教师授课讲义
学员姓名
年级
初二
科目
物理
日期
时段
授课教师
课题
第十一讲：认识力
学习目标
1、理解力的概念及性质。
2、会作力的图示。
3、掌握力的作用效果及力的三要素。
4、学会用弹簧测力计测量力的大小。
圆桌会议：
前面我们提到过力学,力很抽象又很具体，到底什么是力呢？
一、力的概念：
1、我们把一个物体对另一个物体的作用叫做力，力一般用字母F表示。
举例：（1）一个物体能产生力吗?要产生力的作用至少需要几个物体?
（2）物体受到力的作用时一定需要接触吗?不接触的物体间是否有力的作用?
点拨：（1）古人云“孤掌难鸣”就说明只有一个物体是不能产生力的作用的。力是物体对物体的作用，任何一个力，至少要涉及两个物体，一个是受力物体，一个是施力物体，只有施力物体或只有受力物体，力都不存在。
（2）不一定需要接触。不接触的物体间也能发生力的作用。例如：铁钉被磁铁吸引时，不接触也发生了力的作用；地球与太阳和月亮之问相距遥远，但它们之间也都存在着力的作用—万有引力。
说明：宇宙问任何两个物体之间都存在肴相互吸引的力，这就是万有引力。
2、国际单位制中力的单位是牛倾，简称牛。用符号N表示。
认识生活中常见的力：(1)托起一苹果的力约为1
N
(2)一个中等身材的成年人对地面的压力约为600N
(3)两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为1N
(4)幸起100
g的方便面所用的力约为1
N
(5)长征运载火箭的推力约为6x106N
3、物体间力的作用是相互的。
例如：人在游泳时，手和脚向后划水.由于力的作用是相互的，所以人的手和脚受到水向前的力的作用，故人可以向前游动。
举例：马拉车时，马拉车的力与车拉马的力有何特点？
点拨：马拉车的力与车拉马的力是一对相互作用力。它们大小相等，方向相反，在同一条直线上，作用在两个物体上，即马拉车的力，施力物体是马，受力物体是车:而车拉马的力，施力物体是车，受力物体则是马，这两个力同时发生，同时消失，具有同时性。
二、力的作用效果
1、力的作用效果：力可以使物体的运动状态发生改变，也可以使物体发生形变。
说明：力的两种作用效果可能单独发生，也可能同时发生。
举例：下列情况中，哪些物体的运动状态发生了改变？
(1)做匀速圆周运动的物体
(2)汽车从坡顶沿直线匀速运动到坡底
(3)用力将弓拉开
(4)小车沿直线运动最后静止。
点拨：物体运动状态改变是指速度的大小或方向的改变。
(1)做匀速圆周运动的物体速度的大小不变.但方向在不断地改变.因此运动状态改变了;
(2)物体的速度大小和方向均未改变，因此运动状态没有发生改变;
(3)弓发生了形变，运动状态未改变;
(4)小车运动方向未变但速度的大小改变了，因此运动状态改变了。
三、力的三要素
1、力的三要素：力不仅有大小，还有方向及作用点，力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
举例：(1)先后用一个较大的力和一个较小的力拉弹簧，弹黄的形变相同吗？说明什么？
(2)先后用大小相同的力沿相反的方向拉、压弹簧，所产生的效果相同吗？说明什么？
(3)先后用大小相同的力沿相同的方向作用在可绕中心转动的长方形木块的两端。那么木块转动的方向相同吗？说明什么？
点拨：(1)用大小不同的力去拉弹簧时，弹簧的形变不同，拉力越大弹黄的形变越大。可见力的大小影响力的作用效果。
(2)沿不同方向对弹簧作用所产生的效果不同，用相等的力拉弹簧会使之伸长，而压则会使弹黄缩短，可见力的方向影响力的作用效果。
(3)大小相等、方向相同的两个力，作用在木块左端的力使木块顺时针转动，作用在右端的力使木块逆时针转动，可见力的作用点影响力的作用效果。
说明:上述各种情况中两个力不是同时作用在物体上。
力的三要素中任一方面因素改变时，力的作用效果会随之改变。两个完全相同的力必须是力的三要素完全相同。
2、力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要来都表示出来的方法，叫做力的图示法。
3、画力的图示的方法：
(1)确定受力物体，根据力的大小选择适当的标度，即定出某一长度表示的力的大小。
(2)确定作用点后从作用点起，沿力的方向画出一条线段，根据确定的标度用线段的长度表示力的大小。
(3)在线段的末端画上箭头，最后将表示力的符号和数值标在线段末端旁边。
四、力的测量
1、测量力的仪器叫做测力计，实验室中常用的测力计是弹簧测力计。
2.弹簧测力计由外壳、面板、弹簧、圆环、拉杆、指针、挂钩组成。弹簧测力计面板上有经过校准的刻度，刻度值表示力的大小。
3、弹簧测力计的使用
（1）观察：最小刻度、量程
（2）调零：拉动刻度板
（3）使用：力的方向与弹簧伸长方向一致
（4）读数：由上往下（读数练习）
举例：如右图所示为实验室里常用的测量仪器，请你仔细观察该仪器，则该仪器的名称是___________，该仪器的测量范围是_________牛，最小刻度是________牛，此时，该仪器的示数是__________牛。
【例1】关于力的概念，下列说法正确的是（
）
A.
物体受到力的作用时，一定有施力物体存在
B.
一个物体受到力时，它一定是施力物体
C.
彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D.
彼此接触的物体之间一定有力的作用
【解析】：力是物体对物体的作用，任何一个力，至少要涉及两个物体，一个是受力物体，一个是施力物体，只有施力物体或只有受力物体，力都不存在，发生力的作用不一定接触，
【答案】A
变式训练：1、关于力的知识，下列说法中错误的是（
）
A.
小孩推墙时他也受到墙的推力
B.
足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C.
人坐在沙发上，沙发会凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D.
只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
【答案】D
【例2】下列哪个运动物体的运动状态没有发生变化（
）
A.
火车匀速通过弯道
B.
汽车在平直公路上匀速行驶
C.
人造卫星环绕地球匀速运转
D.
小孩在荡秋千
【解析】：物体运动状态改变是指速度的大小或方向的改变，所以运动轨迹只要是曲线的一定是运动状态发生了变化。【答案】B
(
图
1
)
变式训:1：图1（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图1_______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图______主要表示力能使物体发生形变。［均选填“（a）”或“（b）”］
【答案】（a）、（b）
变式训练2：图(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图
主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图
主要表示力能使物体发生形变。
[均选填“(a)”、或“(b)”]
【答案】(b)、(a)
【例3】一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果
（
）
A．一定吸引地球
?B．不一定吸引地球
C．一定不吸引地球
?D．无法确定是否吸引地球
解析：本题考查物体间力的作用是相互的。答案：A
变式训练1：下列说法正确的是（
）
A．只有一个物体存在时也能产生力
B．物体间发生力的作用时,一定有施力物体和受力物体
C．用脚踢足球,只有脚对足球的作用
D．施力物体不一定同时为受力物体
答案：B
变式训练2：欢欢用力提起一桶水，他对水桶施加了一个拉力，此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力，这两个力的（
）
A．大小相同
B．方向相同
C．大小和作用点相同
D．三要素相同
答案：A
【例4】：在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的：“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（
）
A．大小
B．方向
C．作用点
D．以上都是
解析：本题考查的是力的三要素，恰当的位置就是力的作用点。
答案：C
变式训练：端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是
（
）
A．船浆
B．湖水
C．同学
D．龙舟
答案：B
1、关于力的说法错误的是（
）
A一个物体不能发生力的作用
B.施力的物体同时也一定是受力的物体
C.可以只有施力物体没有受力物体；而不能只有受力物体没有施力物体
D.物体之间产生力的作用不一定要接触
2、用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（?
）
A.
地球??????
?B.
水桶??????
C.
绳子?????
D.
手
3、踢足球时，脚对足球施加力的作用，脚感到痛。这一现象说明物体之间力的作用是________的。使脚感到痛的力的施力物体是________。
4、如图1所示表示了力的作用效果，其中图a主要表示力能改变物体的___
___________，图b主要表示力能改变物体的_______________。
(
图
2
)
(
a
b
图
1
)
5、图2中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是（
）
6、以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（
）
A.
在弯路上的汽车匀速转弯
??????
B.
熟透了的苹果从树上掉下来
C.
人造地球卫星绕地球匀速转动??
D.
小孩沿滑梯匀速下滑
(
图
3
)7、力的三要素是
、
和
；小君同学用相同的力，在A、B两处推门，如图3所示，门被推开，说明力可以
；在A处容易推开，这表明力的作用效果与
有关。
8、如图4所示，使一薄钢锯条的下端固定，分别用不同的力去拉它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4>F2。
(
图
4
)
（1）分析比较（a）和（b）图，得到力的作用效果与
有关。并且得出当力的作用点和力的方向相同时，
越
，力的作用效果越显著。力的大小
力的大小
大
（2）分析比较（a）和（c）图，得到力的作用效果与
有关。力的方向
（3）分析比较（a）和（d）图，得到力的作用效果与
有关。力的作用点
9、在图5中，A物块受竖直向上1.5牛顿的拉力，试画出此拉力的图示。
(
图
5
)
10、对于力的示意图（
）
A.
只能表示力的方向?????
??
B.
只能表示力的大小
C.
只能表示力的作用点
?????
?D.
可以表示力的大小、方向和作用点
11、弹簧测力计的使用方法：（1）观察弹簧测力计的量程和
；（2）使用时不能测量超
的力；（3）校正零点；（4）观察读数，视线必须与刻度盘
；（5）受力方向必须与
一致。
(
图
6
)
12、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（?
）
A.
所测量的力不能超过量程
B.
使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次
C.
使用前应校零
D.
使用时弹簧测力计必须竖直拉着
13、图6中的弹簧测力计的量程为
；最小分度值
；此时测力计受到的拉力为
。
(
（
a
）用力弯锯条，
锯条变弯曲
（
b
）用力抛小球，
小球飞出去
)14、如图所示为进球时，球与球网接触的情景。其中，足球运动速度变小，说明力能使物体的
发生改变；球网网眼变大，说明力能使物体发生
。
15、图（a）、（b）表示了力的作用效果，其中图________主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图________主要表示力能使物体发生形变。［均选填“（a）”或“（b）”］
16、用力压弹簧，弹簧缩短了；用力拉橡皮筋，橡皮筋伸长了。这表明力能使物体发生
。
17、小明同学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小．他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图（a）、（b）、（c）、（d）所示的实验．其中，图（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同，图（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．
比较（a）、（d）两图可知：
；
（2）比较（a）、（b）、（c）三图可知：
．
答案：
1、C
2、C
3、相互
足球
4、运动状态
形状
5、D
6、D
7、大小
方向
作用点
改变物体的运动状态
力的作用点
8、（1）力的大小
力的大小
大（2）力的方向
（3）力的作用点
9、略
10、A
11、最小分度值
量程
垂直
弹簧拉伸方向
12、D
13、0-4牛
0.2牛
2.4牛
14、运动状态、形变
15、(b)、(a)
16、形变
17、（1）当纸片迎风面形状相同时，风对纸片的作用力和风速有关，风速越大，对纸片的作用力越大
当风速相同时，风对纸片的作用力和纸片迎风面形状有关，凸形受力最小、平面受力其次、凹形受力最大教师授课讲义
学员姓名
年级
初二
科目
物理
日期
时段
授课教师
课题
第十一讲：认识力
学习目标
1、理解力的概念及性质。
2、会作力的图示。
3、掌握力的作用效果及力的三要素。
4、学会用弹簧测力计测量力的大小。
圆桌会议：
前面我们提到过力学,力很抽象又很具体，到底什么是力呢？
一、力的概念：
1、我们把一个物体对另一个物体的作用叫做力，力一般用字母F表示。
举例：（1）一个物体能产生力吗?要产生力的作用至少需要几个物体?
（2）物体受到力的作用时一定需要接触吗?不接触的物体间是否有力的作用?
2、国际单位制中力的单位是牛倾，简称牛。用符号N表示。
认识生活中常见的力：(1)托起一苹果的力约为1
N
(2)一个中等身材的成年人对地面的压力约为600N
(3)两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为1N
(4)幸起100
g的方便面所用的力约为1
N
(5)长征运载火箭的推力约为6x106N
3、物体间力的作用是相互的。
例如：人在游泳时，手和脚向后划水.由于力的作用是相互的，所以人的手和脚受到水向前的力的作用，故人可以向前游动。
举例：马拉车时，马拉车的力与车拉马的力有何特点？
二、力的作用效果
1、力的作用效果：力可以使物体的运动状态发生改变，也可以使物体发生形变。
举例：下列情况中，哪些物体的运动状态发生了改变？
(1)做匀速圆周运动的物体
(2)汽车从坡顶沿直线匀速运动到坡底
(3)用力将弓拉开
(4)小车沿直线运动最后静止。
三、力的三要素
1、力的三要素：力不仅有大小，还有方向及作用点，力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
举例：(1)先后用一个较大的力和一个较小的力拉弹簧，弹黄的形变相同吗？说明什么？
(2)先后用大小相同的力沿相反的方向拉、压弹簧，所产生的效果相同吗？说明什么？
(3)先后用大小相同的力沿相同的方向作用在可绕中心转动的长方形木块的两端。那么木块转动的方向相同吗？说明什么？
2、力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要来都表示出来的方法，叫做力的图示法。
3、画力的图示的方法：
(1)确定受力物体，根据力的大小选择适当的标度，即定出某一长度表示的力的大小。
(2)确定作用点后从作用点起，沿力的方向画出一条线段，根据确定的标度用线段的长度表示力的大小。
(3)在线段的末端画上箭头，最后将表示力的符号和数值标在线段末端旁边。
四、力的测量
1、测量力的仪器叫做测力计，实验室中常用的测力计是弹簧测力计。
2.弹簧测力计由外壳、面板、弹簧、圆环、拉杆、指针、挂钩组成。弹簧测力计面板上有经过校准的刻度，刻度值表示力的大小。
3、弹簧测力计的使用
（1）观察：最小刻度、量程
（2）调零：拉动刻度板
（3）使用：力的方向与弹簧伸长方向一致
（4）读数：由上往下（读数练习）
举例：如右图所示为实验室里常用的测量仪器，请你仔细观察该仪器，则该仪器的名称是___________，该仪器的测量范围是_________牛，最小刻度是________牛，此时，该仪器的示数是__________牛。
【例1】关于力的概念，下列说法正确的是（
）
A.
物体受到力的作用时，一定有施力物体存在
B.
一个物体受到力时，它一定是施力物体
C.
彼此不接触的物体之间不可能有力的作用
D.
彼此接触的物体之间一定有力的作用
变式训练：1、关于力的知识，下列说法中错误的是（
）
A.
小孩推墙时他也受到墙的推力
B.
足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C.
人坐在沙发上，沙发会凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D.
只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
【例2】下列哪个运动物体的运动状态没有发生变化（
）
A.
火车匀速通过弯道
B.
汽车在平直公路上匀速行驶
C.
人造卫星环绕地球匀速运转
D.
小孩在荡秋千
(
图
1
)
变式训:1：图1（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图1_______主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图______主要表示力能使物体发生形变。［均选填“（a）”或“（b）”］
变式训练2：图(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图
主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图
主要表示力能使物体发生形变。
[均选填“(a)”、或“(b)”]
【例3】一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果
（
）
A．一定吸引地球
?B．不一定吸引地球
C．一定不吸引地球
?D．无法确定是否吸引地球
变式训练1：下列说法正确的是（
）
A．只有一个物体存在时也能产生力
B．物体间发生力的作用时,一定有施力物体和受力物体
C．用脚踢足球,只有脚对足球的作用
D．施力物体不一定同时为受力物体
变式训练2：欢欢用力提起一桶水，他对水桶施加了一个拉力，此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力，这两个力的（
）
A．大小相同
B．方向相同
C．大小和作用点相同
D．三要素相同
【例4】：在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的：“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（
）
A．大小
B．方向
C．作用点
D．以上都是
变式训练：端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是
（
）
A．船浆
B．湖水
C．同学
D．龙舟
1、关于力的说法错误的是（
）
A一个物体不能发生力的作用
B.施力的物体同时也一定是受力的物体
C.可以只有施力物体没有受力物体；而不能只有受力物体没有施力物体
D.物体之间产生力的作用不一定要接触
2、用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（?
）
A.
地球??????
?B.
水桶??????
C.
绳子?????
D.
手
3、踢足球时，脚对足球施加力的作用，脚感到痛。这一现象说明物体之间力的作用是________的。使脚感到痛的力的施力物体是________。
4、如图1所示表示了力的作用效果，其中图a主要表示力能改变物体的___
___________，图b主要表示力能改变物体的_______________。
(
图
2
)
(
a
b
图
1
)
5、图2中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是（
）
6、以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（
）
A.
在弯路上的汽车匀速转弯
??????B.
熟透了的苹果从树上掉下来
C.
人造地球卫星绕地球匀速转动??
D.
小孩沿滑梯匀速下滑
(
图
3
)
7、力的三要素是
、
和
；小君同学用相同的力，在A、B两处推门，如图3所示，门被推开，说明力可以
；在A处容易推开，这表明力的作用效果与
有关。
8、如图4所示，使一薄钢锯条的下端固定，分别用不同的力去拉它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4>F2。
(
图
4
)
（1）分析比较（a）和（b）图，得到力的作用效果与
有关。并且得出当力的作用点和力的方向相同时，
越
，力的作用效果越显著。力的大小
力的大小
大
（2）分析比较（a）和（c）图，得到力的作用效果与
有关。力的方向
（3）分析比较（a）和（d）图，得到力的作用效果与
有关。力的作用点
9、在图5中，A物块受竖直向上1.5牛顿的拉力，试画出此拉力的图示。
(
图
5
)
10、对于力的示意图（
）
A.
只能表示力的方向?????
??
B.
只能表示力的大小
C.
只能表示力的作用点
?????
?D.
可以表示力的大小、方向和作用点
11、弹簧测力计的使用方法：（1）观察弹簧测力计的量程和
；（2）使用时不能测量超
的力；（3）校正零点；（4）观察读数，视线必须与刻度盘
；（5）受力方向必须与
一致。
(
图
6
)
12、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（?
）
A.
所测量的力不能超过量程
B.
使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次
C.
使用前应校零
D.
使用时弹簧测力计必须竖直拉着
13、图6中的弹簧测力计的量程为
；最小分度值
；此时测力计受到的拉力为
。
(
（
a
）
用力弯锯条，
锯条变弯曲
（
b
）
用力抛小球，
小球飞出去
)14、如图所示为进球时，球与球网接触的情景。其中，足球运动速度变小，说明力能使物体的
发生改变；球网网眼变大，说明力能使物体发生
。
15、图（a）、（b）表示了力的作用效果，其中图________主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图________主要表示力能使物体发生形变。［均选填“（a）”或“（b）”］
16、用力压弹簧，弹簧缩短了；用力拉橡皮筋，橡皮筋伸长了。这表明力能使物体发生
。
17、小明同学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小．他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图（a）、（b）、（c）、（d）所示的实验．其中，图（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同，图（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大．请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论．
比较（a）、（d）两图可知：
；
（2）比较（a）、（b）、（c）三图可知：
．
