第7课 启蒙运动

(共39张PPT)
第7课 启蒙运动
启蒙运动（enlightenment）？
是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。
一、启蒙运动的发生
1、原因：
（1）资本主义进一步发展
（2）新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫
（3）自然科学的发展，提高了人们的自信
(4) 封建制度与资本主义发展矛盾尖锐
一、启蒙运动的发生
1、原因：
（1）资本主义进一步发展
（2）新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫
（3）自然科学的发展，提高了人们的自信
(4) 封建制度与资本主义发展矛盾尖锐
（5）文艺复兴和宗教改革的影响
提供了物质基础（根本原因）
提供了锐利的思想武器
课堂练习
1.启蒙运动兴起的根本原因是
A. 资本主义的发展
B.自然科学的发展
C. 文艺复兴运动的影响
D.英国资产阶级革命的影响
A
（3）核心思想：
理性主义
（4）性质：
（2）发展
过程
兴起：英国 (霍布斯、洛克)
高潮：法国
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
扩展：其他国家
（1）时间：
资产阶级反封建、反教会的思想解放运动(第二次)
康德（德意志）
2、概况：
17——18世纪
含义：人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；
（5）内容：
反对专制王权
反对宗教神权
反对贵族特权
反对愚昧和迷信
追求民主
追求自由
追求平等
追求科学
课堂练习
2．启蒙运动的主要矛头是对准（ ）
A．教权主义 B．封建专制皇帝和天主教会
C．封建制度 D．天主教会
3.启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了（ ） A.封建专制统治的腐朽和黑暗 B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 C.封建统治已经陷入全面危机 D.封建教会的权威地位发生严重动摇
C
B
我不同意你所说的话,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利.
教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”，天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。
多产作家
法国启蒙运动领袖
特别推崇中国的儒家思想
伏尔泰(1694-1778)
二、法国的启蒙思想家
1、伏尔泰——
主张
① 抨击天主教会
② 反对君主专制，倡导君主立宪制
③ 提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的
④ 法律面前人人平等
《哲学通信》《路易十四时代》
课堂练习
4、“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者
A．倡导君主立宪制
B．维护君主专制
C．崇尚人的自由平等
D．抨击教皇骗子式的说教
C
5、“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪。”这一推理最可靠的前提是法国的启蒙思想家
A、有少数抨击英国的君主立宪
B、有少数赞赏英国君主立宪
C、一般都赞赏英国君主立宪
D、一般都抨击英国君主立宪
C
6、材料：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗 ……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 ----《伏尔泰语录》
问:材料体现出伏尔泰所构建的未来的理性王国是什么样子的 有何进步意义
自由、平等、天赋人权。
对反对封建专制主义起了进步作用
当立法权和行政权集中在同以个人或同一个机关之手，自由便不复存在了…… ；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。
“绝对的权力将导致绝对的腐败。”
孟德斯鸠
（1689-1755）
2、孟德斯鸠：
（1）主张
① 反对君主专制，提出三权分立学说
② 法律不能违背理性，法律应当是理性的体现
（2）评价
① 否定了封建专制制度的合理性
② 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础
（3）首先实践：
美国1787年宪法，实行三权分立原则
《论法的精神》、《波斯人信札》
①立法权
议会
②司法权
法院
③行政权
国王
（2）特点
① 三权分立
② 彼此制衡
（1）内容：
三权分立示意图
议会
立法权
制约
与平衡
行政权
国王
司法权
法院
◎温故知新： 1.孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？怎样实践的？说明二者之间是什么关系？ 2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现.
课堂练习
7、《论法的精神》的思想核心是
A．立法、行政、司法三权分立
B．三权互相独立又互相监督
C. 权力互相“制约和平衡”
D．反对封建专制制度
C
8、材料：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》
问：材料体现了盂德斯鸠所认同的资本主义国家理想蓝图是怎样的？有何影响？
权力的相互“制约与平衡”。
为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用
共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 ……人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。
人生而自由，但却无往不在枷锁中。
卢梭
（1712-1778）
3、卢梭
主张：
（1）天赋人权
（2）人民主权（人民有权推翻统治者）
（3）社会契约论
（4）财产私有制是人类不平等的根源
——《社会契约论》
课堂练习
9、下列思想属于启蒙思想家卢梭的是
A．倡导君主立宪
B．倡导人民主权说
C. 提倡“三权分立”
D．认为宗教可以帮助维护稳定
B
10、卢梭主张的“社会契约论”的积极意义在于：
A．否定了宗教的权威　　　　
B．提出了主权在民的思想
C．论证了革命的合理性
D．强调公共意志
C
11、启蒙运动高潮发生在法国的主要原因是：①法国资本主义发展程度较高　②法国大革命的影响　③封建专制制度严重　④英国启蒙运动的影响　　　　　　　
A． ①②③　　　B． ①③　　
C． ①③④　　　D． ①④
B
12、法国启蒙思想的核心是
A．反对“君权神授”
B．反对封建等级制度
C．主张实行三权分立
D．保障人的自然权利
D
13、法国启蒙思想家的共同观点是
A．提出主权在民的思想
B．主张三权分立
C．否定君主专制
D．重视公共意志
C
三、启蒙思想的扩展：
德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想并有所发展.
康德
（1724-1804）
自由、平等、人非工具
人非工具---人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。
三、启蒙运动的扩展
2、康德——《纯粹理性批判》
（1）启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断
（2）人非工具
（3）主权在民
（4）人生来就有自由和平等的权利(天赋人权)
（5）人要自律
四、启蒙运动的意义
1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治
2、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想
3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，
4、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。
文艺复兴 启蒙运动
异 时间
背景
兴起
高潮
主要
对象
核心
影响
同 根源
性质
影响
1、比较文艺复兴和宗教改革
14-16C 资本主义萌芽
17-18C 资本主义进一步发展
意大利
英国、法国
封建神学
封建专制统治及教权
人文主义
理性主义
把人从封建神学束缚中解放出来
为资产阶级夺取政权作了思想准备
资本主义的发展
资产阶级的思想解放运动
解放了人们的思想，有利于资本主义的发展
五、思考探究：
2、西方历史上三次思想解放潮流
时 期 主 要 内 容 意 义 作用
希腊的人文主义
文艺复兴
启蒙运动
普：“人是万物的尺度”
苏、柏、亚：研究人类社会
从研究“神”到人
强调人的尊严和价值（萌发人文思想）
提倡“人文主义”
反对天主教会和神学
人的地位从神的束缚中解脱出来（发展了人文思想）
提倡“理性”
反对教会和封建势力
人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想）
有利于人们思想的解放
1、为美国1787年宪法的制订提供了理论依据的是：
A．《人权宣言》　 B．《社会契约论》　
C．《论法的精神》 D．《权利法案》
2、17-18世纪欧洲启蒙运动：
①起源于英国，中心在法国
②以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制
③欧洲第二次思想解放运动
④为欧美资产阶级革命作了思想准备
A.①③ B.②④ C.①②④ D.①②③④
3、要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看：
A、《哲学通信》 B、《论法的精神》
C、《社会契约论》 D、《纯粹理性批判》
C
D
C
七、练一练：
4、启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是：
A、主张推翻封建专制制度 B、反对宗教信仰
C、倡导建立民主共和国
D、是资产阶级利益要求的反映
5、伏尔泰的思想主张有（ ）
①抨击天主教会 ②反对君主专制
③反对信仰上帝 ④倡导君主立宪
A、①②③④B、①②④ C、②③④ D、②④
6、欧洲启蒙思想家的共同之处不包括
Ａ．批判专制主义、教权主义
Ｂ．倡导建立君主立宪制的国家
Ｃ．主张政治民主、权利平等
Ｄ．追求个人自由
D
B
B
7、欧洲启蒙运动的主要内容是（ ）
A、复兴希腊、罗马古典文化
B、全面否定罗马天主教会
C、提倡理性精神 D、争取实现普选
8、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 （ ）
A、独立的思考与自主的精神
B、君主的力与党派的信仰
C、国家的意志与精神的寄托
D、权威的判断与历史的传统
9、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有（ ） ①人权自由 ②反对特权 ③反对教权
④ 反对专制
A、 ①② B、 ①③④
C、 ②③④ D、 ①②③④
10、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（ ）
A、反对教权主义和蒙昧主义
B、宣传天赋人权
C、提倡自由平等
D、主张建立法治社会
二、与文艺复兴相比较，欧洲启蒙运动最突出的特点是 （ ）
A.提出了建立资本主义社会的政治构想。
B.对天主教会发动了摧毁性的冲击。
C.以理性主义思想来观察社会现状
D.号召广大民众投身资产阶级革命。
三、文艺复兴和启蒙运动的相同点包括 （ ）
①都是思想解放运动②都反对专制王权，追求自由平等③都强调理性④都强调民主和法制⑤都在文学领域多有建树⑥都弘扬了科学
A.①②③⑥ B.①②⑤⑥
C.①⑤⑥ D.①②④⑤
A
C