Unit 4 Lesson 22 Special Holidays in China教案

教学 内容 冀教版 五年级上册
Lesson 22 Special Holidays in China
教学 目的 知识和技能目标：
1.了解中国传统文化。
2.能听说读写四会单词。
3.能用“What do you do on…”句型来提问并回答。
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极地用英语进行交流并通过讨论来激发学生的学习兴趣与合作意愿。
学习策略目标：
通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习的习惯。
教学 重点 能听说读写四会单词。
教学 难点 能用句子“What do you do on … ?”来提问并回答。
教学 准备 图片
教学过程
教学设计 设计意图
Step 1. Warming up. T: Good morning, everyone. How are you today?
Step 2. New Concepts.
Review
T: Say the festivals you know.
Eg: This is … It’s…
T: The last festival is …Do you like this festival ? What do you do on the Spring Festival ?
2. New concepts:
T: In China, there are many festivals. Let’s look at them!
T: What do you do on the Dragon Boat Festival ?
S: We have …
（拓展中国其他的传统节日）
Step 3. Presentations.
1. Pair work : ask and answer with your friend.
2.Group work：
Talk about your favourite festival and fill in the blanks.
Step 4.Listen and answer
Listen to the tape and answer my questions.
Step 5. Homework.

开课，教师用自由回答的方式，让学生说一说你所知道的节日，并用简单的英语介绍,激发学生学习英语的兴趣。
在新授环节，由春节引入，说说中国人在春节时都会做些什么，引申出今天的新授内容，进一步学习中国其他的传统节日和活动。
小组活动时，让学生去采访自己的同学，说一说他们最喜欢的节日和活动是什么。
听录音回答问题，让学生加深对课文的理解，有利于学生的记忆。

课 后 反 思
本课我设定了三个目标。第一个目标是对中国的传统文化有所了解。第二个目标是学生能对四会单词进行掌握，学生基本达到了这个目标，有的甚至超出了我的预想。第三个目标是学生可以熟练地运用句型。另外，在课堂中，我还注重培养学生可以根据基本句型来拓展到第三人称。对于基础较差的学生我也加大了练习力度。
总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力，有效地培养了英语思维模式，并为学生学习策略的培养打下了基础。