(共18张PPT)
数学人教版三年级下册
第2课时 年、月、日的认识2
第6单元 年、月、日
创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流等过程中，发现生活中年月日表示方法，数一数每月天数。
学习目标
一、复习回顾，引出问题
问题1：观察年历，想一想上节课
我们研究了哪些知识。
问题2：关于年、月、日，你还有
什么问题？2月很特别，
让我们一起来研究吧。
二、对比观察，初步认识
问题：观察这两个月的天数，一样吗？这里有什么知识呢？
2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
二、对比观察，初步认识
活动：把上面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？
三、观察思考，丰富认识
问题1：关于平年和闰年，你还有什么问题吗？
问题2：每一年的天数都一样多吗？一会儿平年一会儿闰年，
这么复杂，究竟因为什么呢？
年份 二月份天数 年份 二月份天数
1997 28 1998 28 1999 28 2000 29 2001 28 2002 28 2003 28 2004 29 2005 28
2006 28
2007 28
2008 29
2009 28
2010 28
2011 28
2012 29
你发现了什么？
闰年
闰年
闰年
闰年
平年
平年
平年
平年
探究新知
通常每4年里有3个平年, 1个闰年。公历年份是4 的倍数的一般都是闰年。
但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
平年全年有365天。
闰年全年有366天。
探究新知
我的收获
我知道了一年有12个月，大月有31天, 小月有30天。平年二月有28天，闰年二月有29天。
我还知道每4年有一个闰年，平年全年有365天，闰年全年有366天。
探究新知
31×7＋30×4＋28＝365（天）
三、巩固练习
列出算式： 。
为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？
或30×12＋7－2＝365（天）
三、巩固练习
答案不唯一，如：可以用星期数乘7再加上2进行检验，即看52×7＋2的结果是不是366；也可以对照日历进行检验。
每个闰年有多少天？是多少个星期零几天？怎样知道算出的星期数对不对呢？
每个闰年有366天。
366÷7＝52（个）……2（天）
三、巩固练习
小强满12岁的时候，只过了3个生日。
2月29日。
猜一猜我是哪一天生的。
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
五、课后作业
暑假计划
（1）你想在暑假里做些什么事？把日期标注在制作好的今年
7月、8月的月历上，和同学们交流一下。
（2）小勇和你在同一所学校，他每周四都去游泳，一个假期
他能游几次。
五、课后作业
小组内猜一猜，每个人的生日是哪一天。
我的生日比国庆节晚一天。
我前天过的生日。
谢 谢 观 看！
谢谢
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认识平年、闰年
教学目标：
1. 使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。
2. 培养学生的观察、分析和判断推理的能力。
3. 培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。
教学重点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教具准备：
1997～2008年的年历各一张。
教学过程：
一、学前准备
1. 提问：一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月？
2. 请大月出生的同学举左手，请小月出生的同学举右手。
3. 提问：为什么有的同学不举手？你的生日在哪月哪日？
二、探究新知
1. 认识平年、闰年。
讲述：通过学习，我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是28天，有时是29天。当二月是28天时，这一年就是平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。
2. 计算全年天数。
（1）出示2011年和2012年的年历。
（2）计算2011年全年有多少天？看谁的算法简便。
方法一：根据原有知识，直接说出2011年有365天。
方法二：31×7＋30×4＋28＝365（天）。
方法三：30×12＋7-2＝365（天）。
（3）提问：想一想，2012年一年有多少天，为什么？
板书：365＋1＝366（天）
（4）小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。
3. 判断平年、闰年。
（1）谈话。如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判 断呢？现在老师既不看全年天数，也不看二月份的天数，就能判 断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？
（2）学生考教师。
请学生用手中的年历卡考考老师，学生只要告诉老师是哪一年，老师很快就能说出它是平年还是闰年。
在学生觉得神奇而又意犹未尽时，教师向学生说明：这里面有窍门儿，你们想知道吗？下面我们共同来看一下。
（3）出示1997～2008年各年份2月的月历。
（4）观察。
（5）提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？
（6）分组计算。
（7）交流结果。
提问：一、二、三组的计算结果有余数吗？（没有）
这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以，要判断某一年是平年还是闰年，就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下，如果是4的倍数这一年就是闰年，不是4的倍数这一年就是平年。
（8）阅读教材第79页下边的内容。
（9）明确什么是公历年份。
（10）理解“一般”和“必须”。
提问：四、五组，1900÷4有余数吗？（没有）但它不是闰年，这是一种特殊情况，所以书上用了“一般”和“必须”这两个词，通常当公历年份是整百数的 时候，年份数必须是400的倍数才是闰年。
（11）想一想：为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？
讲述补充资料。
（12）出示华罗庚、陈景润、毛泽东、邓小平等名人、伟人图片及出生年月，请同学们判断是平年还是闰年。
三、课堂作业新设计
1. 平年1年有多少天？是多少个星期零几天？
（1）先指名学生回答：平年1年有多少天？1星期有几天？
（2）算一算，平年1年有多少个星期零几天。
（3）交流结果。说一说你的计算过程。
2. 小强满12岁的时候，只过了3个生日。
（1）提问：小强是哪一月哪一日出生的？
（2）回答。
（3）说明理由。
3. 中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
（1）提问。
（2）口答。
（3）质疑：你是怎么算出来的？
4. 张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？小组内一个同学的生日比国庆节晚一天，另一个同学是前天过得生日，猜一猜，每个人的生日是哪一天。
（1）分组学习。
（2）先完成第一问。
（3）猜一猜，第二问中两个同学的生日是哪一天。
（4）再根据小组中每个人提供的线索，猜一猜，他们的生日各是哪一天。
四、思维训练
用下表制作今年1月份的月历。
日 一 二 三 四 五 六
（1）告诉学生明年1月1日是星期几。
（2）独立或小组合作完成制作月历。
（3）展示制作结果。
板书设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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