苏科版（2018）八年级全册信息技术 3.2.3创建网站、制作首页 教案

《创建网站，制作首页》
一、教材分析
《创建网站，制作首页》是八年级《初中信息技术》江苏科学技术出版社第三章《设计主题网站》中的第二课的内容。本节课的内容以任务驱动的方式让学生熟悉站点的作用、首页的制作，了解如何创建一个站点，并在网页中添加各种多媒体信息（文字、图片、水平线、背景图片、背景音乐等），属于新授课，侧重于解决这几个问题。本套教材的特点就在于其中的案例贴近生活、靠近实际，激发学生们的学习兴趣，并且在“实践学习”模块中给出了具体的操作步骤，利于学生掌握；每一课的教学内容都是以一个小任务而展开教学，能使学生学以致用，即时体现成功的喜悦，并为学有余力的学生设计了“探究学习”模块，提供了发展空间，实现个性化教学。
二、学情分析
1、学生的年龄特点和认知特点：
八年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。对于Dreamweaver的知识了解不多；对网站兴趣较大，但制作知识几乎为零。本节课给学生提出一个初步的任务：创建一个站点，并制作一个简单网页，让学生体验初步的成功，这对于今后的学习有很大帮助。初二的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励独立完成作品，培养学生自学意识与自学能力。
2、学习者对即将学习的内容应该具备的水平：
本课是学生初次认识Dreamweaver并能应用它制作简单的网页，培养学生综合运用知识解决问题的能力，以及各方面素质的一次综合评价。
三、教学目标
知识与技能目标：
1．了解站点的作用。
2．掌握站点的创建方法。
3．掌握网页制作中多媒体信息的添加与编辑（重点）。
过程与方法目标：
通过教师讲解操作，学生巩固练习掌握相关操作。
情感、态度与价值观目标：
1．通过本课时的学习，培养学生利用信息技术解决生活中实际问题的能力以及网页制作过程中的某些好习惯（难点）。
2．宣传人与自然的和谐共存，人人有责。
四、教学策略设计
1、根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”、“问题──探究”等教学方法，创设一个教学情境（创设情境），以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握Dreamweaver的基本知识和技能。
2、本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习──分组协作学习──探究发现学习”。让学生在学习过程中，提倡某些问题的分组协作与自主探究。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
3、是在网络教室中完成的，利用多媒体局域网络，实现教师演示、个别指导、网上交流、作品提交及作品展示评比。在出现共性问题与个别错误时教师可以利用网络教室软件演示和个别指导，在创作作品的同时，生生可以进行网上交流。体现教师的指导、组织作用，学生主体、探究协作地位。
五、教学过程设计
环节一：视频导入，激发兴趣
利用《濒危动物保护》的片段视频导入，让学生了解濒危动物保护的现状，从而激发学生强烈保护动物的愿望。通过对学生采用的保护动物的手段进行筛选并进行适当引导，得出现在最适合学生使用的保护动物手段——利用网页,通过互联网进行宣传。进而导入本节课的主题—创建网站，制作首页。
环节二：创建站点，构造框架
创建站点是制作网页的前提，有了站点才方便网页的管理、浏览及发布，便于网站存储位置的移动和维护，所以这一步学生必须掌握。教师在讲解的过程中详细介绍每一步。
任务1：在D盘下建立一个站点，站点名称：dongwu.
教师活动：教师演示站点建立过程，并指导学生对照书本进行学习（限时）；
学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导；
针对学生中普遍存在的问题，教师可做详细讲解。
学生活动：明确教师要求后，阅读教材，开展对照着教材的自学活动；
设计意图：对照教材操作步骤学习软件的相关操作。
任务2： 新建首页，要求首页中有如下对象：
网站的图片标志和标题。
网站的建立主旨（文字介绍）。
水平线（起分隔作用）。
链接到下一页的标记（可为文字，也可为图片）。
教师活动：教师演示操作过程，指导学生，示范讲解如何插入图片（来自文件）、插入水平线等。（注意各对象“插入点”的选择）
学生活动：按要求小组合作完成任务。
设计意图：类比Word中对象的插入方法，使学生学会知识迁移。并在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新。（类比学习法、知识迁移学习法）
环节三：添加元素，完善首页
任务3：编辑主页
设置网站标题文字字体为华文新魏，大小65像素，居中。
设置水平线高度为2像素。
设置文字介绍字体大小14，字体默认。
选择一张淡雅图片，将其设置为首页背景图片。
为首页加上背景音乐。
教师活动：教师演示操作过程，示范讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。作品完成后，保存首页，文件名：index.htm
学生活动：按要求小组合作完成任务。
（强调：必须在“设计” 窗口下编辑，网页背景图片的像素符合要求）。
设计意图：通过小组交流学习，培养学生自助、协作学习的能力，激发学生探究创新的学习精神。
环节四：评价作品，归纳总结
作品完成后将整个站点文件夹上传到指定目录。
（1）引导学生填写任务完成测评表，相互检查作业，推荐优秀作品，展示给全班同学，表扬完成情况好的同学与帮助他人的同学。
（2）对照本堂课的学习情况进行总结，提问本节课的重点知识，反馈学生相关知识的掌握情况。
设计意图：加强总结反馈，鼓励学生互帮互助。给学生提供展示的平台，鼓励学生积极参与，评价反馈学习情况。
附件：作品评价表1、学生自评表1
教师总结：总结的内容包括涉及的知识点和学生所遇到的问题，比如，要设计网站，首先需要建立一个站点，并且要用好站点；各类素材的选用要围绕网页主题；文字、图片的简单编辑与word操作类似，尽量使网页美化；网页文件和其素材所在的文件夹是一个不可分割的整体；要运用好网页，使其起到积极的宣传作用；等等。