Unit6 There are four seasons in a year.（Lesson36) 教案

人教版英语六年级上
Unit6 There are four seasons in a year.
lesson36
一、教学目标：
1.?会读和拼写spring,summer,autumn,winter，season?
2.?掌握三会单词first，second，third，fourth。warm,?cool,?cold,?February.?
3.?听、说、认读：begins?around.?A?little,?warmer?and?warmer,longer?and?longer,?lots?of,?come?out.?
4.借助图画提供春季情景，呈现语篇和会话,学习有关春天的特点和活动的表达。?
5.会书写简单的E-mail.
教学重难点：
1、简单描绘秋冬季特点和活动。
2、如何用英文表达秋冬季特点和活动。结合自己的生活实际谈一谈秋冬季节的活动。学生可以用图画的形式，介绍图中内容。
导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。
教学方法：合作法，自主学习法
学情分析：学生已经掌握了关于春季的词汇和语句的用法，而且在语句的运用上也较恰当，在本课时出现的夏季介绍时，他们应该有更多的要学习的内容。
课时安排：2课时
二、课前准备
1、准备词语卡片。
2．准备Just practise和歌谣部分的录音。
3.准备教学课件PPT
三、教学步骤：
1．热身 / 复习 （Warming-up / Revision）
1）播放歌曲Winter，师生一起欣赏并学唱。
2）值日生带领同学们通过问答复习上一节课的内容。
3）对上一节课的拓展活动进行总结，让学生展示自己所搜集的异国春夏季情况。鼓励学生以多种形式去展示资料成果，学生不会表达的语言可以用中文表达。
（设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。
2．新课导入 （Presentation）
自主学习
1.小组内学习单词及短语
摘苹果 割水稻
扫雪 堆雪人
2.熟读课文并记忆重点句型。　
合作探究
.各小组找出课文中出现的冬季人们的活动，并派同学去黑板上书写。

拓展提升
教师点拨强化现在进行时的变化形式.
（设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。）
3．趣味操练 （Practice）
1）让学生分角色扮演对话中的人物，鼓励他们自愿到讲台上把对话表演给大家看。师生共同给 予评价。
2）教师播放录音，或者教师自己朗读，让学生仔细听。在适当的地方停下，让学生根据记忆和 理解说出后面的内容。接着放录音或者教师读出空掉的部分加以验证。
3）让学生利用所带的相片介绍自己家人的兴趣和爱好。教师引导学生对部分家长的兴趣爱好进 行评价，引导学生培养健康向上的爱好。
4）排列顺序：把本课的句子分别写在不同的纸片上，打乱顺序挂在黑板上，让学生将打乱顺序 的对话重新排列。看那一组最先完成任务，发给贴纸奖励。
拓展活动 （Additional activities）
1）上网或查阅图书搜集资料，看一看别的国家的秋冬季都是什么样的，是否每个国家都有明显的季节差别，用英语向同学介绍。
2）将自己的气温统计和季节联想作品带给家人看，用英语给他们讲解，让他们给予评价。
5拓展提升：
教师点拨学习关于本节课的知识点和语法点。
6、课堂小结
四、课后反思