浙江摄影版 五年级上册信息技术13 载歌载舞 教案

第13课载歌载舞
教学目标
1.认识“演奏音符”“击打小军鼓”“休止”“换成……造型”指令。
2.知道一个角色可以设置多个不同造型。
3.掌握将素材库中的图片设置为舞台背景的方法。
4.认识“重复……次”指令，掌握编写循环结构程序的一般方法。
重点与难点
教学重点：认识“重复……次”指令，掌握编写循环结构程序的方法。
教学难点：掌握编写循环结构程序的一般方法。
环境与素材
互联网计算机教室
教学内容
构思、舞台、脚本循环、保存交流。
教学过程
引入：
在scratch中，不仅可以用来编写人物对话，还可以让角色演奏音乐，也可以让角色和着音乐跳舞展开动作。（板书：载歌载舞）
新授：
创意构思
我们做一个程序或者任务的时候首先要想好整个流程大致的框架，做到心中有数才能在做的时候知道自己要做什么。比如我们设计一个程序让小猫伴随着音乐跳舞。
舞台：选用一个有聚光灯的背景。
角色：黄色小猫。
动作设计：小猫演奏音乐并且跳动舞步。
到此为止，我们清楚知道了这次需要做哪些动作了，然后才能一步一步地完成。
布置舞台
舞台属于背景，我们要在背景工作区进行操作。
鼠标移动到软件右下角的舞台区域，点击背景按钮，选择带有聚光灯的背景。这样我们的舞台就布置好了。
此处较简单，给学生几分钟操作即可。
设计脚本
舞台设计完成后，我们就需要让小猫演奏音乐了，鼠标单击角色去小猫选中，然后进行程序编写。
步骤详见书本P39-40。
音乐编写由易而难，先进行顺序结构体验，再进行循环体进阶，从而体会循环结构的作用。
音乐完成后，我们要让小猫伴随着音乐进行变换动作，达到跳舞的效果。
跳舞程序步骤详见书本P40。
保存欣赏
我们做了一个作品可以保存到自己的U盘里面。等有空的时候可以继续更改优化，如果不保存的话，你们做的心血不就没有了吗？把自己做的东西整理起来，等以后再想看的时候还能拿出来看看的。（保存成果的思想）
交流
展示部分学生完成较好的作品，表扬操作中较好的想法等等，增加学习的自我效能感。
总结
本节课操作难度较大，综合性较强，主要涉及舞台背景以及循环结构的使用，同学们要体会循环结构以及程序执行的特点，养成保存学习成果的习惯
板书
载歌载舞
舞台
角色
动作设计
教学反思