北师大版数学四年级下册4.3搭一搭 教案

第3课时　搭一搭
【教学内容】
教材第57～58页。
【教学目标】
1．能依据视图摆出不同形状的物体。
2．能够有条理、有根据地判断，能合理地进行想象推理，并且能正确表达操作中的问题。
3．培养学生的动手操作能力及空间想象力。
【教学重点】
能根据给定的平面图形的形状和小正方体的个数，还原立体图形原来的形状。
【教学难点】
根据给定的平面图形的形状和小正方体的个数，还原立体图形的形状。
一、情境导入
师：老师带来了一个搭好的立体图形，(出示由4个小正方体搭好的图形)从不同的方向看，能看到什么形状？在纸上画一画．你是怎么想的？怎么画的？
(板书课题：搭一搭)
二、探究新知
1．根据从不同方向看到的平面图形搭一搭。
(1)淘气用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，你能搭出这个立体图形吗？
学生先独立动手搭一搭，然后在小组内交流方法，最后全班交流反馈。
生1：先从正面看，可能是以下四种搭法。
生2：再观察右面，只可能有以下两种搭法。
生3：最后从上面看，可以确定只有一种搭法。
(2)笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如下，请你动手搭一搭。
学生自主操作，运用排除法搭一搭，教师指名学生回答，集体点评。
2．交流。
(1)师：与同伴交流你解决问题的好方法。
学生同桌交流，教师指名学生汇报，其他学生补充。
生1：先从一个面入手，再逐步调整。
生2：搭完后，要从三个方向看看对不对。
(2)小结：根据从正面、上面、左面(或右面)观察到的平面图形可以还原立体图形的形状。实际操作时，可以先从一个面入手，再根据其他两个面看到的形状逐步调整，搭完后，要从三个方向看看对不对。
三、巩固练习
1．完成教材第58页“练一练”第1题。
(1)学生自主判断，并动手搭一搭。
(2)集体汇报，说说自己判断的理由。
2．完成教材第58页“练一练”第2题。
学生独立搭一搭，并在小组内演示，全班交流汇报。
3．完成教材第58页“练一练”第3题。
鼓励学生依靠想象画出图形，再用搭一搭的方法验证。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？
【教后思考】
本节课我让学生经历观察的过程，培养学生动手操作和观察的能力，初步建立空间观念。同时通过活动，激发学习兴趣，培养合作意识和创新意识。活动是学生学习数学的一种重要方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。让学生亲身体验，学生不仅获取了知识，更为重要的是收获了学习的快乐。