18.慈母情深 表格式教案

学科
语文
年级/册
五年级 上册
教材版本
统编版
课题名称
慈母情深
教学目标
1.理解课文内容，注意从反复出现的词句中感受母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大以及“我”对母亲的感激与敬重之情。
2.分析场景描写、细节描写和人物的外貌、动作、语言描写，学习如何运用恰当的描写手法表现人物形象。
重难点分析
重点分析
课文内容篇幅较长，句子散落的点较多，同一段话中所用的描写方法较多，理解和寻找起来较难，需要百分之百的精力。学习如何运用恰当的描写手法表现人物形象是难点中的难点。
难点分析
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：分析文中的场景描写和细节描写，了解“我”家境的贫寒、母亲的辛劳，从中体会母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大及“我”对母亲的感激与敬重之情。
教学方法
1.通过各种朗读方式理解课文内容，读出母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大。
2.分析场景描写、细节描写和人物的外貌、动作、语言描写体会“我”对母亲的感激与敬重之情。
教学环节
教学过程
导入
一、引入
用诗歌赞美母亲“世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲。 世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 ”
知识讲解
（难点突破）
二、感受到“慈母情深”的句子：
1.一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
2.母亲掏衣兜……用龟裂的手指数着。
3.那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
三、 作者又是怎样来表达“慈母情深”的？刻画了一个怎样的母亲形象？
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（2）母亲“掏”钱的这一细节描写说明了什么？
说明了“我”家很穷，家庭困难，这钱来之不易，母亲很珍惜这为数不多的钱。
课堂练习
（难点巩固）
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
（3）这四个“立刻”说明了什么？
“立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
（2）母亲“掏”钱的这一细节描写说明了什么？
说明了“我”家很穷，家庭困难，这钱来之不易，母亲很珍惜这为数不多的钱。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
（3）这四个“立刻”说明了什么？
“立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“我挺高兴他爱看书的！”
（4）师：母亲掏钱的动作和说的这句话，与家境的贫穷、劳动的艰辛形成强烈的对比，表明母亲在子女的学习上很慷慨，她爱自己的子女，渴望自己的孩子成才、有出息。
小结：通过品读文中描写母亲外貌、语言、动作的句子，我们深深地感受到母亲的慈祥与善良，和母亲对孩子深沉的爱。
过渡：母亲无私地爱自己的孩子，那么孩子感受到母爱了吗？孩子的感情是怎样的？
“我”对母亲的感情是怎样的？找出相关语句。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
指名朗读，从反复出现的“我的母亲”中，你体会到了什么？
（作者连用了三个“我的母亲”,说明他当时对母亲在如此恶劣的环境中工作,既感到悲哀、辛酸、心痛,又深深体会到母亲的辛苦、疲惫,同时,更感受到母亲的坚强、慈爱、美丽与伟大。）
四、视频播放《儿行千里母牵挂》巩固母爱，升华情感。
小结
平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，她为了孩子的成长甘愿付出，无怨无悔。我们的母亲也是如此，她们默默地将爱融入生活里的每一件小事中，让我们用心去爱我们平凡而伟大的母亲吧！