学难点 使用Photoshop提供的样式设计立体字 小组比赛，娱学于乐。
课前对学生的要求
Internet上搜索关于二十四节气的资料和图片，网上查阅图像处理软件有哪些。
教学媒体（资源）选择
知识点 编 号 学习目
标层次 媒体
类型 媒体内容要点 教学
作用 使用
方式 所 得 结 论 占用
时间 媒体
来源
1 掌握 多媒体 运行Photoshop D A 掌握 10 自制
2 掌握 多媒体 新建画布 D、E G 掌握 8 自制
3 掌握 多媒体 使用Photoshop提供的样式设计立体字 H H 掌握 15 自制
4 掌握 多媒体 保存文件 J F 掌握 5 自制
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
初识二十四节气
了解二十四节气 运行Photoshop
新建画布
使用photoshop提供的样式设计立体字
写些课堂随笔和最新资讯，补缺内容等
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
该课的难点是使用Photoshop提供的样式设计立体字，教师利用网络为学生提供了学习的情境，让学生在合作比赛学习过程中，充分展示学生个性，培养学生知识迁移能力及探究能力和分析问题、解决问题能力，增强他们学习信息技术的信心。 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 ■网络教室 □其他：(填写具体要求)
课堂教学过程结构设计
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源)
的作用和运用 设计意图、依据
导入 新课 展示大量精美图片 学生观看图片 播放，欣赏审美 通过展示大量精美图片，激发学生的求知欲。
二十节气的来历和作用 回答讨论相关问题 播放，提供事实
学习 新知 回顾怎样运行Word、画图软件。
让学生思考如何运行Photoshop并请学生示范怎样运行Photoshop。
大家讨论：我们可以用哪些方法运行Photoshop。
讲解运行Photoshop的方法。
用视频演示，学生跟着操作，小组内合作学习完成操作。 学生回顾知识。
思考，观看操作，迁移知识并示范。
学生自主讨论。 讲解，提供直观示范，正确操作 以旧带新，培养学生的知识迁移能力。
回顾：Word中如何新建Word文档。
思考Photoshop中怎样新建画布。
视频演示：新建画布。
讲解如何设置画布名称、尺寸、分辨率和模式。
了解相关像素、分辨率的知识。 学生回顾知识。
思考，观看操作，迁移知识并示范。
学生自主讨论。 讲解，提供直观示范，正确操作 用“导”的方式让学生自主探索新知识，从而达到教学目的。
巩固 练习 自主学习输入文字以及设置文字的字体和大小。 学生练习操作 学生自己操作媒体进行学习 此环节让学生进入游戏过程中，娱学于乐。
尝试在Photoshop中利用样式设计立体字。 学生思考问题并进行小组内比赛，集体做练习 学生自己操作媒体进行学习
评价 修正 演示怎样设计立体字。 学生观看操作 讲解，提供直观示范，正确操作 让学生掌握使用Photoshop提供的样式设计立体字
小组内比赛：看看谁设计的立体字最快最美。 学生观看作品，进行互评 展示事例，边播放边讨论 以评促学，提高学生的学习积极性，并对已学知识进行巩固
促进 迁移 关于油漆桶和渐变工具的使用 学生观看并练习操作 讲解，提供直观示范，正确操作 用“导”的方式让学生自主探索新知识，培养学生的知识迁移能力。
教学流程图
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整: 继续新建一个文件，参数与刚才相同，使用渐变工具，将系统预先给定的文件对背景进行渐变，将其中的色块等向右移动，然后用线性渐变，最后再加文字与支柱。
为需要帮助的学生所做的调整:
温习老师的操作过程，包括运行Photoshop，新建画布及设置画布名称、尺寸、分辨率和模式。
形成性检测
知识点 编 号 学习目
标层次 检　　测　　题 的　　内 容
1 掌握 如何运行Photoshop
2 掌握 怎么样新建画布
3 掌握 如何设置画布名称、尺寸、分辨率和模式
4 掌握 怎么样设计立体字
5 掌握 如何保存文件
形成性评价
课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。 附：
学生自评表
内容?? 项目
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
得分
课前准备，搜索资料
2
3
5
?
学习新知，运行Photoshop
3
5
2
?
借鉴实例，巩固练习
3
5
2
?
作品展示，展现个性
2
5
3
?
课外延伸，鼓励创新
2
3
5
?
合计
12
21
17
?
教学反思、总结
小组成员的合理分配，要能促使他们团结合作，互帮互学及方便教师课堂操作。对于个别参与不够积极，动手力较弱的学生，教师要进行适当引导性操作。
感谢、其他
通过本节课，我觉得学生对信息技术学习积极性特别高，学生对娱学于乐特别感兴趣，所以平时应多采取这种方式，并且我发现课堂最后应该以没有时间限制的活动结束，这样不会影响课堂进度。