体育与健康 六年级全一册排球教案

《排球正面双手垫球》设计思路
授课教师：黄晓霞
本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考，让学生在“体验——思考启发——顿悟——体验”中掌握运动技能，以激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从发展学生能力出发，培养学生的自主学习，合作探究能力。
二． 教材内容及重、难点设计
正面双手垫球是排球技术中的一项基本技术，是学生所喜爱的运动项目，通过排球运动练习，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时，还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄，败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
1、生动有趣的准备活动
在课的开始部分，教师一改传统的准备活动，而是通过生动的语言引导激励学生完成接球、抛球、拍球等动作，让学生在生动有趣的活动中尽快的活动各关节，达到热身的目的，激发学生对运动的兴趣。
2、教学由浅入深，层层递进
针对这节课的重难点，在教学中老师进行语言的引导，使学生逐步尝试体验排球垫球动作，体会垫球时手臂触球部位和全身的协调自然用力；在课中安排了学生自我展示，让掌握动作好的学生给全班同学表演，学生互相学习，互相点评，老师就存在的问题集中纠正。
教学重点：垫球时的手型、击球点、击球部位，以及全身的协调用力。
教学难点：身体和手臂的协调动作。
三． 学情分析
正面双手垫球是排球技术中的主要内容之一，根据学生的年龄和学习特点，在教学中采用学生积极体验和顿悟的教学方法，对激发学生的思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在快乐中掌握运动知识和技能。
教学内容 1．排球正面双手垫球
2. 游戏：接力赛跑 水平段 三
教学目标 1?本次课是正面双手垫球的第一次课，通过学习学生能较清楚的掌握垫球的击球部位和击球的手型。2通过自主学习和小组合作互相学习的形式，调动学生学习兴趣，增强学生勇敢、果断和克服困难的优良品质，为培养学生的运动爱好奠定基础。
3养成遵守纪律的习惯，乐意展示。
教学重点 垫球的击球部位 教学难点 身体协调配合
安全措施 1认真做好准备活动
2在练习时注意周围人的安全。 场地器材 排球
教学过程 教学内容 教师指导 时间 学生学习与活动 教学要求
准备部分 宣布本课内容
1指挥学生集合整队。
2师生问好。
3宣布本课内容 2 ООООООООО
ХХХХХХХХХ
ООООООООО
ХХХХХХХХХ
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1、学生按照教师的口令要求，“快、静、齐”地进行排队。观察、领会教师的手势，按照规定的信号和站队方向，排成符合要求的队伍。

学生注意力集中，认真听讲。
基本部分
熟悉球性练习
教师用语言引导。
教师口令指挥学生练习。
教师激发学生的练习兴趣。
评价
5 向上抛球--接球
向上抛球--拍手接球
向上抛球---转身360度接球
双手拍球
双手接反弹球 学生成散点队形
仔细听清楚老师各项练习任务的要求，并在口令下积极参与练习。
基本部分
双手正面垫球
准确的垫球部位
垫球的手型
接力赛跑

教师引导及示范
教师巡视，与学生共同研讨学习
教师对学生给予及时肯定
教师组织学生共同研讨解决练习中所存在的问题
评价
1、教师宣布游戏并布置任务
2、评价
18
10
单手臂体前平举，用手腕10厘米的部位触球（左右手交换练习）
双手臂体前平举，用手腕10厘米的部位触球
练习垫球的手型
双手臂体前平举，用手腕10厘米的部位触球并同时完成垫球的手型动作
学生互助学习与练习
学生分成五组
第一次比赛
第二次比赛
第三次比赛
1、学生每两人为一学习小组
2、学生共同讨论学习目标，并且认真听讲，善于观察学习
4、学生积极展示
学生积极参与讨论学习与练习
人人争做“优秀运动员”
结束部分 课的
结束

1总结上课情况
2放松活动
3宣布下课
5 1学生注意听讲
2学生积极放松

教学反思 通过本节课的学习与练习大部分学生能较好的完成教学目标--准确的垫球部位与垫球手型；同时让孩子们体会到运动中的激烈竞争。 课的密度
《排球双手正面垫球》教学反思
本堂课主教材是排球正面双手垫球，垫球是排球运动中最主要的技术之一。通过教学，促进了学生身体技能的发展。提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
本课在设计上，从新课程理念出发，注重以学生的发展为本。在课的开始部分，教师一改传统的准备活动，从不同形式的“玩球”为课的开始来集中学生的注意力，通过生动的语言引导激励学生完成接球、抛球、拍球等动作，让学生在生动有趣的活动中尽快的活动各关节，达到热身的目的，熟悉了球性，激发学生对运动的兴趣，使学生迅速进入课堂角色，，又尽可能的规避学生体育课中的运动伤害，最主要是为下面的主教材做好铺垫。最后通过老师的提问：怎样更好完成排球垫球？一问题，自然地过渡到本课的主教材内容学习---准确的垫球部位和正确的垫球手型。
个人认为这样自然的导入是本课最大的一个亮点。 在主教材的处理上，运用自主探究和合作的学习方法，来提升学生对垫球动作的熟悉程度，学生通过学习正确的手型、准备姿势、徒手练习、自抛自垫、一抛一垫、巩固展示，按照动作技能教学中的程序教学法原则，更加提高了学生的学习兴趣。其中我一直有强调抛球的位置及击球点的重要性，让学生正确找到垫球点，这样就能更好的使学生掌握和巩固正面双手垫球的技术动作。对学生进行个别指导，更能体现出教育以生为本的理念和教育的全面性，也能体现出对后进生的关注。 三、教师突出培养学生自主学练的能力，注重学生之间的和谐相处和团队精神。本课主要采用的教学方法有：教师示范法、学生自主练习法、学生示范法、对比法、分组练习法等。通过有效的教学方法，激发了学生学习兴趣，从而提高了学生课堂的实效性，完成了课前所预定的目标。
教学不足： 1．练习的队形可以再拉开距离，整堂课学生练习都处在一个比较集中的状态，没能很好利用场地的宽度。 2．练习中老师应该注意观察每一位学生的练习，对于亮点应该及时鼓励，对于不足应该有针对性的给与帮助3．教学设计中的接力赛，个人认为可以选更好更合理的。
? 通过本次课的教学，我感觉到现在教师角色的的转变，突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果。