Unit 4 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!教案

Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!教学设计

一、设计思路
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二、教学背景
本单元内容，是在学习了第三单元知识的基础上，让学生进一步学习关于旅行的内容，本课是本单元的第二课，主要内容是李明向Jenny和Danny介绍我国的传统节日春节。五年级学生对学习新知识的欲望比较高，他们对春节有一定的了解，学习起来积极性比较强，本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务,使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学目标
1. 知识目标
（1）学生能够熟练掌握本课的词汇： room, door, window, make, kid。
（2）学生能够准确的掌握重点句型：What do you do for the Spring Festival?
2. 能力目标
（1）学生能够熟练的运用单词和动词短语，比如clean the rooms、get lucky money。
（2）学生能够将重点句型What do you do for the… ?熟练的运用到生活当中。
3. 情感目标
通过学习本课，学生能够感受到中国传统节日春节的美好，从而增强民族意识。
四、教学重、难点
1. 教学重点
（1）掌握课文对话的事实信息，学习重点单词和短语。
（2）学会用英语表达春节期间的活动。
2. 教学难点
（1）运用课文所学的词汇来表达春节活动。
（2）学生能够将重点句型What do you do for the…?熟练的运用到生活当中。
五、教学过程
教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图
复 习导 入 (5分钟) 1. say “hello” to class.
2.复习上节课学习的单词（at, evening, nice, meet, morning,afternoon），及基础的句型结构：（Nice to meet you! Did you have a nice trip?）。
3.给学生观看有关春节的图片（ask students to look at some pictures about the spring festival.）。
4.让同学们讨论一些关于春节的事情（ask the students to talk about sth about the spring festival.）。 1.say “hello” to the teacher.
2.跟随老师复习上节课的知识。
3.观看有关春节的图片（look at same pictures about the spring festival.）。
4. talk about sth about the spring festival. 通过让学生欣赏图片和积极讨论关于春节的事情，让学生对学习本课内容产生兴趣。
学 习新 知 （18分钟） 1.让学生以小组合作的形式找出文中新单词，跟大家共同交流、学习。
2.播放录音，让学生跟读，注意语音、语调。
3.针对新单词，采用游戏教学法，男女分成两组，互相问答进行PK，使学生更容易记住、记实。
4.小组合作探究问题，让学生们通读课文，从文中找出“What do you do for the Spring Festival?”的答案。 1. 小组合作找单词，找出：（room door window make kid）。
2. 听录音，跟读。
3. 配合老师分组进行游戏，完成学习目标。
3. 小组合作通读课文，找出答案（buy new clothes、clean the rooms、make dumplings、visit our family and friends、get lucky money）。 通过小组合作，活跃课堂气氛，提高学生们学习英语的积极性。录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、模拟表演对话，培养了学生动口、动脑的能力。
巩 固提 升 （12分钟） 1.在教室里为学生创设春节情景，让学生以小组的形式对单词、句子进行练习。
2.以小组的形式遍一个简短的英语剧，对单词、句子进行练习。 1.以小组内编写对话分角色进行操练。.
2.各小组成员将编制好的对话结合动作通过小短剧的形式展示给大家。 利用设定情境、编写小英语剧的形式，让学生对课文内容得到巩固和进一步了解，也将课堂气氛进入高潮，进一步激发学生学习英语发积极性。
归 纳总 结 （5分钟） 1.通过PPT向同学展示一些练习题，让同学们结合今天的新知识来完成。
2.以众所周知的小歌曲《happy new year》结束本节课。 1.完成老师提供的练习题。
2.听、并且跟唱《happy new year》。 通过小练习，检查学生对本节课知识的掌握情况，然后以一首轻松的歌曲结束本节课堂学习。
板 书设 计 Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!
room door window make clean kid
buy new clothes clean the rooms make dumplings
visit our family and friends get lucky money
六、教学评价
1．对全班学生的评价：
以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。
2. 对学生个人的评价：
教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。
3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价：
A: 学生的自我评价： 每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价。
B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。