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《天上的街市》教案
【教学目标】
1、朗读并背诵诗歌，读准重音、节奏，读出感情；
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
3、理解诗歌的意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
【教学重点】
1、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2、理解诗歌的意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
【教学难点】
学习运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，每当繁星闪烁或明月高挂的夜晚，我们总爱仰望星空，产生无限的遐想。你会想到什么呢？牛郎织女的故事！(指名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次，这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
二、有关资料
1、作者简介
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。
2、背景资料
《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年期间，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和追求。1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
3、文体知识
现代诗也叫"白话诗"，是与古典诗歌相比而言。一般不拘格式和韵律，强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
三、预习设计
1、请给下面加点的字注音，
缥缈(
)(
)
闲游(xián)
隔着(gé)
灯笼(lóng)
2、解释下列词语。
⑴缥缈：
⑵定然：
⑶珍奇：
⑷闲游：
⑸陈列：
3、文学常识填空
《天上的街市》选自诗集《
》，作者
，原名
，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集《
》《
》，话剧《
》等。
答案：1、piāo
miǎo
xián
gé
lóng
2、⑴形容隐隐约约，若有若无。⑵必定这样。⑶贵重稀奇。⑷悠闲散步。⑸把东西摆出来供人观看。
3、星空
郭沫若
郭开贞
女神
星空
屈原
四、整体感知
⑴听读课文，注意诗歌的节奏、重音、韵脚。
请在诗句中用“/”表示停顿，加“·”的字表示重读。
天上的街市
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，定然有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，定然是世上/没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
⑵请同学们试读全诗，体会全诗的感情基调，想一想这种感情基调的诗歌应该怎样读？
明确：这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。第一节，诵出一种惊喜；第二节，诵出一种赞美；第三节，诵出一种欢乐；第四节，诵出一种甜美。
五、合作探究
1、全诗共四节，第一节写了什么?第二三四节又写什么?哪些地方是写实？哪些地方是写虚？
第一节写了街灯和明星，第二三四节写了天上牛郎织女的幸福生活。
第一节写实，第二三四节写虚。
2、“远远的街灯明了，好象闪着无数的明星。天上的明星现了，好象点着无数的街灯。”是回环往复的比喻，那么“街灯”与“明星”的共同特点是什么?
共同特点是无数和明亮。街灯与明星相映成趣，创造了充满诗情画意的美妙意境的艺术手法，称为“联想”。联想是指有某人或某事而想到其它相关的人或事物，两事物之间必须具有相似点或相关点。此处为写实。
3、想象是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。想象的内容总是来源于现实生活。思考:本诗是怎样逐步展开想象的?
街灯
→
天上的街市
→
街市上陈列的物品
→
牛郎织女的自由
4、作者为什么能写出这么美的“天上的街市”？
明确：运用了想象和联想。由街灯联想到天上的明星，又由明星联想到天上的街灯，再由天上的街灯联想到天上的街市，想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的人，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走。
六、课堂检测
1、填空
⑴这首诗的作者是
，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《
》《
》等。
⑵远远的街灯明了，____________________。天上的明星现了，______________________。
⑶在诗人的心目中，这个天上“社会”是极其富足的：___________________，____________________。
______________________，______________________。
⑷我想他们此刻，____________________。不信，请看那朵流星，______________________。
答案：1、⑴郭沫若
女神
星空⑵好像闪着无数的明星
好像点着无数的街灯⑶我想那缥缈的空中
定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品
定然是世上没有的珍奇⑷定然在天街闲游
是他们提着灯笼在走
2、给下列加点字注音或看拼音写汉字。
陈列(
chén
)
不甚(
shèn
)
piāomiǎo(
缥缈
)
3、请用“/”给下列诗句划分朗读节奏。(
每句限2处
)
⑴定能够/骑着牛儿/来往
⑵是他们/提着灯笼/在走
4、结合语境，解释下列句中加点的词语。
⑴我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
缥缈：_______________________。
⑵街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
珍奇：_________________________。
⑶我想他们此刻，定然在天街闲游。
闲游：__________________________。
答案：⑴形容隐隐约约，若有若无。
⑵稀有而珍贵的东西。⑶闲暇时到外面随便走走。
5、下列诗句运用了联想的一项是( )
A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
答案：B（由街灯联想到明星，其他三项是想象。）
6、下面是参观郭沫若故居后,一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录,将这副对联补充完整。
【参观记录】
时间:2019年11月12日
地点:郭沫若故居
郭沫若,四川乐山人。我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集,出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风,是中国现代自由诗的代表作。他还是一位史学大家,潜心研究甲骨文。他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
【对联】
上联:诗坛领袖,① 开创 新诗风,《女神》为自由诗典范?
下联:话剧大家,改编老故事,《② 屈原 》乃历史剧先锋?
7、仿照下面的例句,发挥你的联想和想象,再仿写一组句子。
例句:我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
我想那深邃的海底,定然有美丽的龙宫。龙宫里跳舞的那位公主,定然是世上最美的姑娘。?
布置作业
熟读诗歌，掌握生字词；
用自己的话描述诗中的想象世界。
第二课时
一、复习检查
1.根据课文填空。
⑴________________，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，____________________。
⑵我想那缥缈的空中，____________________。
⑶不信，请看那朵流星，________________________。
⑷_________________________，定能够骑着牛儿来往。
答案：⑴远远的街灯明了；好像点着无数的街灯⑵定然有美丽的街市⑶是他们提着灯笼在走⑷那隔着河的牛郎织女
2．阅读下面的文字，完成练习。
piāo
miǎo的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天河。云雾摸糊中，他隐约看见美好的街市，街市上陈列着世间没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲yóu的牛郎织女。
⑴给加点字注音，根据拼音写字词。
深邃( )
piāo
miǎo( )
闲yóu( )
⑵文段中有两个错别字，请找出来并改正。
______改为______ ______改为______
答案：(1)suì
缥缈
游
(2)
摸-模
茏-笼
3.下面句子中划线词语的解释不够准确的一项是（???
）
A.?定然在天街闲游（闲暇时到外面随便游逛）????B.?定然是世上没有的珍奇（珍贵而奇异）
C.?定然是不甚宽广（必定）?????????????????????????????????D.?街市上陈列的一些物品（把物品摆出来供人看）
答案：B
（“定然是世上没有的珍奇”中的“珍奇”指稀有珍奇的物品。）
4.下列句子节奏的划分不正确的一项是（???
）
A.?远远的街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。????????
B.?我想/那缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。
C.?那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。????
D.?不信，请看/那朵流星，是他们提着/灯笼/在走。
答案：D
（改为“不信，请看/那朵流星，是/他们/提着灯笼/在走。要把主谓之间划开。）
5.下列句子运用了联想的一项是（???
）
A.?远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。???????????
B.?你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
C.?我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。???????????
D.?我想他们此刻，定然在天街闲游。
答案：
A（B、C、D三项均为想象，A是联想。故选：A。）
二、合作探究
1、牛郎织女的神话故事是怎样的?诗中所想象的牛郎织女的生活与神话故事的牛郎织女的生活有何不同?为何对神话故事牛郎织女作这么大的改动?
神话故事中的牛郎织女被无情的分隔在天河两岸，而诗中他们在一起过着幸福美满的生活。
郭沫若改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对黑暗现实的不满，对理想的向往与追求。
2、最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。
3、诗作后三节连用四个“定然”和一个“定”字说明了什么?
诗中的“定然”、“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
三、拓展延伸
1、深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？
示例：叶儿如彩蝶般在空中翻飞着，自由、洒脱；又如身怀绝技的芭蕾舞者，轻盈地旋转，寻找属于自己的生活新鲜感，最后坦然地落入大地母亲的怀抱，满载着幸福、满足。在如血残阳的照耀下，老树，还有落叶，都形成了一道凄美的风景。
2、你知道哪些有关牛郎织女的诗歌？列举两首，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
㈠秋夕
[唐]杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
㈡七夕
[唐]李商隐
鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
㈢鹊桥仙
[宋]秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
答案：牛郎织女为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇(恋人)分离的象征。这里的几首诗词，都反用其意。两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬人间永难相会的寂寞、痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞和美好。
四、课堂检测
㈠阅读诗歌，完成问题
1、作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。
⑴在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的:
“_______________________________________。”
⑵在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:
“_______________________________________。”
⑶在诗人心
目中,这个天
上社会是自由和幸福的:“___________________________。”
答案：⑴定然有美丽的街市⑵定然是世上没有的珍奇⑶那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往
2、诗中想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？
答案：这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。
3、诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？
因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。
4、“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市”中的“定然”一词能否改为“可能”?为什么?
不能。因为“定然”是肯定的语气,而“可能”是推测的语气,改后不能表达诗人坚定的信念,反而会削弱表现力。
5、下面对诗的内容分析不正确的一项是( )
A.
第1节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.
第2节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.
第3节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.
第4节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦
之情。
答案：D（D项有误，D项抒发了作者对美好未来的向往之情。）
6、对诗歌中心思想表达正确的一项是（
?
??
）
A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。
C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。
答案：A
7、不属于这首诗的特色的一项是（?
??
）
A．联想自然????
B．想象丰富???
C．意境美妙?????
D．语言铿锵
答案：D
8、请你展开联想,运用修辞手法,把“天际”“繁星”“明亮”这三个词扩展成一段话。(
词语顺序不分先后
)
【片段示例】
我独自坐在家门前,皎洁的月光照耀着周围的大地。我遥望着满天繁星,他们也在眨巴着小眼睛看着我。调皮的星儿们藏在幽蓝的天际里,只露出闪烁的明亮的小眼睛,示意我去找他们,与他们做朋友,一起玩耍。而我呢,没有天使的翅膀,也只能是可望而不可即。他们等急了,不停地闪烁,好像在催促着我!
五、布置作业
1、背诵默写诗歌；
2、课外阅读《星空》中的其他诗歌，更好的认识郭沫若诗歌创作风格。
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精品试卷·第
2
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（共
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《天上的街市》导学案（含答案）
【学习目标】
1、朗读并背诵诗歌，读准重音、节奏，读出感情；
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
3、理解诗歌的意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
【学习重点】
1、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2、理解诗歌的意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
【学习难点】
学习运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。
【课时安排】2课时
【学习过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，每当繁星闪烁或明月高挂的夜晚，我们总爱仰望星空，产生无限的遐想。你会想到什么呢？牛郎织女的故事！(指名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次，这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
二、有关资料
1、作者简介
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。
2、背景资料
《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年期间，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和追求。1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
3、文体知识
现代诗也叫"白话诗"，是与古典诗歌相比而言。一般不拘格式和韵律，强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
三、预习设计
1、请给下面加点的字注音，
缥缈(
)(
)
闲游(xián)
隔着(gé)
灯笼(lóng)
2、解释下列词语。
⑴缥缈：
⑵定然：
⑶珍奇：
⑷闲游：
⑸陈列：
3、文学常识填空
《天上的街市》选自诗集《
》，作者
，原名
，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集《
》《
》，话剧《
》等。
四、整体感知
⑴听读课文，注意诗歌的节奏、重音、韵脚。
请在诗句中用“/”表示停顿，加“·”的字表示重读。
⑵请同学们试读全诗，体会全诗的感情基调，想一想这种感情基调的诗歌应该怎样读？
五、合作探究
1、全诗共四节，第一节写了什么?第二三四节又写什么?哪些地方是写实？哪些地方是写虚？
2、“远远的街灯明了，好象闪着无数的明星。天上的明星现了，好象点着无数的街灯。”是回环往复的比喻，那么“街灯”与“明星”的共同特点是什么?
3、想象是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。想象的内容总是来源于现实生活。思考:本诗是怎样逐步展开想象的?
4、作者为什么能写出这么美的“天上的街市”？
六、课堂检测
1、填空
⑴这首诗的作者是
，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《
》《
》等。
⑵远远的街灯明了，____________________。天上的明星现了，______________________。
⑶在诗人的心目中，这个天上“社会”是极其富足的：___________________，____________________。
______________________，______________________。
⑷我想他们此刻，____________________。不信，请看那朵流星，______________________。
2、给下列加点字注音或看拼音写汉字。
陈列(
)
不甚(
)
piāomiǎo(
)
3、请用“/”给下列诗句划分朗读节奏。(
每句限2处
)
⑴定能够骑着牛儿来往
⑵是他们提着灯笼在走
4、结合语境，解释下列句中加点的词语。
⑴我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
缥缈：_______________________。
⑵街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
珍奇：_________________________。
⑶我想他们此刻，定然在天街闲游。
闲游：__________________________。
5、下列诗句运用了联想的一项是( )
A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
6、下面是参观郭沫若故居后,一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录,将这副对联补充完整。
【参观记录】
时间:2019年11月12日
地点:郭沫若故居
郭沫若,四川乐山人。我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集,出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风,是中国现代自由诗的代表作。他还是一位史学大家,潜心研究甲骨文。他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
【对联】
上联:诗坛领袖,①
新诗风,《女神》为自由诗典范?
下联:话剧大家,改编老故事,《②
》乃历史剧先锋?
7、仿照下面的例句,发挥你的联想和想象,再仿写一组句子。
例句:我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
我想
,
。
,
。?
布置作业
熟读诗歌，掌握生字词；
用自己的话描述诗中的想象世界。
第二课时
一、复习检查
1.根据课文填空。
⑴________________，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，____________________。
⑵我想那缥缈的空中，____________________。
⑶不信，请看那朵流星，________________________。
⑷_________________________，定能够骑着牛儿来往。
2．阅读下面的文字，完成练习。
piāo
miǎo的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天河。云雾摸糊中，他隐约看见美好的街市，街市上陈列着世间没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲yóu的牛郎织女。
⑴给加点字注音，根据拼音写字词。
深邃( )
piāo
miǎo( )
闲yóu( )
⑵文段中有两个错别字，请找出来并改正。
______改为______ ______改为______
3.下面句子中划线词语的解释不够准确的一项是（???
）
A.?定然在天街闲游（闲暇时到外面随便游逛）????B.?定然是世上没有的珍奇（珍贵而奇异）
C.?定然是不甚宽广（必定）?????????????????????????????????D.?街市上陈列的一些物品（把物品摆出来供人看）
4.下列句子节奏的划分不正确的一项是（???
）
A.?远远的街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。????????
B.?我想/那缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。
C.?那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。????
D.?不信，请看/那朵流星，是他们提着/灯笼/在走。
5.下列句子运用了联想的一项是（???
）
A.?远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。???????????
B.?你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
C.?我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。???????????
D.?我想他们此刻，定然在天街闲游。
二、合作探究
1、牛郎织女的神话故事是怎样的?诗中所想象的牛郎织女的生活与神话故事的牛郎织女的生活有何不同?为何对神话故事牛郎织女作这么大的改动?
2、最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
3、诗作后三节连用四个“定然”和一个“定”字说明了什么?
三、拓展延伸
1、深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？
2、你知道哪些有关牛郎织女的诗歌？列举两首，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
四、课堂检测
㈠阅读诗歌，完成问题
1、作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。
⑴在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的:
“__________________________。”
⑵在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:
“____________________________。”
⑶在诗人心
目中,这个天
上社会是自由和幸福的:“___________________________。”
2、诗中想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？
3、诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？
4、“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市”中的“定然”一词能否改为“可能”?为什么?
5、下面对诗的内容分析不正确的一项是( )
A.
第1节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.
第2节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.
第3节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.
第4节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦
之情。
6、对诗歌中心思想表达正确的一项是（
?
??
）
A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。
C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。
7、不属于这首诗的特色的一项是（?
??
）
A．联想自然????
B．想象丰富???
C．意境美妙?????
D．语言铿锵
8、请你展开联想,运用修辞手法,把“天际”“繁星”“明亮”这三个词扩展成一段话。(
词语顺序不分先后
)
五、布置作业
1、背诵默写诗歌；
2、课外阅读《星空》中的其他诗歌，更好的认识郭沫若诗歌创作风格。
参考答案
第一课时
三、1、piāo
miǎo
xián
gé
lóng
2、⑴形容隐隐约约，若有若无。⑵必定这样。⑶贵重稀奇。⑷悠闲散步。⑸把东西摆出来供人观看。
3、星空
郭沫若
郭开贞
女神
星空
屈原
四、⑴
天上的街市
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，定然有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，定然是世上/没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
⑵这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。第一节，诵出一种惊喜；第二节，诵出一种赞美；第三节，诵出一种欢乐；第四节，诵出一种甜美。
五、1、第一节写了街灯和明星，第二三四节写了天上牛郎织女的幸福生活。
第一节写实，第二三四节写虚。
2、共同特点是无数和明亮。街灯与明星相映成趣，创造了充满诗情画意的美妙意境的艺术手法，称为“联想”。联想是指有某人或某事而想到其它相关的人或事物，两事物之间必须具有相似点或相关点。此处为写实。
3、街灯
→
天上的街市
→
街市上陈列的物品
→
牛郎织女的自由
4、运用了想象和联想。由街灯联想到天上的明星，又由明星联想到天上的街灯，再由天上的街灯联想到天上的街市，想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的人，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走。
六、1、⑴郭沫若
女神
星空⑵好像闪着无数的明星
好像点着无数的街灯⑶我想那缥缈的空中
定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品
定然是世上没有的珍奇⑷定然在天街闲游
是他们提着灯笼在走
2、chén
shèn
缥缈
3、⑴定能够/骑着牛儿/来往⑵是他们/提着灯笼/在走
4、⑴形容隐隐约约，若有若无。
⑵稀有而珍贵的东西。⑶闲暇时到外面随便走走。
5、B（由街灯联想到明星，其他三项是想象。）
6、开创
屈原
7、那深邃的海底,定然有美丽的龙宫。龙宫里跳舞的那位公主,定然是世上最美的姑娘。?
第二课时
一、1.⑴远远的街灯明了；好像点着无数的街灯⑵定然有美丽的街市⑶是他们提着灯笼在走⑷那隔着河的牛郎织女
2．(1)suì
缥缈
游
(2)
摸-模
茏-笼
3.B
（“定然是世上没有的珍奇”中的“珍奇”指稀有珍奇的物品。）
4.D
（改为“不信，请看/那朵流星，是/他们/提着灯笼/在走。要把主谓之间划开。）
5.
A（B、C、D三项均为想象，A是联想。故选：A。）
二、1、神话故事中的牛郎织女被无情的分隔在天河两岸，而诗中他们在一起过着幸福美满的生活。
郭沫若改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对黑暗现实的不满，对理想的向往与追求。
2、诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。
3、诗中的“定然”、“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
三、1、示例：叶儿如彩蝶般在空中翻飞着，自由、洒脱；又如身怀绝技的芭蕾舞者，轻盈地旋转，寻找属于自己的生活新鲜感，最后坦然地落入大地母亲的怀抱，满载着幸福、满足。在如血残阳的照耀下，老树，还有落叶，都形成了一道凄美的风景。
2、
㈠秋夕
[唐]杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
㈡七夕
[唐]李商隐
鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，换得年年一度来。
㈢鹊桥仙
[宋]秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
答案：牛郎织女为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇(恋人)分离的象征。这里的几首诗词，都反用其意。两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬人间永难相会的寂寞、痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞和美好。
四、1、⑴定然有美丽的街市⑵定然是世上没有的珍奇⑶那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往
2、这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。
3、因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。
4、不能。因为“定然”是肯定的语气,而“可能”是推测的语气,改后不能表达诗人坚定的信念,反而会削弱表现力。
5、D（D项有误，D项抒发了作者对美好未来的向往之情。）
6、A
7、D
8、我独自坐在家门前,皎洁的月光照耀着周围的大地。我遥望着满天繁星,他们也在眨巴着小眼睛看着我。调皮的星儿们藏在幽蓝的天际里,只露出闪烁的明亮的小眼睛,示意我去找他们,与他们做朋友,一起玩耍。而我呢,没有天使的翅膀,也只能是可望而不可即。他们等急了,不停地闪烁,好像在催促着我!
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《天上的街市》导学案
【学习目标】
1、朗读并背诵诗歌，读准重音、节奏，读出感情；
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
3、理解诗歌的意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
【学习重点】
1、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2、理解诗歌的意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
【学习难点】
学习运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。
【课时安排】2课时
【学习过程】
第一课时
一、导入新课
二、有关资料
1、作者简介
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。
2、背景资料
《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年期间，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和追求。1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
3、文体知识
现代诗也叫"白话诗"，是与古典诗歌相比而言。一般不拘格式和韵律，强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
三、预习设计
1、请给下面加点的字注音，
缥缈(
)(
)
闲游(xián)
隔着(gé)
灯笼(lóng)
2、解释下列词语。
⑴缥缈：
⑵定然：
⑶珍奇：
⑷闲游：
⑸陈列：
3、文学常识填空
《天上的街市》选自诗集《
》，作者
，原名
，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集《
》《
》，话剧《
》等。
四、整体感知
⑴听读课文，注意诗歌的节奏、重音、韵脚。
请在诗句中用“/”表示停顿，加“·”的字表示重读。
⑵请同学们试读全诗，体会全诗的感情基调，想一想这种感情基调的诗歌应该怎样读？
五、合作探究
1、全诗共四节，第一节写了什么?第二三四节又写什么?哪些地方是写实？哪些地方是写虚？
2、“远远的街灯明了，好象闪着无数的明星。天上的明星现了，好象点着无数的街灯。”是回环往复的比喻，那么“街灯”与“明星”的共同特点是什么?
3、想象是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。想象的内容总是来源于现实生活。思考:本诗是怎样逐步展开想象的?
4、作者为什么能写出这么美的“天上的街市”？
六、课堂检测
1、填空
⑴这首诗的作者是
，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《
》《
》等。
⑵远远的街灯明了，____________________。天上的明星现了，______________________。
⑶在诗人的心目中，这个天上“社会”是极其富足的：___________________，____________________。
______________________，______________________。
⑷我想他们此刻，____________________。不信，请看那朵流星，______________________。
2、给下列加点字注音或看拼音写汉字。
陈列(
)
不甚(
)
piāomiǎo(
)
3、请用“/”给下列诗句划分朗读节奏。(
每句限2处
)
⑴定能够骑着牛儿来往
⑵是他们提着灯笼在走
4、结合语境，解释下列句中加点的词语。
⑴我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
缥缈：_______________________。
⑵街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
珍奇：_________________________。
⑶我想他们此刻，定然在天街闲游。
闲游：__________________________。
5、下列诗句运用了联想的一项是( )
A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
6、下面是参观郭沫若故居后,一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录,将这副对联补充完整。
【参观记录】
时间:2019年11月12日
地点:郭沫若故居
郭沫若,四川乐山人。我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集,出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风,是中国现代自由诗的代表作。他还是一位史学大家,潜心研究甲骨文。他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
【对联】
上联:诗坛领袖,①
新诗风,《女神》为自由诗典范?
下联:话剧大家,改编老故事,《②
》乃历史剧先锋?
7、仿照下面的例句,发挥你的联想和想象,再仿写一组句子。
例句:我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
我想
,
。
,
。?
布置作业
熟读诗歌，掌握生字词；
用自己的话描述诗中的想象世界。
第二课时
一、复习检查
1.根据课文填空。
⑴________________，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，____________________。
⑵我想那缥缈的空中，____________________。
⑶不信，请看那朵流星，________________________。
⑷_________________________，定能够骑着牛儿来往。
2．阅读下面的文字，完成练习。
piāo
miǎo的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天河。云雾摸糊中，他隐约看见美好的街市，街市上陈列着世间没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲yóu的牛郎织女。
⑴给加点字注音，根据拼音写字词。
深邃( )
piāo
miǎo( )
闲yóu( )
⑵文段中有两个错别字，请找出来并改正。
______改为______ ______改为______
3.下面句子中划线词语的解释不够准确的一项是（???
）
A.?定然在天街闲游（闲暇时到外面随便游逛）????B.?定然是世上没有的珍奇（珍贵而奇异）
C.?定然是不甚宽广（必定）?????????????????????????????????D.?街市上陈列的一些物品（把物品摆出来供人看）
4.下列句子节奏的划分不正确的一项是（???
）
A.?远远的街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。????????
B.?我想/那缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。
C.?那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。????
D.?不信，请看/那朵流星，是他们提着/灯笼/在走。
5.下列句子运用了联想的一项是（???
）
A.?远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。???????????
B.?你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
C.?我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。???????????
D.?我想他们此刻，定然在天街闲游。
二、合作探究
1、牛郎织女的神话故事是怎样的?诗中所想象的牛郎织女的生活与神话故事的牛郎织女的生活有何不同?为何对神话故事牛郎织女作这么大的改动?
2、最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
3、诗作后三节连用四个“定然”和一个“定”字说明了什么?
三、拓展延伸
1、深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？
2、你知道哪些有关牛郎织女的诗歌？列举两首，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
四、课堂检测
㈠阅读诗歌，完成问题
1、作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。
⑴在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的:
“__________________________。”
⑵在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:
“____________________________。”
⑶在诗人心
目中,这个天
上社会是自由和幸福的:“___________________________。”
2、诗中想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？
3、诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？
4、“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市”中的“定然”一词能否改为“可能”?为什么?
5、下面对诗的内容分析不正确的一项是( )
A.
第1节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.
第2节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.
第3节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.
第4节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦
之情。
6、对诗歌中心思想表达正确的一项是（
?
??
）
A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。
C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。
7、不属于这首诗的特色的一项是（?
??
）
A．联想自然????
B．想象丰富???
C．意境美妙?????
D．语言铿锵
8、请你展开联想,运用修辞手法,把“天际”“繁星”“明亮”这三个词扩展成一段话。(
词语顺序不分先后
)
五、布置作业
1、背诵默写诗歌；
2、课外阅读《星空》中的其他诗歌，更好的认识郭沫若诗歌创作风格。
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部编本七年级上册
⑴________________，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，____________________。
⑵我想那缥缈的空中，____________________。
⑶不信，请看那朵流星，________________________。
⑷_____________________，定能够骑着牛儿来往。
1.根据课文填空。
远远的街灯明了
好像点着无数的街灯
定然有美丽的街市
是他们提着灯笼在走
那隔着河的牛郎织女
2．阅读下面的文字，完成练习。
piāo
miǎo的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天河。云雾摸糊中，他隐约看见美好的街市，街市上陈列着世间没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲yóu的牛郎织女。
⑴给加点字注音，根据拼音写字词。
深邃( ) piāo
miǎo(
)
闲yóu(
)
⑵文段中有两个错别字，请找出来并改正。
______改为______ ______改为______
suì
缥缈
游
摸
模
茏
笼
3.下面句子中划线词语的解释不够准确的一项是（???
）
A.?定然在天街闲游（闲暇时到外面随便游逛）B.?定然是世上没有的珍奇（珍贵而奇异）
C.?定然是不甚宽广（必定）
D.?街市上陈列的一些物品（把物品摆出来供人看）
B
稀有珍奇的物品
4.下列句子节奏的划分不正确的一项是（???
）
A.?远远的街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星
B.?我想/那缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。
C.?那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。????
D.?不信，请看/那朵流星，是他们提着/灯笼/在走。
D
不信，请看/那朵流星，是/他们/提着灯笼/在走。
1、牛郎织女的神话故事是怎样的?诗中所想象的牛郎织女的生活与神话故事的牛郎织女的生活有何不同?为何对神话故事牛郎织女作这么大的改动?
神话故事中的牛郎织女被无情的分隔在天河两岸，而诗中他们在一起过着幸福美满的生活。
郭沫若改写了神话，想象牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对黑暗现实的不满，对理想的向往与追求。
2、最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。
3、诗作后三节连用四个“定然”和一个“定”字说明了什么?
诗中的“定然”、“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
㈠深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小路上，你又会想些什么？
示例：叶儿如彩蝶般在空中翻飞着，自由、洒脱；又如身怀绝技的芭蕾舞者，轻盈地旋转，寻找属于自己的生活新鲜感，最后坦然地落入大地母亲的怀抱，满载着幸福、满足。在如血残阳的照耀下，老树，还有落叶，都形成了一道凄美的风景。
2、你知道哪些有关牛郎织女的诗歌？列举两首，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
㈠秋夕
[唐]杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
㈡七夕
[唐]李商隐
鸾扇斜分凤幄开，
星桥横过鹊飞回。
争将世上无期别，
换得年年一度来。
㈢鹊桥仙
[宋]秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
牛郎织女为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇(恋人)分离的象征。这里的几首诗词，都反用其意。两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬人间永难相会的寂寞、痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等诗句，歌咏了爱情的热烈、坚贞和美好。
㈠阅读诗歌，完成问题
1、作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。按要求找出相对应的诗句。
⑴在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的:
“__________________。”
⑵在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:
“_____________________。”
⑶在诗人心
目中,这个天
上社会是自由和幸福的:“_____________________________________。”
定然有美丽的街市
定然是世上没有的珍奇
那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往
2、诗中想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？
这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。
3、诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？
因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。
4、“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市”中的“定然”一词能否改为“可能”?为什么?
不能。因为“定然”是肯定的语气,而“可能”是推测的语气,改后不能表达诗人坚定的信念,反而会削弱表现力。
5、下面对诗的内容分析不正确的一项是( )
D
A.
第1节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。
B.
第2节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。
C.
第3节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。
D.
第4节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦
之情。
抒发了作者对美好未来的向往之情。
6、对诗歌中心思想表达正确的一项是（
?
??
）
A
A．通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
B．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。
C．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。
D．作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。
7、不属于这首诗的特色的一项是（?
）
D
A．联想自然????
B．想象丰富???
C．意境美妙?????
D．语言铿锵
8、请你展开联想,运用修辞手法,把“天际”“繁星”“明亮”这三个词扩展成一段话。(
词语顺序不分先后
)
我独自坐在家门前,皎洁的月光照耀着周围的大地。我遥望着满天繁星,他们也在眨巴着小眼睛看着我。调皮的星儿们藏在幽蓝的天际里,只露出闪烁的明亮的小眼睛,示意我去找他们,与他们做朋友,一起玩耍。而我呢,没有天使的翅膀,也只能是可望而不可即。他们等急了,不停地闪烁,好像在催促着我!
1、背诵默写诗歌；
2、课外阅读《星空》中的其他诗歌，更好的认识郭沫若诗歌创作风格。
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郭沫若
部编本七年级上册
同学们，每当繁星闪烁或明月高挂的夜晚，我们总爱仰望星空，产生无限的遐想。你会想到什么呢？牛郎织女的故事！(指名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次，这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
【教学目标】
1、朗读并背诵诗歌，读准重音、节奏，读出感情；
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
3、理解诗歌的意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
【教学重点】
1、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2、理解诗歌的意象，体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。
【教学难点】
学习运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，培养联想和想象的能力。
郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。
1.作者简介
《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年期间，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和追求。1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
2.背景资料
现代诗也叫"白话诗"，是与古典诗歌相比而言。一般不拘格式和韵律，强调自由开放和直率陈述与进行"可感与不可感之间"的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要反映新生活，表现新思想。
3.文体知识
1、请给下面加点的字注音。
缥缈(
)(
)
闲游(
)
隔着(
)
灯笼(
)
piāo
miǎo
xián
gé
lóng
⑴缥缈：
⑵定然：
⑶珍奇：
⑷闲游：
⑸陈列：
形容隐隐约约，若有若无。
必定这样。
悠闲散步。
把东西摆出来供人观看。
2、解释下列词语。
贵重稀奇。
《天上的街市》选自诗集《
》，作者
，原名
，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家，代表作有诗集《_____》《
》，话剧《
》等。
3、文学常识填空
星空
郭沫若
郭开贞
女神
星空
屈原
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
?
我想/那缥缈的/空中，定然有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，定然是世上/没有的/珍奇。
?
你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。
?
我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
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⑴听读课文，注意诗歌的节奏、重音、韵脚。
请在诗句中用“/”表示停顿，加“·”的字表示重读。
⑵请同学们试读全诗，体会全诗的感情基调，想一想这种感情基调的诗歌应该怎样读？
明确：这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。第一节，诵出一种惊喜；第二节，诵出一种赞美；第三节，诵出一种欢乐；第四节，诵出一种甜美。
1、全诗共四节，第一节写了什么?第二三四节又写什么?哪些地方是写实？哪些地方是写虚？
第一节写了街灯和明星，第二三四节写了天上牛郎织女的幸福生活。
第一节写实，第二三四节写虚。
2、“远远的街灯明了，好象闪着无数的明星。天上的明星现了，好象点着无数的街灯。”是回环往复的比喻，那么“街灯”与“明星”的共同特点是什么?
共同特点是无数和明亮。街灯与明星相映成趣，创造了充满诗情画意的美妙意境的艺术手法，称为“联想”。联想是指有某人或某事而想到其它相关的人或事物，两事物之间必须具有相似点或相关点。此处为写实。
3、想象是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出新的事物形象。想象的内容总是来源于现实生活。思考:本诗是怎样逐步展开想象的?
街灯
→
天上的街市
→
街市上陈列的物品
→
牛郎织女的自由
4、作者为什么能写出这么美的“天上的街市”？
明确：运用了想象和联想。由街灯联想到天上的明星，又由明星联想到天上的街灯，再由天上的街灯联想到天上的街市，想象到天上必定有美丽繁华的街市和街市上闲游的人，于是又联想到传说中的牛郎织女，想象到他们提着灯笼、骑着牛涉过天河，在街上自由地行走。
1、填空
郭沫若
⑴这首诗的作者是
，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《
》《
》等。
⑵远远的街灯明了，______________________。天上的明星现了，______________________。
⑶在诗人的心目中，这个天上“社会”是极其富足的：__________________，____________________。
______________________，______________________。
⑷我想他们此刻，__________________。不信，请看那朵流星，______________________。
女神
星空
好像闪着无数的明星
好像点着无数的街灯
我想那缥缈的空中
定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品
定然是世上没有的珍奇
定然在天街闲游
是他们提着灯笼在走
2、给下列加点字注音或看拼音写汉字。
陈列(
)
不甚(
)
piāo
miǎo(
)
3、请用“/”给下列诗句划分朗读节奏。
(
每句限2处
)
⑴定能够骑着牛儿来往
⑵是他们提着灯笼在走
chén
shèn
缥缈
定能够/骑着牛儿/来往
是他们/提着灯笼/在走
4、结合语境，解释下列句中加点的词语。
⑴我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
缥缈：_________________________。
⑵街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
珍奇：_______________________。
⑶我想他们此刻，定然在天街闲游。
闲游：__________________________。
形容隐隐约约，若有若无。
稀有而珍贵的东西。
闲暇时到外面随便走走。
5、下列诗句运用了联想的一项是( )
B
A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
C．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
由街灯联想到明星，其他三项是想象。
6、下面是参观郭沫若故居后,一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录,将这副对联补充完整。
【参观记录】
时间:2019年11月12日
地点:郭沫若故居
郭沫若,四川乐山人。我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集,出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风,是中国现代自由诗的代表作。他还是一位史学大家,潜心研究甲骨文。他创作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
【对联】
上联:诗坛领袖,①
新诗风,《女神》为自由诗典范?
下联:话剧大家,改编老故事,《② 》乃历史剧先锋?
开创
屈原
郭沫若故居
7、仿照下面的例句,发挥你的联想和想象,再仿写一组句子。
例句:我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
我想_______________，___________________。
___________________，____________________。
那深邃的海底
定然有美丽的龙宫。
龙宫里跳舞的那位公主，
定然是世上最美的姑娘
谢谢
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