2020-2021学年山东省淄博市沂源县八年级（上）期中生物试卷(解析版)
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年山东省淄博市沂源县八年级（上）期中生物试卷(解析版) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 496.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-17 17:52:16 | ||
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文档简介
2020-2021学年山东省淄博市沂源县八年级（上）期中生物试卷
一、单项选择题（每个小题2分，共50分）
1．下列选项中，属于腔肠动物特征的是（ ）
A．身体呈辐射对称 B．体壁有三个胚层
C．身体背腹扁平 D．多数营寄生生活
2．下列不属于扁形动物的是（ ）
A．华枝睾吸虫 B．血吸虫 C．蛔虫 D．绦虫
3．环节动物的身体上出现了彼此相似的体节，身体分节在生物进化上的意义是（ ）
A．使运动更加灵活 B．使消化能力增强
C．反应变的灵敏 D．运输氧的能力增强
4．蛭是一种环节动物，通过吸盘吸附在人的皮肤上，吸食血液。下列叙述正确的是（ ）
A．蛭身体内有脊柱
B．呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
C．身体由许多体节构成，呼吸器官是鳃
D．医学上可以利用蛭素生产抗血栓药物
5．下面关于软体动物的叙述，错误的是（ ）
A．在动物界中，种类和数量处于第二大类群
B．身体比较柔软，有外套膜，运动器官是疣足
C．身体比较柔软，有外套膜，大多具有贝壳
D．有水生的，也有陆生的
6．下列关于软体动物与人的关系的叙述不正确的是（ ）
A．牡蛎、扇贝等是人们喜爱的食物
B．石决明、海螵蛸是常用的药物
C．珍珠和各种贝壳可以作为装饰品
D．软体动物都是对人类有益的
7．下列各组动物中，都能用鳃呼吸的是（ ）
A．鲟鱼、草鱼、蝌蚪 B．甲鱼、鲢鱼、鲸鱼
C．鲨鱼、海豚、鱿鱼 D．鳄鱼、鲍鱼、带鱼
8．老昆明童谣《螃蟹歌》中“螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳”其中提到的“硬壳壳”的名称和最主要的作用是（ ）
A．贝壳，保护 B．外骨骼，防止水分蒸发
C．甲，保护 D．鳞片，减小阻力
9．节肢动物与人类生活关系十分密切。下列有关说法不正确的是（ ）
A．虾、蟹等为我们提供了丰富的动物蛋白
B．果蝇是一种小型昆虫，对人类毫无价值
C．蜜蜂等为植物传播花粉，促进农业生产
D．蝎子、蜈蚣、蝉蜕可入药，能治疗疾病
10．鱼类大多数生活在水中，具有适应水中生活的特征。下列各项中是鱼类适应水中生活的形态结构特征的是（ ）
①通过鳍的协调作用游泳②身体呈流线型③体温不恒定④用鳃呼吸⑤体内有脊柱
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①④⑤
11．下列关于两栖动物的说法错误的是（ ）
A．蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物
B．两栖动物分布范围小，是因为它们的生殖离不开水
C．两栖动物比鱼类高等，抱对提高了青蛙的受精率
D．两栖动物是指既能生活在陆地上又能生活在水中的动物
12．2016年4月，在云南勐海，32只国家二级保护动物大壁虎被解救，下列关于大壁虎的叙述，正确的是（ ）
A．用肺呼吸 B．卵生，卵表面有坚韧的卵壳
C．生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖 D．以上三项都正确
13．白鳍豚、扬子鳄、中华鲟都是我国珍稀物种。扬子鳄不同于其他两种动物的特征是（ ）
A．卵生 B．用肺呼吸
C．体表有角质鳞片 D．用鳍游泳
14．鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列与能量供应无关的是（ ）
A．食量大，消化能力强
B．气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气
C．胸肌发达，有力的牵动两翼完成飞行
D．心跳频率快，血液输送氧的能力强
15．完成了“探究鸟类适于飞行的特点”后，某同学作了如下总结，你不认同的是（ ）
A．能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟胸肌更加发达
B．鸟类心脏占体重的百分比较大，有利于提高其供氧效率
C．鸟类前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，适于搏击空气
D．与其他脊椎动物相比，鸟类最突出的特征是身体呈流线型
16．2020年6月，穿山甲升级为国家一级保护动物。穿山甲被覆鳞甲，外观很像爬行动物，但在分类上属于哺乳动物。主要判断依据是（ ）
A．具有脊柱 B．体内受精 C．用肺呼吸 D．胎生、哺乳
17．下列有关哺乳动物牙齿的说法错误的是（ ）
A．牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力
B．所有哺乳动物的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿
C．狼的牙齿有犬齿，与其吃肉有关
D．门齿用于切断食物，犬齿用于撕裂食物，臼齿用于磨碎食物
18．下列动物所属类群从简单到复杂的排列顺序是（ ）
①娃娃鱼②蜗牛③对虾④水母⑤猫头鹰⑥蝙蝠
A．④③②①⑤⑥ B．④②③①⑤⑥ C．④②③①⑥⑤ D．②④③①⑤⑥
19．“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列叙述错误的是（ ）
A．鲫鱼身体呈流线型，有利于减小水的阻力
B．扬子鳄体表覆角质鳞片，利于维持体温恒定
C．鸟类有发达的胸肌，收缩有力，利于飞行
D．狐的体表被毛，体毛有很好的保温作用
20．某同学在学习完运动系统的组成后，决定利用手边的材料制作骨骼肌牵动骨运动的模型，如图中的木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（ ）
A．骨、骨骼肌、关节 B．骨、肌腹、关节
C．骨、肌腱、关节 D．骨、骨骼肌、关节囊
21．关节是能活动的骨连结。如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（ ）
A．②使关节灵活 B．①和④共同围成③
C．⑤使关节牢固 D．③内有滑液，使关节灵活
22．篮球场上，小明将篮球投向篮筐，下列叙述错误的是（ ）
A．完成整个投篮动作至少需要两组肌群相互配合
B．肘关节既牢固又灵活在该动作中起着支点作用
C．投出篮球过程中，小明的肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D．篮球能准确的投入篮筐，离不开神经系统的协调
23．下列有关动物行为的叙述，错误的是（ ）
A．两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为属社会行为
B．乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为属于学习行为
C．大山雀偶然打开门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶属于先天性行为
D．哺乳动物的吮吸反射属先天性行为
24．下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是（ ）
A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的
C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态
D．松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子
25．要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是（ ）
A．比较法 B．模拟实验法 C．调查法 D．科学推测
二、非选择题（每空1分，共50分）
26．（14分）请你结合如图六种动物的特征，回答问题。
（1）A的内胚层细胞所围成的空腔叫 ，食物消化后的残渣由 排出； A特有的捕食和防御利器是 ，它与B在消化方面的共同特点是 。
（2）C蛔虫的体表有 ，消化管简单，这是与其 生活相适应的。
（3）D是蚯蚓，其腹面有许多小突起，叫 ，它具有辅助 的功能；在“观察蚯蚓”实验中要使其体表保持湿润，有利于蚯蚓进行 。
（4）E属于 动物，用 与水流进行气体交换，它的外面有坚硬的贝壳是由 分泌的物质形成。
（5）F蝗虫进行气体交换的器官是 ，蝗虫和鱿鱼都有许多的足，但是这两种动物的足最大区别是蝗虫的足 。
27．（15分）如图是有关部分动物类群的代表动物，请据图回答有关问题。
（1）有同学认为此题所示的动物为一类，他的分类依据是 。
（2）图甲的结构鳃由许多 组成，呈鲜红色，原因是其上布满了许多 ；甲靠 感知水流和测定方向。
（3）图乙青蛙的幼体用 呼吸，成体用 呼吸，兼用 呼吸，其发育方式叫 发育。
（4）丙类动物，体表覆盖着角质的鳞片或甲，既可以保护身体又能 ； 此类动物的体温 （填“恒定”或“不恒定”）。
（5）丁的体内有 ，可辅助肺呼吸，满足飞行时对氧的需要，呼吸一次，进行 次气体交换，交换的场所是 ，这种呼吸方式叫 。
（6）戊类动物特有的繁殖方式可以提高后代的 。
28．（8分）阅读以下资料，回答问题：
资料一：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙行为。
资料二：小白鼠活动的区域一般只限于隐藏处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。
资料三：白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和饲喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。
资料四：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则就会因寿命短暂失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
（1）从行为的发生（获得途径）来说，燕子的迁徙行为属于 行为，小白鼠的“寻墙行为”属于 行为。
（2）实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由于体内 决定的。
（3）燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力更强的动物是 。
（4）由资料三判断，白蚁是具有 行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的 ，形成了一定的等级，它们是营群体生活的动物。
（5）材料四中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做 ，这一实例表明了动物个体间能够进行 。
29．（7分）某小组的同学为探究鱼的胸鳍和尾鳍在游泳中的作用，提出了两种探究方案：
方案一：在第一个水槽中有健康状况和大小基本相同的两条鲫鱼，取其中一条鱼用细线同时捆住胸鳍和尾鳍，另一条不作处理，同时放入水中观察。
方案二：在第二个水槽中有健康状况和大小基本相同的三条鲫鱼，取其中鲫鱼A用细线捆住胸鳍，取鲫鱼B用细线捆住尾鳍，鲫鱼C不作处理，同时放入水中观察。
（1）以上能够达到探究目的是方案 ，该方案中形成了 组对照。 另一方案不可行的原因是没有遵循科学实验的 原则。
（2）方案二，对照 （用“A、B、C”表示）两条鲫鱼，可以探究胸鳍在游泳中的作用。
（3）方案二中，鲫鱼B向前游动时，不能很好地改变运动方向，而鲫鱼C一切正常，由此可推测出 。
（4）某同学想进一步探究：进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分的变化？（提示：①BTB是溴麋香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害；②BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。）请根据提示设计实验：
实验过程：①选取两条大小相似、身体健康的小鱼，放在盛有BTB溶液的水中，观察溶液颜色的变化。
②由于BTB溶液遇二氧化碳后，会出现颜色的改变，请你预测在鱼的鳃盖后缘，流出的水的颜色可能是 ，如果与你预测的结果相符，则说明鱼在呼吸过程中释放了 。
30．（6分）中国科学院发布重大科研成果：发现了大蚁蛛（一种蜘蛛）具有长期的哺乳行为。研究发现，母大蚁蛛生殖沟能分泌“乳汁”。刚孵化的幼蚁蛛不能爬到母大蚁蛛身边吃奶，母大蚁蛛会把“乳汁”分泌到巢壁的蛛丝上，供幼蚁蛛“吮吸”。一周后，幼蚁蛛会直接到母体生殖沟上“吮吸乳汁”。大蚁蛛生长发育过程见如图，请据题中信息回答下列问题。
（1）由图可知，母大蚁蛛哺乳行为长达 天。
（2）请设计实验证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的：
①选取20只刚孵化出生的幼蚁蛛， 分为甲乙两组。
②甲组封闭母大蚁蛛的生殖沟，乙组 。
③观察并记录实验结果，得出结论。
若实验结果是： ； 由此可得出实验结论：刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的。
（3）分泌乳汁哺育幼仔的行为，历来被认为是 动物独有的特征。大蚁蛛与该类动物之间的根本区别是 。
2020-2021学年山东省淄博市沂源县八年级（上）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每个小题2分，共50分）
1．（2分）下列选项中，属于腔肠动物特征的是（ ）
A．身体呈辐射对称 B．体壁有三个胚层
C．身体背腹扁平 D．多数营寄生生活
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。
【解答】解：A、身体呈辐射对称属于腔肠动物的特征，故A符合题意；
BCD、扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统。大多数寄生在人和动物体内。故BCD不合题意。
故选：A。
【点评】此题考查了腔肠动物的主要特征，属于基础考查。
2．（2分）下列不属于扁形动物的是（ ）
A．华枝睾吸虫 B．血吸虫 C．蛔虫 D．绦虫
【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔．
【解答】解：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫身体背腹扁平、左右对称，体壁具有三胚层属于扁形动物；蛔虫的身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，属于线形动物。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是明确扁形动物的特征．
3．（2分）环节动物的身体上出现了彼此相似的体节，身体分节在生物进化上的意义是（ ）
A．使运动更加灵活 B．使消化能力增强
C．反应变的灵敏 D．运输氧的能力增强
【分析】环节动物的主要特征：身体细长，由许多彼此相似的环状体节构成，可以使动物的运动更为灵活；真体腔，有刚毛或疣足．
【解答】解：环节动物的身体由许多彼此相似的体节组成，身体分节的意义在于能使其躯体运动更加灵活。
故选：A。
【点评】环节动物身体由许多相似的环状体节构成。
4．（2分）蛭是一种环节动物，通过吸盘吸附在人的皮肤上，吸食血液。下列叙述正确的是（ ）
A．蛭身体内有脊柱
B．呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
C．身体由许多体节构成，呼吸器官是鳃
D．医学上可以利用蛭素生产抗血栓药物
【分析】环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足．
【解答】解：A、水蛭属于环节动物，身体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，错误；
B、体表有角质层属于线形动物的特征，错误；
C、水蛭的身体由许多体节构成，可以使运动更为灵活，但是没有专门的呼吸器官。错误；
D、水蛭唾腺中含蛭素是一种多肽，由多种氨基酸组成。蛭素对细菌内毒素引起的血栓形成有预防作用，并能减少死亡率，因此可以利用蛭素生产抗血栓药物，正确；
故选：D。
【点评】考查了对环节动物的主要特征的理解认识。
5．（2分）下面关于软体动物的叙述，错误的是（ ）
A．在动物界中，种类和数量处于第二大类群
B．身体比较柔软，有外套膜，运动器官是疣足
C．身体比较柔软，有外套膜，大多具有贝壳
D．有水生的，也有陆生的
【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．
【解答】解：A、在动物界中，软体动物的种类和数量处于第二大类群，节肢动物是第一大群，正确；
B、软体动物身体比较柔软，有外套膜，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．疣足是环节动物的足。错误；
C、软体动物身体比较柔软，有外套膜，大多具有贝壳，正确；
D、有水生的，如河蚌，也有陆生的，如蜗牛，正确。
故选：B。
【点评】只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题。
6．（2分）下列关于软体动物与人的关系的叙述不正确的是（ ）
A．牡蛎、扇贝等是人们喜爱的食物
B．石决明、海螵蛸是常用的药物
C．珍珠和各种贝壳可以作为装饰品
D．软体动物都是对人类有益的
【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10多种。但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，软体动物有很多种类对人类有益，有些也对人类有一定危害。
【解答】解：A、牡蛎、扇贝等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低，是人们喜爱的食物。故A正确。
B、石决明、海螵蛸是常用的中药材，故B正确。
C、珍珠和各种贝壳可以作为装饰品，有美化作用，故C正确。
D、软体动物有很多种类对人类有益，有些也对人类有一定危害。蜗牛危害蔬菜的叶，故D错误。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是掌握软体的动物的主要特征，据此分析。
7．（2分）下列各组动物中，都能用鳃呼吸的是（ ）
A．鲟鱼、草鱼、蝌蚪 B．甲鱼、鲢鱼、鲸鱼
C．鲨鱼、海豚、鱿鱼 D．鳄鱼、鲍鱼、带鱼
【分析】不同环境的中是动物呼吸器官不同，鳃是适于水中呼吸的器官，气管、肺是适于陆地呼吸的器官，分析解答．
【解答】解：A、鲟鱼、草鱼都属于鱼类，用鳃呼吸，蝌蚪是两栖动物青蛙的幼体，用鳃呼吸，A符合题意；
B、甲鱼属于爬行动物，用肺呼吸，鲢鱼属于鱼类，用鳃呼吸，鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，B不符合题意；
C、鲨鱼属于鱼类，用鳃呼吸，海豚属于哺乳动物，用肺呼吸，鱿鱼属于软体动物，用鳃呼吸，C不符合题意；
D、鳄鱼属于爬行动物，用肺呼吸，鲍鱼属于软体动物，用鳃呼吸；带鱼属于鱼类，用鳃呼吸，D不符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟知动物的呼吸器官。
8．（2分）老昆明童谣《螃蟹歌》中“螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳”其中提到的“硬壳壳”的名称和最主要的作用是（ ）
A．贝壳，保护 B．外骨骼，防止水分蒸发
C．甲，保护 D．鳞片，减小阻力
【分析】节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。
【解答】解：根据节肢动物的特征可知：节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。螃蟹属于节肢动物，它的“硬壳壳”的名称是外骨骼，最主要的作用是防止水分蒸发。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的主要特征。
9．（2分）节肢动物与人类生活关系十分密切。下列有关说法不正确的是（ ）
A．虾、蟹等为我们提供了丰富的动物蛋白
B．果蝇是一种小型昆虫，对人类毫无价值
C．蜜蜂等为植物传播花粉，促进农业生产
D．蝎子、蜈蚣、蝉蜕可入药，能治疗疾病
【分析】节肢动物可供人类食用、药用，生产某些人类所需物质，与人类生活息息相关；有些节肢动物能够传粉、传播疾病等。
【解答】解：节肢动物是最多的一类动物，与人类关系密切：
A、虾、蟹等能为人类提供动物蛋白；
B、果蝇是经典的实验材料；
B、有许多昆虫可以为开花植物传粉，如蜜蜂、蝴蝶等；
D、蝎、蜈蚣、蝉蜕（即蝉的外骨骼）等可入药，治疗疾病。
所以B说法错误。
故选：B。
【点评】解题的关键是知道节肢动物与人类的关系。
10．（2分）鱼类大多数生活在水中，具有适应水中生活的特征。下列各项中是鱼类适应水中生活的形态结构特征的是（ ）
①通过鳍的协调作用游泳
②身体呈流线型
③体温不恒定
④用鳃呼吸
⑤体内有脊柱
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①④⑤
【分析】鱼类对水中生活的适应特点：
①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力。
②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。
③呼吸：用鳃呼吸。
④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。
⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。
【解答】解：鱼适于在水中生活的特点：①通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳、②身体呈流线型、④用鳃呼吸。
而③体温不恒定、⑤没有四肢，与鱼类适应水生生活无直接关系。
故选：B。
【点评】鱼类与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。
11．（2分）下列关于两栖动物的说法错误的是（ ）
A．蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物
B．两栖动物分布范围小，是因为它们的生殖离不开水
C．两栖动物比鱼类高等，抱对提高了青蛙的受精率
D．两栖动物是指既能生活在陆地上又能生活在水中的动物
【分析】本题考查两栖动物的主要特征．两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．
【解答】解：A、大鲵、蝾螈和蟾蜍都是两栖动物，A正确；
B、两栖动物雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精，受精卵在水里发育，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸。因此两栖动物分布范围小，是因为其生殖离不开水，B正确；
C、雌雄蛙抱对，有利于雌蛙、雄蛙同时排卵、排精，提高了精子与卵的结合的机会，提高了受精率，C正确；
D、两栖动物成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。正是由于这个原因两栖动物分布范围小，两栖动物成体生活在陆地上，但它们也不能离开水，D错误。
故选：D。
【点评】明确两栖动物的特点是解题的关键，此题是一道基础题，难度不大。
12．（2分）2016年4月，在云南勐海，32只国家二级保护动物大壁虎被解救，下列关于大壁虎的叙述，正确的是（ ）
A．用肺呼吸
B．卵生，卵表面有坚韧的卵壳
C．生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖
D．以上三项都正确
【分析】爬行类体表覆盖着角质的细鳞或甲，雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸。因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。
【解答】解：大壁虎用肺呼吸，体表覆盖着角质的细鳞，卵生，卵表面有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸，生殖发育完全摆脱了对水的依赖，属于爬行动物，
故选：D。
【点评】掌握爬行动物的特征是解题的关键。
13．（2分）白鳍豚、扬子鳄、中华鲟都是我国珍稀物种。扬子鳄不同于其他两种动物的特征是（ ）
A．卵生 B．用肺呼吸
C．体表有角质鳞片 D．用鳍游泳
【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
【解答】解：白鳍豚是哺乳动物，扬子鳄是爬行动物，中华鲟是鱼类。都生活在水中，用鳍游泳；扬子鳄、中华鲟都是卵生，白鳍豚是胎生；白鳍豚、扬子鳄都用肺呼吸，中华鲟用鳃呼吸；扬子鳄不同于其他两种动物的特征是体表有角质鳞片。
故选：C。
【点评】掌握各种动物的特征是解题的关键。
14．（2分）鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列与能量供应无关的是（ ）
A．食量大，消化能力强
B．气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气
C．胸肌发达，有力的牵动两翼完成飞行
D．心跳频率快，血液输送氧的能力强
【分析】鸟的食量非常大，在飞行过程中需要消耗大量能量；胸肌发达，牵动两翼可完成飞行动作；鸟类的双重呼吸，为飞行提供充足的氧。
【解答】解：A、鸟的食量非常大，在飞行过程中需要消耗大量能量，与提供能量有关，不符合题意。
B、鸟类的双重呼吸，气囊辅助呼吸，为飞行提供充足的氧，可以分解有机物释放大量的能量，与提供能量有关，不符合题意。
C、鸟类的胸肌发达，有力的牵动两翼完成飞行，与能量供应无关，符合题意。
D、鸟的心脏有四腔，两条循环路线。心脏占身体体重的比重较大，循环能力强，为飞行生活提供大量的能量，与提供能量有关，不符合题意。
故选：C。
【点评】回答此题的关键是明确鸟类与空中飞行生活相适应的特征。
15．（2分）完成了“探究鸟类适于飞行的特点”后，某同学作了如下总结，你不认同的是（ ）
A．能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟胸肌更加发达
B．鸟类心脏占体重的百分比较大，有利于提高其供氧效率
C．鸟类前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，适于搏击空气
D．与其他脊椎动物相比，鸟类最突出的特征是身体呈流线型
【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。
【解答】解；A、鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟胸肌更加发达，A正确。
B、鸟类的心脏占体重的百分比较大，心跳快，可供给鸟类充足的氧气，可以为其飞行中提供充足的能量，与飞行生活相适应，B正确；
C、鸟类前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，适于飞行，C正确；
D、鸟的体形呈流线型，可以减少鸟在空中飞行时的阻力，利于飞行，但不是鸟类最突出的特征，如鱼的身体也呈流线型，D错误。
故选：D。
【点评】鸟类适于飞行的特点，可以说鸟的全身都是为飞行设计的。
16．（2分）2020年6月，穿山甲升级为国家一级保护动物。穿山甲被覆鳞甲，外观很像爬行动物，但在分类上属于哺乳动物。主要判断依据是（ ）
A．具有脊柱 B．体内受精 C．用肺呼吸 D．胎生、哺乳
【分析】哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．
【解答】解：穿山甲虽然被覆鳞甲，外观很像爬行动物，但它胎生哺乳，属于哺乳动物。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
17．（2分）下列有关哺乳动物牙齿的说法错误的是（ ）
A．牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力
B．所有哺乳动物的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿
C．狼的牙齿有犬齿，与其吃肉有关
D．门齿用于切断食物，犬齿用于撕裂食物，臼齿用于磨碎食物
【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。
【解答】解：A、哺乳动物牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力，正确；
B、肉食性的哺乳动物的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿，草食性哺乳动物的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，错误；
C、狼是肉食性的哺乳动物，有犬齿与其吃肉有关，犬齿适于撕裂肉类食物。正确；
D、哺乳动物的门齿用于切断食物，犬齿用于撕裂食物，臼齿用于磨碎食物，正确。
故选：B。
【点评】哺乳动物的牙齿的特点与其食性相适应。
18．（2分）下列动物所属类群从简单到复杂的排列顺序是（ ）
①娃娃鱼
②蜗牛
③对虾
④水母
⑤猫头鹰
⑥蝙蝠
A．④③②①⑤⑥ B．④②③①⑤⑥ C．④②③①⑥⑤ D．②④③①⑤⑥
【分析】生物进化的历程是结构由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类属于脊椎动物，它们的关系可结合进化树来分析。
【解答】解：由生命进化图可知：
动物的进化历程：（无脊椎动物）单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→棘皮动物→（脊椎动物）鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。①娃娃鱼属于两栖动物
②蜗牛属于软体动物③对虾属于节肢动物④水母属于腔肠动物⑤猫头鹰属于鸟类⑥蝙蝠属于哺乳动物，从简单到复杂的排列顺序是④②③①⑤⑥
故选：B。
【点评】生物进化的历程，是初中生物课程标准的重要内容，是学考和中考的重要考点，是基础题，难度不大。
19．（2分）“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列叙述错误的是（ ）
A．鲫鱼身体呈流线型，有利于减小水的阻力
B．扬子鳄体表覆角质鳞片，利于维持体温恒定
C．鸟类有发达的胸肌，收缩有力，利于飞行
D．狐的体表被毛，体毛有很好的保温作用
【分析】动物的身体结构与其生活环境、运动方式是相适应的，如鲫鱼的身体呈流线型，可减小游泳时的阻力等。
【解答】解：A、鲫鱼的身体呈流线型，鳞片表面有黏液，有利于减少游泳时的阻力。A正确；
B、扬子鳄的体表覆盖角质鳞片，可减少水分的蒸发，不是利于维持体温恒定，B错误；
C、鸟类发达的胸肌，收缩有力，牵动两翼完成飞行运动，利于飞行，C正确；
D、狐狸属于恒温动物，其体表被毛，体毛有很好的保温作用，D正确。
故选：B。
【点评】掌握各种动物的结构与其功能相适应的特点是解答此题的关键。
20．（2分）某同学在学习完运动系统的组成后，决定利用手边的材料制作骨骼肌牵动骨运动的模型，如图中的木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（ ）
A．骨、骨骼肌、关节 B．骨、肌腹、关节
C．骨、肌腱、关节 D．骨、骨骼肌、关节囊
【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
【解答】解：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。故木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的：骨、骨骼肌、关节，如图所示：
故选：A。
【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
21．（2分）关节是能活动的骨连结。如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（ ）
A．②使关节灵活 B．①和④共同围成③
C．⑤使关节牢固 D．③内有滑液，使关节灵活
【分析】图中所示结构名称：①关节头，④关节窝，两者构成关节面，②关节囊，③关节腔，⑤关节软骨。
【解答】A、②关节囊与关节的牢固性有关，A错误；
B、③关节腔由②关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，①关节头和④关节窝组成关节面，B错误；
C、⑤是关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震荡，与关节的灵活性有关，C错误；
D、③关节腔内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，D正确。
故选：D。
【点评】回答此题的关键是明确关节的结构和功能。
22．（2分）篮球场上，小明将篮球投向篮筐，下列叙述错误的是（ ）
A．完成整个投篮动作至少需要两组肌群相互配合
B．肘关节既牢固又灵活在该动作中起着支点作用
C．投出篮球过程中，小明的肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D．篮球能准确的投入篮筐，离不开神经系统的协调
【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
【解答】解：A、由于骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，所以，与骨相连的骨骼肌至少是由两组肌肉相互配合活动的，正确；
B、肘关节既牢固又灵活在该动作中起着支点作用，错误；
C、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。投篮过程是伸肘的过程，此时小明的肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，正确；
D、小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡．小明能将篮球准确的投入篮筐，离不开小脑的协调作用，正确。
故选：C。
【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
23．（2分）下列有关动物行为的叙述，错误的是（ ）
A．两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为属社会行为
B．乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为属于学习行为
C．大山雀偶然打开门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶属于先天性行为
D．哺乳动物的吮吸反射属先天性行为
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
（3）攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。
（4）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【解答】解：A、两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为是同种动物之间为了食物而发生的攻击行为，而不是社会行为，错误；
B、乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为是通过生活经验和学习获得的行为，因此属于学习行为，正确；
C、大山雀偶然打开门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为，正确；
D、哺乳动物的吮吸反射是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属先天性行为，正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物行为的特点和获得途径。
24．（2分）下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是（ ）
A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的
C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态
D．松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子
【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【解答】解：A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。A错误。
B、动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的，B正确；
C、不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态，C正确。
D、松鼠将收获的松子储存在地面下，吃不完的松子可能会萌发成幼苗，所以能够帮助植物传播种子，D正确。
故选：A。
【点评】理解掌握动物在自然界中的作用，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
25．（2分）要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是（ ）
A．比较法 B．模拟实验法 C．调查法 D．科学推测
【分析】此题考查对科学探究方法的认识．调查法科学探究常用方法之一，比较法、模拟实验法和科学的推测等是生物研究常用的方法．
【解答】解：A、比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
B、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。
C、调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
D、科学的推测需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；还需要有严密的逻辑；也需要有丰富的联想和想像。
故选：C。
【点评】在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查是获得事实和证据 的多种途径；推理、判断是得出结论．
二、非选择题（每空1分，共50分）
26．（14分）请你结合如图六种动物的特征，回答问题。
（1）A的内胚层细胞所围成的空腔叫 消化腔 ，食物消化后的残渣由 口 排出； A特有的捕食和防御利器是 刺细胞 ，它与B在消化方面的共同特点是 有口无肛门 。
（2）C蛔虫的体表有 角质层 ，消化管简单，这是与其 寄生 生活相适应的。
（3）D是蚯蚓，其腹面有许多小突起，叫 刚毛 ，它具有辅助 运动 的功能；在“观察蚯蚓”实验中要使其体表保持湿润，有利于蚯蚓进行 呼吸 。
（4）E属于 软体 动物，用 鳃 与水流进行气体交换，它的外面有坚硬的贝壳是由 外套膜 分泌的物质形成。
（5）F蝗虫进行气体交换的器官是 气管 ，蝗虫和鱿鱼都有许多的足，但是这两种动物的足最大区别是蝗虫的足 分节 。
【分析】图中A是水螅，属于腔肠动物；B是涡虫，属于扁形动物；C是蛔虫，属于线形动物；D是蚯蚓，属于环节动物；E是河蚌，属于软体动物；F是蝗虫，属于节肢动物。
【解答】解：（1）A水螅，是腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，刺细胞能够放刺丝，麻醉小动物，是该类动物特有的攻击和防御的利器。体壁由内胚层、外胚层两层细胞构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物消化后的残渣由口排出。水螅与B涡虫在消化方面的共同特点是有口无肛门。
（2）蛔虫体表有角质层，可以避免被寄主的消化液侵蚀；消化管简单，靠吸食寄主半消化的食糜生活，这是与其寄生生活相适应的。
（3）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫刚毛，它可以辅助蚯蚓的运动。用手指轻轻触摸蚯蚓体壁，你会发觉它的体表有粘液。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，空气中的氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是使体表保持湿润，维持蚯蚓的正常呼吸。
（4）软体动物的身体非常柔软，身体外面包着外套膜，大多数外面有贝壳，用来保护内部柔软的身体，外套膜能分泌珍珠质形成贝壳。E河蚌属于软体动物，用鳃呼吸。
（5）节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。F蝗虫进行气体交换的器官是气管，气门是气体进出的通道。鱿鱼的足不分节，属于软体动物。蝗虫的足分节，属于节肢动物。
故答案为：（1）消化腔；口；刺细胞； 有口无肛门；
（2）角质层；寄生；
（3）刚毛；运动；呼吸；
（4）软体； 鳃；外套膜；
（5）气管； 分节。
【点评】解题的关键是掌握各类动物的特征。
27．（15分）如图是有关部分动物类群的代表动物，请据图回答有关问题。
（1）有同学认为此题所示的动物为一类，他的分类依据是 体内都有脊柱 。
（2）图甲的结构鳃由许多 鳃丝 组成，呈鲜红色，原因是其上布满了许多 毛细血管 ；甲靠 侧线 感知水流和测定方向。
（3）图乙青蛙的幼体用 鳃 呼吸，成体用 肺 呼吸，兼用 皮肤 呼吸，其发育方式叫 变态 发育。
（4）丙类动物，体表覆盖着角质的鳞片或甲，既可以保护身体又能 减少水分蒸发 ； 此类动物的体温 不恒定 （填“恒定”或“不恒定”）。
（5）丁的体内有 气囊 ，可辅助肺呼吸，满足飞行时对氧的需要，呼吸一次，进行 2 次气体交换，交换的场所是 肺 ，这种呼吸方式叫 双重呼吸 。
（6）戊类动物特有的繁殖方式可以提高后代的 存活率 。
【分析】1、爬行类的主要特征：用肺呼吸，体表覆盖有鳞片或甲，卵生，用肺呼吸；
2、鱼类的主要特征：鱼类生活在水中，有脊柱，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的作用游泳。
3、两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
4、鸟的结构特点为：有喙无齿；前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重。正是这些特点适于鸟的空中生活。
5、哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
图甲是鱼类，乙是青蛙，是两栖动物，丙是蛇，是爬行动物；丁是鸟类；戊是狼，是哺乳动物。
【解答】解：（1）动物根据体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，图中的动物体内都有脊柱，属于脊椎动物。
（2）甲鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃由大量鳃丝，鳃丝中含有大量的毛细血管，进行气体交换。甲依靠侧线感知水流和测定方向。
（3）动物乙是青蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物，它不能成为真正的陆生动物的原因是生殖和发育离不开水。青蛙属于变态发育。
（4）动物丁体表覆盖鳞片，既可以保护身体又能减少水分蒸发，用肺进行呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。该类动物体温不恒定，是变温动物。
（5）动物丁是鸟类，体表被覆羽毛，前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；有啄无齿；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；家鸽的骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，有的骨愈合，能减轻体重；直肠很短，能减轻体重；家鸽的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作；食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质。
（6）戊是狼，是哺乳动物，特有的繁殖方式是胎生哺乳，大大提高了后代的存活率。
故答案为：（1）有无脊柱；
（2）鳃丝；毛细血管；侧线；
（3）鳃； 肺；皮肤；变态；
（4）减少水分蒸发； 不恒定；
（5）气囊； 2； 肺； 双重呼吸；
（6）存活率。
【点评】此题虽然涉及的知识面较广，但题目较简单，只要基础知识扎实，结合题意，即可正确解答。
28．（8分）阅读以下资料，回答问题：
资料一：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙行为。
资料二：小白鼠活动的区域一般只限于隐藏处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。
资料三：白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和饲喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。
资料四：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则就会因寿命短暂失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
（1）从行为的发生（获得途径）来说，燕子的迁徙行为属于 先天性 行为，小白鼠的“寻墙行为”属于 先天性 行为。
（2）实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由于体内 遗传物质 决定的。
（3）燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力更强的动物是 小白鼠 。
（4）由资料三判断，白蚁是具有 社会 行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的 分工 ，形成了一定的等级，它们是营群体生活的动物。
（5）材料四中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做 性外激素 ，这一实例表明了动物个体间能够进行 通讯 。
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；
（2）学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：（1）燕子的迁徙行为和小白鼠的“寻墙行为”都属于先天性行为，它是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
（2）通过小白鼠走迷宫的实验可知，小白鼠的学习能力存在个体差异，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（3）不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差；动物越高等，学习能力越强。燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力较强的动物是小白鼠，小白鼠是最高等的。
（4）由资料三判断，白蚁是具有社会行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的 分工，形成了一定的等级，它们是营群体生活的动物。
（5）材料四中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体间能够进行通讯。故答案为：（1）先天性 先天性
（2）遗传物质
（3）小白鼠
（4）社会 分工
（5）性外激素 通讯（信息交流）
【点评】同种动物的学习能力不同，是与遗传因素有关的；不同的动物在学习某种行为时，动物越高等，学习能力越强。
29．（7分）某小组的同学为探究鱼的胸鳍和尾鳍在游泳中的作用，提出了两种探究方案：
方案一：在第一个水槽中有健康状况和大小基本相同的两条鲫鱼，取其中一条鱼用细线同时捆住胸鳍和尾鳍，另一条不作处理，同时放入水中观察。
方案二：在第二个水槽中有健康状况和大小基本相同的三条鲫鱼，取其中鲫鱼A用细线捆住胸鳍，取鲫鱼B用细线捆住尾鳍，鲫鱼C不作处理，同时放入水中观察。
（1）以上能够达到探究目的是方案 二 ，该方案中形成了 2 组对照。 另一方案不可行的原因是没有遵循科学实验的 单一变量 原则。
（2）方案二，对照 AC （用“A、B、C”表示）两条鲫鱼，可以探究胸鳍在游泳中的作用。
（3）方案二中，鲫鱼B向前游动时，不能很好地改变运动方向，而鲫鱼C一切正常，由此可推测出 尾鳍可以控制鱼体前进方向 。
（4）某同学想进一步探究：进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分的变化？（提示：①BTB是溴麋香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害；②BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。）请根据提示设计实验：
实验过程：①选取两条大小相似、身体健康的小鱼，放在盛有BTB溶液的水中，观察溶液颜色的变化。
②由于BTB溶液遇二氧化碳后，会出现颜色的改变，请你预测在鱼的鳃盖后缘，流出的水的颜色可能是 黄色 ，如果与你预测的结果相符，则说明鱼在呼吸过程中释放了 二氧化碳 。
【分析】实验设计的两个基本原则是“对照原则”和“唯一变量原则”。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。因此以上方案采用的探究方法是对照（比）法。
【解答】解：（1）方案一：他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，无法对不同的鳍进行逐一研究，这样变量就不唯一。方案二：在第二个水槽中，取其中一条鱼用细线捆住背鳍，取另一条鱼用细线捆住尾鳍，同时放入水中观察。这样和第三只与分别形成2组对照，可以分别得出背鳍和尾鳍的作用，能够达到属于目的。另一方案不可行的原因是没有遵循科学实验的单一变量原则。
（2）对照实验具有变量的唯一性，方案二：在第二个水槽中有健康状况和大小基本相同的三条鲫鱼，取其中鲫鱼A用细线捆住胸鳍，取鲫鱼B用细线捆住尾鳍，鲫鱼C不作处理，同时放入水中观察。对照AC两条鲫鱼，可以探究胸鳍在游泳中的作用。
（3）方案二中，鲫鱼B向前游动时，不能很好地改变运动方向，而鲫鱼C一切正常，由此可推测出尾鳍可以控制鱼体前进方向。
（4）②把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害。由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳。
故答案为：（1）二；2；单一变量
（2）AC
（3）尾鳍可以控制鱼体前进方向
（4）黄色；二氧化碳
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握鲫鱼适于水中生活的形态结构特点以及正确识图。
30．（6分）中国科学院发布重大科研成果：发现了大蚁蛛（一种蜘蛛）具有长期的哺乳行为。研究发现，母大蚁蛛生殖沟能分泌“乳汁”。刚孵化的幼蚁蛛不能爬到母大蚁蛛身边吃奶，母大蚁蛛会把“乳汁”分泌到巢壁的蛛丝上，供幼蚁蛛“吮吸”。一周后，幼蚁蛛会直接到母体生殖沟上“吮吸乳汁”。大蚁蛛生长发育过程见如图，请据题中信息回答下列问题。
（1）由图可知，母大蚁蛛哺乳行为长达 40 天。
（2）请设计实验证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的：
①选取20只刚孵化出生的幼蚁蛛， 平均 分为甲乙两组。
②甲组封闭母大蚁蛛的生殖沟，乙组 不作任何处理 。
③观察并记录实验结果，得出结论。
若实验结果是： 甲组小蚁蛛全部死亡，乙组的小蚁蛛存活下来 ； 由此可得出实验结论：刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的。
（3）分泌乳汁哺育幼仔的行为，历来被认为是 哺乳 动物独有的特征。大蚁蛛与该类动物之间的根本区别是 大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳 。
【分析】（1）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
（2）研究动物行为的方法主要有实验法和观察法，其中观察是科学探究的一种基本方法。
（3）昆虫的发育过程，分为不完全变态发育和完全变态发育，不完全变态发育包括受精卵、若虫、成虫三个时期，而完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。
【解答】解：（1）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学家采用观察法，研究大蚁蛛的哺乳行为。由图可知，母大蚁蛛哺乳行为长达40天。分泌乳汁哺育幼仔的行为，历来被认为是哺乳动物独有的特征。大蚁蛛与该类动物分属于不同的门类，它们之间的根本区别是大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳。
（2）根据材料信息可知：刚孵化的幼蛛不能爬到母亲身边吃奶，母大蚁蛛会把“乳汁”分泌到巢壁的蛛丝上，供幼蛛“吮吸”。幼蛛会直接到母体生殖沟上“吮吸乳汁”。设计实验证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的设计思路是：分别选择两组刚孵化出生的大小相同的幼蚁蛛各10只，其中甲组封闭母大蚁蛛的生殖沟，不让其分泌“乳汁”，乙组不做任何处理，有大蚁蛛分泌的“乳汁”。一周后观察实验结果：乙大蚁蛛分泌“乳汁的小蚁蛛存活下来，而甲组没有大蚁蛛分泌的“乳汁”的一组小蚁蛛全部死亡，则证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来。
（3）哺乳动物能够分泌乳汁哺育幼仔。大蚁蛛与该类动物之间的根本区别是大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳。
故答案为：（1）40
（2）平均；不作任何处理；甲组小蚁蛛全部死亡，乙组的小蚁蛛存活下来
（3）哺乳；大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类、节肢动物和哺乳动物的特征以及对照实验设计等知识。
一、单项选择题（每个小题2分，共50分）
1．下列选项中，属于腔肠动物特征的是（ ）
A．身体呈辐射对称 B．体壁有三个胚层
C．身体背腹扁平 D．多数营寄生生活
2．下列不属于扁形动物的是（ ）
A．华枝睾吸虫 B．血吸虫 C．蛔虫 D．绦虫
3．环节动物的身体上出现了彼此相似的体节，身体分节在生物进化上的意义是（ ）
A．使运动更加灵活 B．使消化能力增强
C．反应变的灵敏 D．运输氧的能力增强
4．蛭是一种环节动物，通过吸盘吸附在人的皮肤上，吸食血液。下列叙述正确的是（ ）
A．蛭身体内有脊柱
B．呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
C．身体由许多体节构成，呼吸器官是鳃
D．医学上可以利用蛭素生产抗血栓药物
5．下面关于软体动物的叙述，错误的是（ ）
A．在动物界中，种类和数量处于第二大类群
B．身体比较柔软，有外套膜，运动器官是疣足
C．身体比较柔软，有外套膜，大多具有贝壳
D．有水生的，也有陆生的
6．下列关于软体动物与人的关系的叙述不正确的是（ ）
A．牡蛎、扇贝等是人们喜爱的食物
B．石决明、海螵蛸是常用的药物
C．珍珠和各种贝壳可以作为装饰品
D．软体动物都是对人类有益的
7．下列各组动物中，都能用鳃呼吸的是（ ）
A．鲟鱼、草鱼、蝌蚪 B．甲鱼、鲢鱼、鲸鱼
C．鲨鱼、海豚、鱿鱼 D．鳄鱼、鲍鱼、带鱼
8．老昆明童谣《螃蟹歌》中“螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳”其中提到的“硬壳壳”的名称和最主要的作用是（ ）
A．贝壳，保护 B．外骨骼，防止水分蒸发
C．甲，保护 D．鳞片，减小阻力
9．节肢动物与人类生活关系十分密切。下列有关说法不正确的是（ ）
A．虾、蟹等为我们提供了丰富的动物蛋白
B．果蝇是一种小型昆虫，对人类毫无价值
C．蜜蜂等为植物传播花粉，促进农业生产
D．蝎子、蜈蚣、蝉蜕可入药，能治疗疾病
10．鱼类大多数生活在水中，具有适应水中生活的特征。下列各项中是鱼类适应水中生活的形态结构特征的是（ ）
①通过鳍的协调作用游泳②身体呈流线型③体温不恒定④用鳃呼吸⑤体内有脊柱
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①④⑤
11．下列关于两栖动物的说法错误的是（ ）
A．蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物
B．两栖动物分布范围小，是因为它们的生殖离不开水
C．两栖动物比鱼类高等，抱对提高了青蛙的受精率
D．两栖动物是指既能生活在陆地上又能生活在水中的动物
12．2016年4月，在云南勐海，32只国家二级保护动物大壁虎被解救，下列关于大壁虎的叙述，正确的是（ ）
A．用肺呼吸 B．卵生，卵表面有坚韧的卵壳
C．生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖 D．以上三项都正确
13．白鳍豚、扬子鳄、中华鲟都是我国珍稀物种。扬子鳄不同于其他两种动物的特征是（ ）
A．卵生 B．用肺呼吸
C．体表有角质鳞片 D．用鳍游泳
14．鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列与能量供应无关的是（ ）
A．食量大，消化能力强
B．气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气
C．胸肌发达，有力的牵动两翼完成飞行
D．心跳频率快，血液输送氧的能力强
15．完成了“探究鸟类适于飞行的特点”后，某同学作了如下总结，你不认同的是（ ）
A．能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟胸肌更加发达
B．鸟类心脏占体重的百分比较大，有利于提高其供氧效率
C．鸟类前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，适于搏击空气
D．与其他脊椎动物相比，鸟类最突出的特征是身体呈流线型
16．2020年6月，穿山甲升级为国家一级保护动物。穿山甲被覆鳞甲，外观很像爬行动物，但在分类上属于哺乳动物。主要判断依据是（ ）
A．具有脊柱 B．体内受精 C．用肺呼吸 D．胎生、哺乳
17．下列有关哺乳动物牙齿的说法错误的是（ ）
A．牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力
B．所有哺乳动物的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿
C．狼的牙齿有犬齿，与其吃肉有关
D．门齿用于切断食物，犬齿用于撕裂食物，臼齿用于磨碎食物
18．下列动物所属类群从简单到复杂的排列顺序是（ ）
①娃娃鱼②蜗牛③对虾④水母⑤猫头鹰⑥蝙蝠
A．④③②①⑤⑥ B．④②③①⑤⑥ C．④②③①⑥⑤ D．②④③①⑤⑥
19．“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列叙述错误的是（ ）
A．鲫鱼身体呈流线型，有利于减小水的阻力
B．扬子鳄体表覆角质鳞片，利于维持体温恒定
C．鸟类有发达的胸肌，收缩有力，利于飞行
D．狐的体表被毛，体毛有很好的保温作用
20．某同学在学习完运动系统的组成后，决定利用手边的材料制作骨骼肌牵动骨运动的模型，如图中的木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（ ）
A．骨、骨骼肌、关节 B．骨、肌腹、关节
C．骨、肌腱、关节 D．骨、骨骼肌、关节囊
21．关节是能活动的骨连结。如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（ ）
A．②使关节灵活 B．①和④共同围成③
C．⑤使关节牢固 D．③内有滑液，使关节灵活
22．篮球场上，小明将篮球投向篮筐，下列叙述错误的是（ ）
A．完成整个投篮动作至少需要两组肌群相互配合
B．肘关节既牢固又灵活在该动作中起着支点作用
C．投出篮球过程中，小明的肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D．篮球能准确的投入篮筐，离不开神经系统的协调
23．下列有关动物行为的叙述，错误的是（ ）
A．两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为属社会行为
B．乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为属于学习行为
C．大山雀偶然打开门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶属于先天性行为
D．哺乳动物的吮吸反射属先天性行为
24．下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是（ ）
A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的
C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态
D．松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子
25．要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是（ ）
A．比较法 B．模拟实验法 C．调查法 D．科学推测
二、非选择题（每空1分，共50分）
26．（14分）请你结合如图六种动物的特征，回答问题。
（1）A的内胚层细胞所围成的空腔叫 ，食物消化后的残渣由 排出； A特有的捕食和防御利器是 ，它与B在消化方面的共同特点是 。
（2）C蛔虫的体表有 ，消化管简单，这是与其 生活相适应的。
（3）D是蚯蚓，其腹面有许多小突起，叫 ，它具有辅助 的功能；在“观察蚯蚓”实验中要使其体表保持湿润，有利于蚯蚓进行 。
（4）E属于 动物，用 与水流进行气体交换，它的外面有坚硬的贝壳是由 分泌的物质形成。
（5）F蝗虫进行气体交换的器官是 ，蝗虫和鱿鱼都有许多的足，但是这两种动物的足最大区别是蝗虫的足 。
27．（15分）如图是有关部分动物类群的代表动物，请据图回答有关问题。
（1）有同学认为此题所示的动物为一类，他的分类依据是 。
（2）图甲的结构鳃由许多 组成，呈鲜红色，原因是其上布满了许多 ；甲靠 感知水流和测定方向。
（3）图乙青蛙的幼体用 呼吸，成体用 呼吸，兼用 呼吸，其发育方式叫 发育。
（4）丙类动物，体表覆盖着角质的鳞片或甲，既可以保护身体又能 ； 此类动物的体温 （填“恒定”或“不恒定”）。
（5）丁的体内有 ，可辅助肺呼吸，满足飞行时对氧的需要，呼吸一次，进行 次气体交换，交换的场所是 ，这种呼吸方式叫 。
（6）戊类动物特有的繁殖方式可以提高后代的 。
28．（8分）阅读以下资料，回答问题：
资料一：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙行为。
资料二：小白鼠活动的区域一般只限于隐藏处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。
资料三：白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和饲喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。
资料四：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则就会因寿命短暂失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
（1）从行为的发生（获得途径）来说，燕子的迁徙行为属于 行为，小白鼠的“寻墙行为”属于 行为。
（2）实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由于体内 决定的。
（3）燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力更强的动物是 。
（4）由资料三判断，白蚁是具有 行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的 ，形成了一定的等级，它们是营群体生活的动物。
（5）材料四中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做 ，这一实例表明了动物个体间能够进行 。
29．（7分）某小组的同学为探究鱼的胸鳍和尾鳍在游泳中的作用，提出了两种探究方案：
方案一：在第一个水槽中有健康状况和大小基本相同的两条鲫鱼，取其中一条鱼用细线同时捆住胸鳍和尾鳍，另一条不作处理，同时放入水中观察。
方案二：在第二个水槽中有健康状况和大小基本相同的三条鲫鱼，取其中鲫鱼A用细线捆住胸鳍，取鲫鱼B用细线捆住尾鳍，鲫鱼C不作处理，同时放入水中观察。
（1）以上能够达到探究目的是方案 ，该方案中形成了 组对照。 另一方案不可行的原因是没有遵循科学实验的 原则。
（2）方案二，对照 （用“A、B、C”表示）两条鲫鱼，可以探究胸鳍在游泳中的作用。
（3）方案二中，鲫鱼B向前游动时，不能很好地改变运动方向，而鲫鱼C一切正常，由此可推测出 。
（4）某同学想进一步探究：进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分的变化？（提示：①BTB是溴麋香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害；②BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。）请根据提示设计实验：
实验过程：①选取两条大小相似、身体健康的小鱼，放在盛有BTB溶液的水中，观察溶液颜色的变化。
②由于BTB溶液遇二氧化碳后，会出现颜色的改变，请你预测在鱼的鳃盖后缘，流出的水的颜色可能是 ，如果与你预测的结果相符，则说明鱼在呼吸过程中释放了 。
30．（6分）中国科学院发布重大科研成果：发现了大蚁蛛（一种蜘蛛）具有长期的哺乳行为。研究发现，母大蚁蛛生殖沟能分泌“乳汁”。刚孵化的幼蚁蛛不能爬到母大蚁蛛身边吃奶，母大蚁蛛会把“乳汁”分泌到巢壁的蛛丝上，供幼蚁蛛“吮吸”。一周后，幼蚁蛛会直接到母体生殖沟上“吮吸乳汁”。大蚁蛛生长发育过程见如图，请据题中信息回答下列问题。
（1）由图可知，母大蚁蛛哺乳行为长达 天。
（2）请设计实验证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的：
①选取20只刚孵化出生的幼蚁蛛， 分为甲乙两组。
②甲组封闭母大蚁蛛的生殖沟，乙组 。
③观察并记录实验结果，得出结论。
若实验结果是： ； 由此可得出实验结论：刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的。
（3）分泌乳汁哺育幼仔的行为，历来被认为是 动物独有的特征。大蚁蛛与该类动物之间的根本区别是 。
2020-2021学年山东省淄博市沂源县八年级（上）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每个小题2分，共50分）
1．（2分）下列选项中，属于腔肠动物特征的是（ ）
A．身体呈辐射对称 B．体壁有三个胚层
C．身体背腹扁平 D．多数营寄生生活
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。
【解答】解：A、身体呈辐射对称属于腔肠动物的特征，故A符合题意；
BCD、扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统。大多数寄生在人和动物体内。故BCD不合题意。
故选：A。
【点评】此题考查了腔肠动物的主要特征，属于基础考查。
2．（2分）下列不属于扁形动物的是（ ）
A．华枝睾吸虫 B．血吸虫 C．蛔虫 D．绦虫
【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔．
【解答】解：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫身体背腹扁平、左右对称，体壁具有三胚层属于扁形动物；蛔虫的身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，属于线形动物。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是明确扁形动物的特征．
3．（2分）环节动物的身体上出现了彼此相似的体节，身体分节在生物进化上的意义是（ ）
A．使运动更加灵活 B．使消化能力增强
C．反应变的灵敏 D．运输氧的能力增强
【分析】环节动物的主要特征：身体细长，由许多彼此相似的环状体节构成，可以使动物的运动更为灵活；真体腔，有刚毛或疣足．
【解答】解：环节动物的身体由许多彼此相似的体节组成，身体分节的意义在于能使其躯体运动更加灵活。
故选：A。
【点评】环节动物身体由许多相似的环状体节构成。
4．（2分）蛭是一种环节动物，通过吸盘吸附在人的皮肤上，吸食血液。下列叙述正确的是（ ）
A．蛭身体内有脊柱
B．呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
C．身体由许多体节构成，呼吸器官是鳃
D．医学上可以利用蛭素生产抗血栓药物
【分析】环节动物的主要特征有身体细长，由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足．
【解答】解：A、水蛭属于环节动物，身体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，错误；
B、体表有角质层属于线形动物的特征，错误；
C、水蛭的身体由许多体节构成，可以使运动更为灵活，但是没有专门的呼吸器官。错误；
D、水蛭唾腺中含蛭素是一种多肽，由多种氨基酸组成。蛭素对细菌内毒素引起的血栓形成有预防作用，并能减少死亡率，因此可以利用蛭素生产抗血栓药物，正确；
故选：D。
【点评】考查了对环节动物的主要特征的理解认识。
5．（2分）下面关于软体动物的叙述，错误的是（ ）
A．在动物界中，种类和数量处于第二大类群
B．身体比较柔软，有外套膜，运动器官是疣足
C．身体比较柔软，有外套膜，大多具有贝壳
D．有水生的，也有陆生的
【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．据此解答．
【解答】解：A、在动物界中，软体动物的种类和数量处于第二大类群，节肢动物是第一大群，正确；
B、软体动物身体比较柔软，有外套膜，运动器官是足，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．疣足是环节动物的足。错误；
C、软体动物身体比较柔软，有外套膜，大多具有贝壳，正确；
D、有水生的，如河蚌，也有陆生的，如蜗牛，正确。
故选：B。
【点评】只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题。
6．（2分）下列关于软体动物与人的关系的叙述不正确的是（ ）
A．牡蛎、扇贝等是人们喜爱的食物
B．石决明、海螵蛸是常用的药物
C．珍珠和各种贝壳可以作为装饰品
D．软体动物都是对人类有益的
【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10多种。但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，软体动物有很多种类对人类有益，有些也对人类有一定危害。
【解答】解：A、牡蛎、扇贝等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低，是人们喜爱的食物。故A正确。
B、石决明、海螵蛸是常用的中药材，故B正确。
C、珍珠和各种贝壳可以作为装饰品，有美化作用，故C正确。
D、软体动物有很多种类对人类有益，有些也对人类有一定危害。蜗牛危害蔬菜的叶，故D错误。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是掌握软体的动物的主要特征，据此分析。
7．（2分）下列各组动物中，都能用鳃呼吸的是（ ）
A．鲟鱼、草鱼、蝌蚪 B．甲鱼、鲢鱼、鲸鱼
C．鲨鱼、海豚、鱿鱼 D．鳄鱼、鲍鱼、带鱼
【分析】不同环境的中是动物呼吸器官不同，鳃是适于水中呼吸的器官，气管、肺是适于陆地呼吸的器官，分析解答．
【解答】解：A、鲟鱼、草鱼都属于鱼类，用鳃呼吸，蝌蚪是两栖动物青蛙的幼体，用鳃呼吸，A符合题意；
B、甲鱼属于爬行动物，用肺呼吸，鲢鱼属于鱼类，用鳃呼吸，鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，B不符合题意；
C、鲨鱼属于鱼类，用鳃呼吸，海豚属于哺乳动物，用肺呼吸，鱿鱼属于软体动物，用鳃呼吸，C不符合题意；
D、鳄鱼属于爬行动物，用肺呼吸，鲍鱼属于软体动物，用鳃呼吸；带鱼属于鱼类，用鳃呼吸，D不符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟知动物的呼吸器官。
8．（2分）老昆明童谣《螃蟹歌》中“螃呀么螃蟹哥，八呀八只脚，两只大眼睛，一个硬壳壳”其中提到的“硬壳壳”的名称和最主要的作用是（ ）
A．贝壳，保护 B．外骨骼，防止水分蒸发
C．甲，保护 D．鳞片，减小阻力
【分析】节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。
【解答】解：根据节肢动物的特征可知：节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。螃蟹属于节肢动物，它的“硬壳壳”的名称是外骨骼，最主要的作用是防止水分蒸发。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的主要特征。
9．（2分）节肢动物与人类生活关系十分密切。下列有关说法不正确的是（ ）
A．虾、蟹等为我们提供了丰富的动物蛋白
B．果蝇是一种小型昆虫，对人类毫无价值
C．蜜蜂等为植物传播花粉，促进农业生产
D．蝎子、蜈蚣、蝉蜕可入药，能治疗疾病
【分析】节肢动物可供人类食用、药用，生产某些人类所需物质，与人类生活息息相关；有些节肢动物能够传粉、传播疾病等。
【解答】解：节肢动物是最多的一类动物，与人类关系密切：
A、虾、蟹等能为人类提供动物蛋白；
B、果蝇是经典的实验材料；
B、有许多昆虫可以为开花植物传粉，如蜜蜂、蝴蝶等；
D、蝎、蜈蚣、蝉蜕（即蝉的外骨骼）等可入药，治疗疾病。
所以B说法错误。
故选：B。
【点评】解题的关键是知道节肢动物与人类的关系。
10．（2分）鱼类大多数生活在水中，具有适应水中生活的特征。下列各项中是鱼类适应水中生活的形态结构特征的是（ ）
①通过鳍的协调作用游泳
②身体呈流线型
③体温不恒定
④用鳃呼吸
⑤体内有脊柱
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①④⑤
【分析】鱼类对水中生活的适应特点：
①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力。
②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。
③呼吸：用鳃呼吸。
④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。
⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。
【解答】解：鱼适于在水中生活的特点：①通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳、②身体呈流线型、④用鳃呼吸。
而③体温不恒定、⑤没有四肢，与鱼类适应水生生活无直接关系。
故选：B。
【点评】鱼类与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。
11．（2分）下列关于两栖动物的说法错误的是（ ）
A．蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物
B．两栖动物分布范围小，是因为它们的生殖离不开水
C．两栖动物比鱼类高等，抱对提高了青蛙的受精率
D．两栖动物是指既能生活在陆地上又能生活在水中的动物
【分析】本题考查两栖动物的主要特征．两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．
【解答】解：A、大鲵、蝾螈和蟾蜍都是两栖动物，A正确；
B、两栖动物雌雄异体，体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精，受精卵在水里发育，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸。因此两栖动物分布范围小，是因为其生殖离不开水，B正确；
C、雌雄蛙抱对，有利于雌蛙、雄蛙同时排卵、排精，提高了精子与卵的结合的机会，提高了受精率，C正确；
D、两栖动物成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。正是由于这个原因两栖动物分布范围小，两栖动物成体生活在陆地上，但它们也不能离开水，D错误。
故选：D。
【点评】明确两栖动物的特点是解题的关键，此题是一道基础题，难度不大。
12．（2分）2016年4月，在云南勐海，32只国家二级保护动物大壁虎被解救，下列关于大壁虎的叙述，正确的是（ ）
A．用肺呼吸
B．卵生，卵表面有坚韧的卵壳
C．生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖
D．以上三项都正确
【分析】爬行类体表覆盖着角质的细鳞或甲，雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸。因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。
【解答】解：大壁虎用肺呼吸，体表覆盖着角质的细鳞，卵生，卵表面有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸，生殖发育完全摆脱了对水的依赖，属于爬行动物，
故选：D。
【点评】掌握爬行动物的特征是解题的关键。
13．（2分）白鳍豚、扬子鳄、中华鲟都是我国珍稀物种。扬子鳄不同于其他两种动物的特征是（ ）
A．卵生 B．用肺呼吸
C．体表有角质鳞片 D．用鳍游泳
【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
【解答】解：白鳍豚是哺乳动物，扬子鳄是爬行动物，中华鲟是鱼类。都生活在水中，用鳍游泳；扬子鳄、中华鲟都是卵生，白鳍豚是胎生；白鳍豚、扬子鳄都用肺呼吸，中华鲟用鳃呼吸；扬子鳄不同于其他两种动物的特征是体表有角质鳞片。
故选：C。
【点评】掌握各种动物的特征是解题的关键。
14．（2分）鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列与能量供应无关的是（ ）
A．食量大，消化能力强
B．气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气
C．胸肌发达，有力的牵动两翼完成飞行
D．心跳频率快，血液输送氧的能力强
【分析】鸟的食量非常大，在飞行过程中需要消耗大量能量；胸肌发达，牵动两翼可完成飞行动作；鸟类的双重呼吸，为飞行提供充足的氧。
【解答】解：A、鸟的食量非常大，在飞行过程中需要消耗大量能量，与提供能量有关，不符合题意。
B、鸟类的双重呼吸，气囊辅助呼吸，为飞行提供充足的氧，可以分解有机物释放大量的能量，与提供能量有关，不符合题意。
C、鸟类的胸肌发达，有力的牵动两翼完成飞行，与能量供应无关，符合题意。
D、鸟的心脏有四腔，两条循环路线。心脏占身体体重的比重较大，循环能力强，为飞行生活提供大量的能量，与提供能量有关，不符合题意。
故选：C。
【点评】回答此题的关键是明确鸟类与空中飞行生活相适应的特征。
15．（2分）完成了“探究鸟类适于飞行的特点”后，某同学作了如下总结，你不认同的是（ ）
A．能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟胸肌更加发达
B．鸟类心脏占体重的百分比较大，有利于提高其供氧效率
C．鸟类前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，适于搏击空气
D．与其他脊椎动物相比，鸟类最突出的特征是身体呈流线型
【分析】多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。
【解答】解；A、鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，能远距离飞行的鸟比只能近距离飞行的鸟胸肌更加发达，A正确。
B、鸟类的心脏占体重的百分比较大，心跳快，可供给鸟类充足的氧气，可以为其飞行中提供充足的能量，与飞行生活相适应，B正确；
C、鸟类前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，适于飞行，C正确；
D、鸟的体形呈流线型，可以减少鸟在空中飞行时的阻力，利于飞行，但不是鸟类最突出的特征，如鱼的身体也呈流线型，D错误。
故选：D。
【点评】鸟类适于飞行的特点，可以说鸟的全身都是为飞行设计的。
16．（2分）2020年6月，穿山甲升级为国家一级保护动物。穿山甲被覆鳞甲，外观很像爬行动物，但在分类上属于哺乳动物。主要判断依据是（ ）
A．具有脊柱 B．体内受精 C．用肺呼吸 D．胎生、哺乳
【分析】哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．
【解答】解：穿山甲虽然被覆鳞甲，外观很像爬行动物，但它胎生哺乳，属于哺乳动物。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
17．（2分）下列有关哺乳动物牙齿的说法错误的是（ ）
A．牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力
B．所有哺乳动物的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿
C．狼的牙齿有犬齿，与其吃肉有关
D．门齿用于切断食物，犬齿用于撕裂食物，臼齿用于磨碎食物
【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。
【解答】解：A、哺乳动物牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力，正确；
B、肉食性的哺乳动物的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿，草食性哺乳动物的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，错误；
C、狼是肉食性的哺乳动物，有犬齿与其吃肉有关，犬齿适于撕裂肉类食物。正确；
D、哺乳动物的门齿用于切断食物，犬齿用于撕裂食物，臼齿用于磨碎食物，正确。
故选：B。
【点评】哺乳动物的牙齿的特点与其食性相适应。
18．（2分）下列动物所属类群从简单到复杂的排列顺序是（ ）
①娃娃鱼
②蜗牛
③对虾
④水母
⑤猫头鹰
⑥蝙蝠
A．④③②①⑤⑥ B．④②③①⑤⑥ C．④②③①⑥⑤ D．②④③①⑤⑥
【分析】生物进化的历程是结构由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类属于脊椎动物，它们的关系可结合进化树来分析。
【解答】解：由生命进化图可知：
动物的进化历程：（无脊椎动物）单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→棘皮动物→（脊椎动物）鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。①娃娃鱼属于两栖动物
②蜗牛属于软体动物③对虾属于节肢动物④水母属于腔肠动物⑤猫头鹰属于鸟类⑥蝙蝠属于哺乳动物，从简单到复杂的排列顺序是④②③①⑤⑥
故选：B。
【点评】生物进化的历程，是初中生物课程标准的重要内容，是学考和中考的重要考点，是基础题，难度不大。
19．（2分）“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。下列叙述错误的是（ ）
A．鲫鱼身体呈流线型，有利于减小水的阻力
B．扬子鳄体表覆角质鳞片，利于维持体温恒定
C．鸟类有发达的胸肌，收缩有力，利于飞行
D．狐的体表被毛，体毛有很好的保温作用
【分析】动物的身体结构与其生活环境、运动方式是相适应的，如鲫鱼的身体呈流线型，可减小游泳时的阻力等。
【解答】解：A、鲫鱼的身体呈流线型，鳞片表面有黏液，有利于减少游泳时的阻力。A正确；
B、扬子鳄的体表覆盖角质鳞片，可减少水分的蒸发，不是利于维持体温恒定，B错误；
C、鸟类发达的胸肌，收缩有力，牵动两翼完成飞行运动，利于飞行，C正确；
D、狐狸属于恒温动物，其体表被毛，体毛有很好的保温作用，D正确。
故选：B。
【点评】掌握各种动物的结构与其功能相适应的特点是解答此题的关键。
20．（2分）某同学在学习完运动系统的组成后，决定利用手边的材料制作骨骼肌牵动骨运动的模型，如图中的木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（ ）
A．骨、骨骼肌、关节 B．骨、肌腹、关节
C．骨、肌腱、关节 D．骨、骨骼肌、关节囊
【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
【解答】解：骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。故木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的：骨、骨骼肌、关节，如图所示：
故选：A。
【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
21．（2分）关节是能活动的骨连结。如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（ ）
A．②使关节灵活 B．①和④共同围成③
C．⑤使关节牢固 D．③内有滑液，使关节灵活
【分析】图中所示结构名称：①关节头，④关节窝，两者构成关节面，②关节囊，③关节腔，⑤关节软骨。
【解答】A、②关节囊与关节的牢固性有关，A错误；
B、③关节腔由②关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，①关节头和④关节窝组成关节面，B错误；
C、⑤是关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震荡，与关节的灵活性有关，C错误；
D、③关节腔内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，D正确。
故选：D。
【点评】回答此题的关键是明确关节的结构和功能。
22．（2分）篮球场上，小明将篮球投向篮筐，下列叙述错误的是（ ）
A．完成整个投篮动作至少需要两组肌群相互配合
B．肘关节既牢固又灵活在该动作中起着支点作用
C．投出篮球过程中，小明的肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
D．篮球能准确的投入篮筐，离不开神经系统的协调
【分析】人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
【解答】解：A、由于骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，所以，与骨相连的骨骼肌至少是由两组肌肉相互配合活动的，正确；
B、肘关节既牢固又灵活在该动作中起着支点作用，错误；
C、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。投篮过程是伸肘的过程，此时小明的肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，正确；
D、小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡．小明能将篮球准确的投入篮筐，离不开小脑的协调作用，正确。
故选：C。
【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
23．（2分）下列有关动物行为的叙述，错误的是（ ）
A．两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为属社会行为
B．乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为属于学习行为
C．大山雀偶然打开门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶属于先天性行为
D．哺乳动物的吮吸反射属先天性行为
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
（3）攻击行为是指同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。
（4）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【解答】解：A、两只蜜蜂在同一朵花上争采花蜜的行为是同种动物之间为了食物而发生的攻击行为，而不是社会行为，错误；
B、乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为是通过生活经验和学习获得的行为，因此属于学习行为，正确；
C、大山雀偶然打开门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为，正确；
D、哺乳动物的吮吸反射是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属先天性行为，正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物行为的特点和获得途径。
24．（2分）下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是（ ）
A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的
C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态
D．松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子
【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【解答】解：A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行。A错误。
B、动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的，B正确；
C、不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态，C正确。
D、松鼠将收获的松子储存在地面下，吃不完的松子可能会萌发成幼苗，所以能够帮助植物传播种子，D正确。
故选：A。
【点评】理解掌握动物在自然界中的作用，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
25．（2分）要了解动物在人类生活中的作用，常用的科学方法是（ ）
A．比较法 B．模拟实验法 C．调查法 D．科学推测
【分析】此题考查对科学探究方法的认识．调查法科学探究常用方法之一，比较法、模拟实验法和科学的推测等是生物研究常用的方法．
【解答】解：A、比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
B、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验。
C、调查一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
D、科学的推测需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；还需要有严密的逻辑；也需要有丰富的联想和想像。
故选：C。
【点评】在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查是获得事实和证据 的多种途径；推理、判断是得出结论．
二、非选择题（每空1分，共50分）
26．（14分）请你结合如图六种动物的特征，回答问题。
（1）A的内胚层细胞所围成的空腔叫 消化腔 ，食物消化后的残渣由 口 排出； A特有的捕食和防御利器是 刺细胞 ，它与B在消化方面的共同特点是 有口无肛门 。
（2）C蛔虫的体表有 角质层 ，消化管简单，这是与其 寄生 生活相适应的。
（3）D是蚯蚓，其腹面有许多小突起，叫 刚毛 ，它具有辅助 运动 的功能；在“观察蚯蚓”实验中要使其体表保持湿润，有利于蚯蚓进行 呼吸 。
（4）E属于 软体 动物，用 鳃 与水流进行气体交换，它的外面有坚硬的贝壳是由 外套膜 分泌的物质形成。
（5）F蝗虫进行气体交换的器官是 气管 ，蝗虫和鱿鱼都有许多的足，但是这两种动物的足最大区别是蝗虫的足 分节 。
【分析】图中A是水螅，属于腔肠动物；B是涡虫，属于扁形动物；C是蛔虫，属于线形动物；D是蚯蚓，属于环节动物；E是河蚌，属于软体动物；F是蝗虫，属于节肢动物。
【解答】解：（1）A水螅，是腔肠动物，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，刺细胞能够放刺丝，麻醉小动物，是该类动物特有的攻击和防御的利器。体壁由内胚层、外胚层两层细胞构成，体内有消化腔，有口无肛门，食物消化后的残渣由口排出。水螅与B涡虫在消化方面的共同特点是有口无肛门。
（2）蛔虫体表有角质层，可以避免被寄主的消化液侵蚀；消化管简单，靠吸食寄主半消化的食糜生活，这是与其寄生生活相适应的。
（3）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫刚毛，它可以辅助蚯蚓的运动。用手指轻轻触摸蚯蚓体壁，你会发觉它的体表有粘液。蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸，空气中的氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，其目的是使体表保持湿润，维持蚯蚓的正常呼吸。
（4）软体动物的身体非常柔软，身体外面包着外套膜，大多数外面有贝壳，用来保护内部柔软的身体，外套膜能分泌珍珠质形成贝壳。E河蚌属于软体动物，用鳃呼吸。
（5）节肢动物的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节。F蝗虫进行气体交换的器官是气管，气门是气体进出的通道。鱿鱼的足不分节，属于软体动物。蝗虫的足分节，属于节肢动物。
故答案为：（1）消化腔；口；刺细胞； 有口无肛门；
（2）角质层；寄生；
（3）刚毛；运动；呼吸；
（4）软体； 鳃；外套膜；
（5）气管； 分节。
【点评】解题的关键是掌握各类动物的特征。
27．（15分）如图是有关部分动物类群的代表动物，请据图回答有关问题。
（1）有同学认为此题所示的动物为一类，他的分类依据是 体内都有脊柱 。
（2）图甲的结构鳃由许多 鳃丝 组成，呈鲜红色，原因是其上布满了许多 毛细血管 ；甲靠 侧线 感知水流和测定方向。
（3）图乙青蛙的幼体用 鳃 呼吸，成体用 肺 呼吸，兼用 皮肤 呼吸，其发育方式叫 变态 发育。
（4）丙类动物，体表覆盖着角质的鳞片或甲，既可以保护身体又能 减少水分蒸发 ； 此类动物的体温 不恒定 （填“恒定”或“不恒定”）。
（5）丁的体内有 气囊 ，可辅助肺呼吸，满足飞行时对氧的需要，呼吸一次，进行 2 次气体交换，交换的场所是 肺 ，这种呼吸方式叫 双重呼吸 。
（6）戊类动物特有的繁殖方式可以提高后代的 存活率 。
【分析】1、爬行类的主要特征：用肺呼吸，体表覆盖有鳞片或甲，卵生，用肺呼吸；
2、鱼类的主要特征：鱼类生活在水中，有脊柱，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的作用游泳。
3、两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
4、鸟的结构特点为：有喙无齿；前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重。正是这些特点适于鸟的空中生活。
5、哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
图甲是鱼类，乙是青蛙，是两栖动物，丙是蛇，是爬行动物；丁是鸟类；戊是狼，是哺乳动物。
【解答】解：（1）动物根据体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，图中的动物体内都有脊柱，属于脊椎动物。
（2）甲鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃由大量鳃丝，鳃丝中含有大量的毛细血管，进行气体交换。甲依靠侧线感知水流和测定方向。
（3）动物乙是青蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物，它不能成为真正的陆生动物的原因是生殖和发育离不开水。青蛙属于变态发育。
（4）动物丁体表覆盖鳞片，既可以保护身体又能减少水分蒸发，用肺进行呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。该类动物体温不恒定，是变温动物。
（5）动物丁是鸟类，体表被覆羽毛，前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；有啄无齿；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；家鸽的骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，有的骨愈合，能减轻体重；直肠很短，能减轻体重；家鸽的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉﹣﹣胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作；食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质。
（6）戊是狼，是哺乳动物，特有的繁殖方式是胎生哺乳，大大提高了后代的存活率。
故答案为：（1）有无脊柱；
（2）鳃丝；毛细血管；侧线；
（3）鳃； 肺；皮肤；变态；
（4）减少水分蒸发； 不恒定；
（5）气囊； 2； 肺； 双重呼吸；
（6）存活率。
【点评】此题虽然涉及的知识面较广，但题目较简单，只要基础知识扎实，结合题意，即可正确解答。
28．（8分）阅读以下资料，回答问题：
资料一：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”这句大家非常熟悉的歌词反映的是燕子的迁徙行为。
资料二：小白鼠活动的区域一般只限于隐藏处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠研究后发现：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。
资料三：白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和饲喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。
资料四：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在最短的时间内爬到一起交配，否则就会因寿命短暂失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。
（1）从行为的发生（获得途径）来说，燕子的迁徙行为属于 先天性 行为，小白鼠的“寻墙行为”属于 先天性 行为。
（2）实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由于体内 遗传物质 决定的。
（3）燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力更强的动物是 小白鼠 。
（4）由资料三判断，白蚁是具有 社会 行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的 分工 ，形成了一定的等级，它们是营群体生活的动物。
（5）材料四中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做 性外激素 ，这一实例表明了动物个体间能够进行 通讯 。
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为；
（2）学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：（1）燕子的迁徙行为和小白鼠的“寻墙行为”都属于先天性行为，它是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
（2）通过小白鼠走迷宫的实验可知，小白鼠的学习能力存在个体差异，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（3）不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差；动物越高等，学习能力越强。燕子和小白鼠这两种动物中，学习能力较强的动物是小白鼠，小白鼠是最高等的。
（4）由资料三判断，白蚁是具有社会行为的动物。判断的依据是它们的成员之间有明确的 分工，形成了一定的等级，它们是营群体生活的动物。
（5）材料四中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体间能够进行通讯。故答案为：（1）先天性 先天性
（2）遗传物质
（3）小白鼠
（4）社会 分工
（5）性外激素 通讯（信息交流）
【点评】同种动物的学习能力不同，是与遗传因素有关的；不同的动物在学习某种行为时，动物越高等，学习能力越强。
29．（7分）某小组的同学为探究鱼的胸鳍和尾鳍在游泳中的作用，提出了两种探究方案：
方案一：在第一个水槽中有健康状况和大小基本相同的两条鲫鱼，取其中一条鱼用细线同时捆住胸鳍和尾鳍，另一条不作处理，同时放入水中观察。
方案二：在第二个水槽中有健康状况和大小基本相同的三条鲫鱼，取其中鲫鱼A用细线捆住胸鳍，取鲫鱼B用细线捆住尾鳍，鲫鱼C不作处理，同时放入水中观察。
（1）以上能够达到探究目的是方案 二 ，该方案中形成了 2 组对照。 另一方案不可行的原因是没有遵循科学实验的 单一变量 原则。
（2）方案二，对照 AC （用“A、B、C”表示）两条鲫鱼，可以探究胸鳍在游泳中的作用。
（3）方案二中，鲫鱼B向前游动时，不能很好地改变运动方向，而鲫鱼C一切正常，由此可推测出 尾鳍可以控制鱼体前进方向 。
（4）某同学想进一步探究：进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分的变化？（提示：①BTB是溴麋香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害；②BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。）请根据提示设计实验：
实验过程：①选取两条大小相似、身体健康的小鱼，放在盛有BTB溶液的水中，观察溶液颜色的变化。
②由于BTB溶液遇二氧化碳后，会出现颜色的改变，请你预测在鱼的鳃盖后缘，流出的水的颜色可能是 黄色 ，如果与你预测的结果相符，则说明鱼在呼吸过程中释放了 二氧化碳 。
【分析】实验设计的两个基本原则是“对照原则”和“唯一变量原则”。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。因此以上方案采用的探究方法是对照（比）法。
【解答】解：（1）方案一：他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，无法对不同的鳍进行逐一研究，这样变量就不唯一。方案二：在第二个水槽中，取其中一条鱼用细线捆住背鳍，取另一条鱼用细线捆住尾鳍，同时放入水中观察。这样和第三只与分别形成2组对照，可以分别得出背鳍和尾鳍的作用，能够达到属于目的。另一方案不可行的原因是没有遵循科学实验的单一变量原则。
（2）对照实验具有变量的唯一性，方案二：在第二个水槽中有健康状况和大小基本相同的三条鲫鱼，取其中鲫鱼A用细线捆住胸鳍，取鲫鱼B用细线捆住尾鳍，鲫鱼C不作处理，同时放入水中观察。对照AC两条鲫鱼，可以探究胸鳍在游泳中的作用。
（3）方案二中，鲫鱼B向前游动时，不能很好地改变运动方向，而鲫鱼C一切正常，由此可推测出尾鳍可以控制鱼体前进方向。
（4）②把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害。由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳。
故答案为：（1）二；2；单一变量
（2）AC
（3）尾鳍可以控制鱼体前进方向
（4）黄色；二氧化碳
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握鲫鱼适于水中生活的形态结构特点以及正确识图。
30．（6分）中国科学院发布重大科研成果：发现了大蚁蛛（一种蜘蛛）具有长期的哺乳行为。研究发现，母大蚁蛛生殖沟能分泌“乳汁”。刚孵化的幼蚁蛛不能爬到母大蚁蛛身边吃奶，母大蚁蛛会把“乳汁”分泌到巢壁的蛛丝上，供幼蚁蛛“吮吸”。一周后，幼蚁蛛会直接到母体生殖沟上“吮吸乳汁”。大蚁蛛生长发育过程见如图，请据题中信息回答下列问题。
（1）由图可知，母大蚁蛛哺乳行为长达 40 天。
（2）请设计实验证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的：
①选取20只刚孵化出生的幼蚁蛛， 平均 分为甲乙两组。
②甲组封闭母大蚁蛛的生殖沟，乙组 不作任何处理 。
③观察并记录实验结果，得出结论。
若实验结果是： 甲组小蚁蛛全部死亡，乙组的小蚁蛛存活下来 ； 由此可得出实验结论：刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的。
（3）分泌乳汁哺育幼仔的行为，历来被认为是 哺乳 动物独有的特征。大蚁蛛与该类动物之间的根本区别是 大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳 。
【分析】（1）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
（2）研究动物行为的方法主要有实验法和观察法，其中观察是科学探究的一种基本方法。
（3）昆虫的发育过程，分为不完全变态发育和完全变态发育，不完全变态发育包括受精卵、若虫、成虫三个时期，而完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。
【解答】解：（1）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学家采用观察法，研究大蚁蛛的哺乳行为。由图可知，母大蚁蛛哺乳行为长达40天。分泌乳汁哺育幼仔的行为，历来被认为是哺乳动物独有的特征。大蚁蛛与该类动物分属于不同的门类，它们之间的根本区别是大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳。
（2）根据材料信息可知：刚孵化的幼蛛不能爬到母亲身边吃奶，母大蚁蛛会把“乳汁”分泌到巢壁的蛛丝上，供幼蛛“吮吸”。幼蛛会直接到母体生殖沟上“吮吸乳汁”。设计实验证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来的设计思路是：分别选择两组刚孵化出生的大小相同的幼蚁蛛各10只，其中甲组封闭母大蚁蛛的生殖沟，不让其分泌“乳汁”，乙组不做任何处理，有大蚁蛛分泌的“乳汁”。一周后观察实验结果：乙大蚁蛛分泌“乳汁的小蚁蛛存活下来，而甲组没有大蚁蛛分泌的“乳汁”的一组小蚁蛛全部死亡，则证明刚孵化出生的幼蚁蛛是依靠“吮吸”母大蚁蛛分泌的“乳汁”存活下来。
（3）哺乳动物能够分泌乳汁哺育幼仔。大蚁蛛与该类动物之间的根本区别是大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳。
故答案为：（1）40
（2）平均；不作任何处理；甲组小蚁蛛全部死亡，乙组的小蚁蛛存活下来
（3）哺乳；大蚁蛛卵生，而哺乳动物胎生哺乳
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类、节肢动物和哺乳动物的特征以及对照实验设计等知识。
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