鲁教版（新版2018） 七上信息技术上册 第11课 后期完善制视频 教案
文档属性
| 名称 | 鲁教版（新版2018） 七上信息技术上册 第11课 后期完善制视频 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-17 07:41:59 | ||
图片预览
文档简介
后期完善制视频
【教学目标】
知识目标：
（1）了解视频短片的制作流程；
（2）掌握捕获素材、编辑素材、共享作品的技巧；
（3）能根据实际需求运用“会声会影”软件编辑并保存一部完整的视频作品以表达自己的创作意图。
情感目标：
（1）以民族团结教育为主题思想，充分挖掘学生的爱国热情；
（2）让学生了解我国的军事力量，培养学生热爱科学技术的思想；
（3）提高学生分类整理和综合创作的信息素养。
【教材分析】
本节课是鲁教版初中信息技术第2册第11课的内容。是在学生掌握了音频处理技能的基础上，将图像、音频、视频进行综合加工，形成完整的有主题的视频作品。在整册的学习中，本课起着非常重要的作用，是提高学生利用所学知识，进行分类整理和综合创作的有效呈现，更是培养学生信息素养的必不可少的一环。
【教学重点与难点分析】
教学重点：
重点：（1）会声会影软件中编辑素材的方法。
（2）作品的共享和主题的呈现。
教学难点：
编辑素材中的标题、转场的合理使用。
【教学方法】
信息技术教学应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.
互动演示法：通过学生进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂互动气氛，促进学生对知识的掌握。
2.
问题启示法：引导学生通过已有的经验，适时提出问题，解决问题。
3.
自主探究、小组合作：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
【教学准备】
（1）软件环境：多媒体网络教室软件
（2）硬件环境：微机教室
【教学过程设计】
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你了解最近国际上发生了哪些大事？教师：美国肆意破坏和平，干涉他国内政，美国军机也频频飞赴台湾上空，于此同时中国人民解放军也在我国南海进行了多次军事演习，下面请大家观看一段解放军抢滩登陆的视频。同学们观看视频后又什么想法？同学们说的都很好，我国的军事力量确实震撼人心！不畏强权、不向困难低头，最终战胜敌人，一直都呈现在我国的历史中！台湾是中国不可分割的一部分，台湾同祖国大陆的渊源深厚而久远。那么我们今天就通过学习《后期完善制视频》，来制作一段视频短片，了解台湾的历史。
学生思考，并积极回答。学生谈感想。
通过观看视频，让学生真正了解祖国强大的力量，激发学生的爱国热情，并引发共鸣；通过思考，让学生站在成熟的角度去思考问题，发表观点，并为下一步的插入标题和声音做好铺垫。
学习与探究
1、短片制作有流程同学们，一部完整的视频短片往往包含多种多媒体素材，如图形、图像、字幕、配乐、配音、视频、动画等，那么我们制作短片的流程是什么呢？请同学们小组讨论。请学生总结流程：捕获素材、编辑素材和共享视频作品。2、捕获素材很轻松既然知道了制作视频的流程，那么就请同学们利用导学案，自主学习如何捕获素材，并将“同根同梦”文件夹中的素材导入到会声会影软件中。出示项目任务一：打开会声会影软件，导入素材。任务完成后，请一位同学上台演示操作步骤，并进行解说，可以让其他小组学生进行点评。
?学生思考小组讨论学生回答制作视频短片的流程。学生打开素材并借助导学案进行学习。学生上台演示
捕获素材的内容相对简单，所以采用让学生自主学习的方式，并让学进行演示，锻炼学生会做会说的素养能力。“同根同梦”文件夹中的素材包含香港历史的图片，歌曲《同根同梦》、《中国人》等音频，素材紧扣德育课题，不偏不倚。
3、编辑素材匠心显同学们，我们已经把素材导入到了媒体中，下面我们就要对各种类型的素材进行编辑，那么我们应该把素材拖动到哪里？通过学生的回答引出时间轴的概念，并对视频轨、标题轨、声音轨、音乐轨稍作介绍。请同学们播放一下视频轨上的素材，播放完毕后，教师提问：同学们播放完素材，你有什么想法？请几位学生回答。接着提问：那你想如何编辑视频，给它添加什么效果？教师适当总结补充：同学们说的非常好，这就是我们编辑视频素材的几大抓手，做好这几点，就更能突出我们的主题，增强视觉、听觉效果。由此出示项目任务二：编辑素材添效果请同学们自主尝试，编辑视频，如果遇到困难，可以小组合作探究，共同解决问题，也可以观看“微课”帮助。（三）、共享作品短片制作完成后，我们还需要生成视频文件，那如何生成视频？由此出示项目任务三：共享作品心欢喜请同学们利用导学案，自主学习。教师提出问题：为了便于修改完善自己的作品，我们还有另外一种保存方式，请学生回答后，教师稍作介绍。并继续提问：“共享”和“保存”的区别是什么？体现在哪里？（四）感情升华请学生说一说这节课的收获。教师进行情感升华。播放习近平书记在纪念抗美援朝70周年中的重要讲话。同学们，台湾是中国的、香港也是中国的，是我们祖国不可分割的一部分，让我们为了伟大的中国梦一起努力吧！
学生播放视频，发现问题。学生回答：仅仅播放一张张图片，整个视频不生动。引导学生回答可以添加转场、标题、滤镜、音乐等。学生观看微课，自主完成。学生自主尝试如何共享视频。生展示作品，并进行评价。学生谈一谈这节课学到了什么。学生观看视频。
无论在日常生活还是学习过程中，孩子们已经观看过多种多样的视频，所以对视频将要呈现什么效果，如何利用合理有效的方式突出主题，在他们的心里已经有大致的方向，虽然此环节是本课的重点和难点，但是我们只需要在适当时候设计适当的问题进行提问，给他们一个具体的任务，孩子们就能完成。利用问题，让学生进行思维碰撞，并得到有效加深。让学生了解国家时政。
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【教学目标】
知识目标：
（1）了解视频短片的制作流程；
（2）掌握捕获素材、编辑素材、共享作品的技巧；
（3）能根据实际需求运用“会声会影”软件编辑并保存一部完整的视频作品以表达自己的创作意图。
情感目标：
（1）以民族团结教育为主题思想，充分挖掘学生的爱国热情；
（2）让学生了解我国的军事力量，培养学生热爱科学技术的思想；
（3）提高学生分类整理和综合创作的信息素养。
【教材分析】
本节课是鲁教版初中信息技术第2册第11课的内容。是在学生掌握了音频处理技能的基础上，将图像、音频、视频进行综合加工，形成完整的有主题的视频作品。在整册的学习中，本课起着非常重要的作用，是提高学生利用所学知识，进行分类整理和综合创作的有效呈现，更是培养学生信息素养的必不可少的一环。
【教学重点与难点分析】
教学重点：
重点：（1）会声会影软件中编辑素材的方法。
（2）作品的共享和主题的呈现。
教学难点：
编辑素材中的标题、转场的合理使用。
【教学方法】
信息技术教学应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.
互动演示法：通过学生进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂互动气氛，促进学生对知识的掌握。
2.
问题启示法：引导学生通过已有的经验，适时提出问题，解决问题。
3.
自主探究、小组合作：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
【教学准备】
（1）软件环境：多媒体网络教室软件
（2）硬件环境：微机教室
【教学过程设计】
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你了解最近国际上发生了哪些大事？教师：美国肆意破坏和平，干涉他国内政，美国军机也频频飞赴台湾上空，于此同时中国人民解放军也在我国南海进行了多次军事演习，下面请大家观看一段解放军抢滩登陆的视频。同学们观看视频后又什么想法？同学们说的都很好，我国的军事力量确实震撼人心！不畏强权、不向困难低头，最终战胜敌人，一直都呈现在我国的历史中！台湾是中国不可分割的一部分，台湾同祖国大陆的渊源深厚而久远。那么我们今天就通过学习《后期完善制视频》，来制作一段视频短片，了解台湾的历史。
学生思考，并积极回答。学生谈感想。
通过观看视频，让学生真正了解祖国强大的力量，激发学生的爱国热情，并引发共鸣；通过思考，让学生站在成熟的角度去思考问题，发表观点，并为下一步的插入标题和声音做好铺垫。
学习与探究
1、短片制作有流程同学们，一部完整的视频短片往往包含多种多媒体素材，如图形、图像、字幕、配乐、配音、视频、动画等，那么我们制作短片的流程是什么呢？请同学们小组讨论。请学生总结流程：捕获素材、编辑素材和共享视频作品。2、捕获素材很轻松既然知道了制作视频的流程，那么就请同学们利用导学案，自主学习如何捕获素材，并将“同根同梦”文件夹中的素材导入到会声会影软件中。出示项目任务一：打开会声会影软件，导入素材。任务完成后，请一位同学上台演示操作步骤，并进行解说，可以让其他小组学生进行点评。
?学生思考小组讨论学生回答制作视频短片的流程。学生打开素材并借助导学案进行学习。学生上台演示
捕获素材的内容相对简单，所以采用让学生自主学习的方式，并让学进行演示，锻炼学生会做会说的素养能力。“同根同梦”文件夹中的素材包含香港历史的图片，歌曲《同根同梦》、《中国人》等音频，素材紧扣德育课题，不偏不倚。
3、编辑素材匠心显同学们，我们已经把素材导入到了媒体中，下面我们就要对各种类型的素材进行编辑，那么我们应该把素材拖动到哪里？通过学生的回答引出时间轴的概念，并对视频轨、标题轨、声音轨、音乐轨稍作介绍。请同学们播放一下视频轨上的素材，播放完毕后，教师提问：同学们播放完素材，你有什么想法？请几位学生回答。接着提问：那你想如何编辑视频，给它添加什么效果？教师适当总结补充：同学们说的非常好，这就是我们编辑视频素材的几大抓手，做好这几点，就更能突出我们的主题，增强视觉、听觉效果。由此出示项目任务二：编辑素材添效果请同学们自主尝试，编辑视频，如果遇到困难，可以小组合作探究，共同解决问题，也可以观看“微课”帮助。（三）、共享作品短片制作完成后，我们还需要生成视频文件，那如何生成视频？由此出示项目任务三：共享作品心欢喜请同学们利用导学案，自主学习。教师提出问题：为了便于修改完善自己的作品，我们还有另外一种保存方式，请学生回答后，教师稍作介绍。并继续提问：“共享”和“保存”的区别是什么？体现在哪里？（四）感情升华请学生说一说这节课的收获。教师进行情感升华。播放习近平书记在纪念抗美援朝70周年中的重要讲话。同学们，台湾是中国的、香港也是中国的，是我们祖国不可分割的一部分，让我们为了伟大的中国梦一起努力吧！
学生播放视频，发现问题。学生回答：仅仅播放一张张图片，整个视频不生动。引导学生回答可以添加转场、标题、滤镜、音乐等。学生观看微课，自主完成。学生自主尝试如何共享视频。生展示作品，并进行评价。学生谈一谈这节课学到了什么。学生观看视频。
无论在日常生活还是学习过程中，孩子们已经观看过多种多样的视频，所以对视频将要呈现什么效果，如何利用合理有效的方式突出主题，在他们的心里已经有大致的方向，虽然此环节是本课的重点和难点，但是我们只需要在适当时候设计适当的问题进行提问，给他们一个具体的任务，孩子们就能完成。利用问题，让学生进行思维碰撞，并得到有效加深。让学生了解国家时政。
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