Unit 4 Lesson 23 what do we need for the trip教案

五年级上册第四单元第23课教学设计
课题
Lesson 23 What do you need for the trip?
教
学
目
标
标
知 识
技 能
目 标
1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：that, those
2. 学生能认读、理解并使用下列句型： I like this/these…
I don’t like that/those…
3.准确掌握指示代词this, that, these, those并能灵活运用
学 习
策 略
目 标
帮助学生形成以下基本的学习策略:
积极运用所学的英语进行表达和交流；
情 感
目 标
通过对去北京旅行前做准备的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量进一步激发学生学习英语的兴趣。
教学重难点
1. 本课时教学重点是掌握 that, those等两个四会单词，并能认读，理解并使用 I like this/these… I don’t like that/those… 等句型。
2．本课时的难点为句型 this， that， these， those等指示代词的灵活运用。
课前
准备
1．教师准备录音机及录音带，衣物。
2．教师准备多媒体课件。

教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
时间
安排
设 计 意 图
教
学
过
程


1.问候/热身（Greetings/Warm-up ）
2．新课呈现与操练（Presentation & Drills）
3.巩固（Consolidation）

4.总结(Summary）
5. 作业
(Homework)
课前将学生分成A、B两组，然后让学生回答问题，每答对一题，其所在组加一分，在本次课结束时，哪组获得分数最多，哪组获胜。T: Hello, boys and girls. There are some special holidays in China. What are they? What do you do on these special holidays?
T: 1. On The Dragon Boat Festival we eat zongzi. On the Spring Festival we eat dumplings. On the Mid-Autumn Festival, we eat moon cakes. I like zongzi ,dumplings and moon cakes. But my favourite food is Beijing Duck. Now Let’s go on a trip for Beijing and eat it. What do I need for the trip? 学生可以先说一说。 然后教师出示课件。
让学生们根据课件提示，说句子。
T：I want to take my favourite clothes. Look！There are some clothes here.(出示衣服实物) What are they? 回答对的学生，可以把该件衣服放到该生那里。

教师指着身边衣物T: Look！ I like this sweater.（教师指着身边的毛衣） I don’t like that sweater .（指着远处的毛衣） I like this coat.（指着身边的外套） I don’t like that coat.（指着远处的外套） ，教师将句子写黑板上，并将this, that用彩色粉笔书写。 然后让学生说句子。
指裤子、短裤、鞋、袜子等以同样的方法引出these, those 并将其写在黑板上，带领学生拼读those
教师先让学生说一说，this，that , these, those 的不同之处，然后出示课件。

以小组为单位，让学生们用 this，that , these, those 自由讨论自己喜欢或不喜欢的物品。然后从每组中选一名同学站起来说。看哪组说的好给哪组加分


教师出示PPT ，让学生们根据图片内容，选择正确的句子。
T: You did a
good job. You know I want to have a trip for Beijing. I need … I like … I don’t like… How about you? 选一名同学做示范。
T：What do you need for the trip?
S：I need… I want to take my favourite clothes.
T: What clothes do you like? What clothes don’t you like？
S: I like this/these… I don’t like that/ those…
回归课文，让学生听录音，根据录音内容回答老师问题。再次听录音并模仿语音语调

今天我们学习了去旅行需要准备哪些东西，以及用this, that, these, those 等词汇来表述自己喜欢与不喜欢的事物。
1. 听录音模仿语言语调
2. 画图并用所学句子进行描述

学生回答老师的问题



学生先自己讨论去北京旅游需要准备的东西，然后再看教师PPT







选一名自报奋勇的学生根据课件提示说句子: I need a ticket , some food ,some milk and some clothes.


学生根据老师所出示的衣服，说单词，说对者可以得到相应的衣服
学生指身边的毛衣、外套或远处的衣物等说句子： I like this… I don’t like that…

学生指衣物说句子
学生们说一说 this，that , these, those 用法的不同之处
学生们先自由讨论，然后一名同学展示



看图并选出正确句子
学生根据教师示范，两人一组进行表演


听录音并回答问题
听本课录音并模仿语音语调
5 分
2分
3分

3分
4分

4分
2分
4分
3分
4分
3分

2分
1分
1. 通过Free talk既复习了上次课知识又让学生们迅速进入学习新知识的状态。
2. 此热身活动还可以为新课的导入做铺垫。


让学生用以前所学的英语知识进行讨论，提高了学生们语言灵活运用的能力，增加了其成就感，激发了学生们的学习兴趣。
1.通过学生根据衣物比赛说单词，答对者可以得到 相应衣物.不仅能巩固以前知识，而且还能够激发学生学习热情。 2.此环节可以为下一环节做铺垫）

通过教师的动作引，引出that,通过让学生说句子， 使其深刻体会that的用法


先让学生说 this，that , these, those用法的不同之处，充分体现了以学生为主体教学模式。

通过课堂的生生互动，体现了教师为主导，学生为主体的课堂教学

进一步巩固并检测所学内容

提高学生综合运用语言的能力，体现学生的主动性，让学生用所学语言进行自主交流。



通过让学生听录音，回答问题和模仿语音语调，可以提高学生的听力、口语水平。