(共44张PPT)
人教版初中生物
八年级上
第五单元第二章第三节
社会行为
火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。
组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？
答：工蚁虽然牺牲自己，但对群体的生存却是有利的。
导入新课
蚂蚁和蜜蜂都是营群体生活的动物，这类动物具有社会行为。
通过本节课的学习，你将知道：
1.动物的社会行为具有哪些特征？
2.动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？
学习目标
5.2.3
社会行为
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观看视频：
《大雁》
蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？(见教材p54下)
一、社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
兵蚁
工蚁
腹部通常膨胀得很大，是专职的“产卵机器”。
主要负责与蚁后交配。
专司蚁巢的保卫。
承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其它白蚁等大部分工作。
蚁王（雄蚁）
观看视频：
《蚂蚁的家庭成员》
有些哺乳动物的群体中存在等级。你知道牧羊人怎样放牧吗？他只需要管好头羊就可以了，羊群中的其他羊都会跟着头羊走。
注：一般在高等的哺乳动物群体中才形成严格的等级。
观看视频：
《猴群等级》
在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同（注：不是根据年龄），排成等级次序。作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
狒狒的群体生活
1.群体内部往往形成一定的
。
2.成员之间有明确的
。
3.有的群体中还形成
。
黑长尾猴
组织
分工
等级
社会行为的特征：
群体中的信息交流
群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的
动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
舞蹈——动作
例如，蜜蜂用舞蹈动作告诉同伴蜜源的距离和方向。
观看视频：
《蜜蜂》
声音
例如，一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。
气味
例如，蚂蚁分泌气味物质来标志找到食物的路线，以求得其它蚂蚁的帮助，共同搬运食物。
没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
蚂蚁的通讯
探究
一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯（communication）
问
题
蚂蚁是怎样进行通讯的？
作出假设
仔细观察过蚂蚁的同学知道，一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂蚁不会发声，它们是靠什么进行通讯的呢？侦察蚁在食物和巢穴之间是否留下了什么标记呢？你的假设是
。
蚂蚁是通过气味进行通讯的。
制订计划
你可以参考下面的探究方案制订自己的探究计划。
（1）利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。
（2）如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间，然后再进行实验。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。
（3）主要方法和步骤。
?将三块小石头放在盛有少许清水的容器内（如下图），形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
?先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察蚂蚁的通讯行为。一段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。（答案：蚂蚁会沿着对换后的桥由B岛爬到没有食物的A岛。）
A
B
C
?在蚂蚁爬过的“桥”上，涂一些有气味的物质，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。（答案：蚂蚁不知道该往哪个方向爬。）
在制订计划时应当考虑以下问题：捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时需要注意什么？用什么样的木条做“桥”好？“桥”的粗细和长短对实验有影响吗？实验过程中能否直接用手移动“桥”呢？
通过小组讨论完善探究计划。
实施计划
按修改完善过的探究计划进行实验，认真观察并做好观察记录。
分析结果，得出结论
实验结果是否支持你的假设？你的结论是
蚂蚁是通过气味进行通讯
。
表达与交流
将你的结论与同学交流。你在探究过程中还发现了什么特别有趣的现象？把你观察到的现象说给同学听。
讨
论
?蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有呢？你判断的依据是什么？
答：蚂蚁是依靠气味进行通讯，但其嗅觉感受器分布在触角上。
?蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？
答：蚂蚁是营群体生活的动物。没有通讯，蚂蚁个体间无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。
许多动物的个体之间都能进行信息交流。例如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性的物质，并且具有特殊的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。如果在田间施放一定量的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
注：这种防治方法可避免农药对环境的污染。
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。
观看视频：
《动物信息交流》
1.群体内部往往形成一定的组织
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体中还形成等级
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。群体中的信息交流在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
5.2.3
社会行为
一、社会行为的特征：
二、动物的信息交流
知识总结
技能训练
作出假设，设计实验
设计检验昆虫是否有趋光性的实验
作出假设:
家蝇具有趋光性
制定计划：进行对照实验
答案：准备20只家蝇，分成两组，一组家蝇在有光环境，另一组在黑暗环境，观察它们的活动情况。
1.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫(
)
(2)具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”
（
）
2.
某些动物群体有最占优势者，你能举出例子吗？
×
√
答:
马、羊、鸡，狮等动物的群体中都有最占优势者。
分析说明题
3.同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？
答：虎单独作战胜利的可能性小一些，可是一旦胜利就能独自享用食物。
狼集群捕食，战胜几率大，但食物需要给大家分享。
1.社会行为的特征:群体内部往往形成一定的
,成员之间有明确的
,有的群体中还形成
。
2.动物的
、
和
都可以起到传递信息的作用。
组织
分工
等级
动作
声音
气味
巩固练习
3.下列事实不属于社会行为的是（
）
A.一窝蚂蚁分工合作
B.一个鸡舍中有上千只肉食鸡
C.几头狮子围捕两只羚羊
D.一群猕猴有着严禁的等级制度
B
4.下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（
）
A.蜜蜂的舞蹈动作
B.蜂王释放的特殊分泌物
C.鸟类的各种鸣叫声
D.乌贼受到威胁时释放墨汁
D
你知道吗？
大家应该都听说过这样一句歇后语：飞蛾扑火，自取灭亡。求生是写入基因的最深刻的本能，只有思想能够抗拒本能，所以只有人类能够自杀。但飞蛾扑火却是很多人都见过的事实，如果这不是自取灭亡，又是什么呢？
飞蛾扑的其实是火发出的光（趋光性），不是刻意要扑火而自取灭亡的。这是一个不幸的巧合！
很多昆虫为什么有趋光性？这在今天仍是一个未能完全破解的谜。不管你是嘲笑飞蛾自取灭亡的愚蠢，还是赞美飞蛾追求光明的勇气，有一点是可以肯定的——飞蛾并非真的想寻死！
谢谢
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