(共19张PPT)
穷
人
贫穷的人往往富于仁慈。
——（美）海明威
教师寄语：字词是建构语文堡垒的基石。
熄（
）灭
揍（
）人
熬（
）
溅（
）起
黧（
）
搔（
）头
蜷（
）缩忐（
）忑（
）
喃喃（
）
忧虑（
）湿淋淋（
）
寒风呼啸（
）
汹（
）涌澎湃
轰鸣
顾惜
倒霉
心惊肉跳
xī
zòu
áo
jiàn
lí
sāo
quán
tǎn
tè
nán
lǜ
lín
xiào
xiōng
列夫·托尔斯泰（1828—1910）俄国作家。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列宁娜》《复活》等。他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴，在世界文学史上有巨大影响。本文选自《列夫·托尔斯泰短篇小说精选》，体裁是小说。
学习目标
1.积累文中的生字词及作家作品；
2.通过品味文中关键词句的含义，
感受桑娜夫妇勤劳善良和富有
同情心的高尚品质；
3.引导学生向善、向美，做一个
追求幸福的人。
教师寄语：读书切忌在慌忙，涵泳功夫兴味长。
桑娜和渔夫家
西蒙家
屋内的摆设
孩子的吃穿
人物的忙碌
你从哪里读出了他们生活的贫穷？请默读文章1-7自然段，勾画出相关语句，完成下表。
教师寄语：读书切忌在慌忙，涵泳功夫兴味长。
桑娜和渔夫家
西蒙家
屋内的摆设
坐在火炉旁补一张破帆、古老的钟发哑的敲了十下……
没有生炉子，又潮湿又阴冷
孩子的吃穿
没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。
人物的忙碌
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。
全靠她一个人张罗，又加上病。
挣扎
教师寄语：读书切忌在慌忙，涵泳功夫兴味长。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
环境描写（恶劣）
对比中说明桑娜勤劳能干，也暗示出渔夫在恶劣的环境下出海打鱼的危险。侧面表现了渔夫的勤劳和他们生活的贫困。
教师寄语：读书切忌在慌忙，涵泳功夫兴味长。
“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
不顾自己辛苦牵挂丈夫
温馨
“嘿，我回来了，桑娜！”
我不在，你在家里做些什么呢？
教师寄语：咬文嚼字，与作者展开心灵对话。
学生活动
自由朗读8-11自然段，勾画出描写桑娜心理活动的句子并适当作批注，小组合作完成：
1.“这样做”是指什么？她为什么觉得“非这样做不可”？
2.“揍我一顿也好”反映了桑娜怎样的心理？句中的“也”能否删掉？为什么？
3.请用一句话概括桑娜的性格特点。
教师寄语：咬文嚼字，与人物展开心灵对话。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地
想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的
五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……
不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……
他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，
揍我一顿也好!”
!
也
桑娜
渔夫
你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。
哦？什么时候？
我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……
嗯，是个问题！你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？
你瞧，他们在这里啦。
教师寄语：咬文嚼字，与人物展开心灵对话。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人待在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
熬
“熬”是忍受艰苦的生活。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
教师寄语:走进去，眼前一道亮丽的风景。
桑娜和渔夫的性格
相同点：
勤劳善良，富有同情心
不同点：
桑娜柔弱、犹疑
渔夫果断、干脆
贫穷的人往往富于仁慈。
——（美）海明威
背景资料
《穷人》一文的写作时代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚纯朴。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
桑娜，渔夫，我想对你们说，＿＿＿
教师寄语:读懂人物，读出自己。
寒风披散着长发肆意狂笑
海浪拍击着海岸
溅起阵阵浪花
桑娜提着马灯
远眺出海的丈夫
却看到西蒙
冰冷发青
苍白僵硬
和两个微笑的生命
没有犹豫
没有彷徨
紧抱幼儿
摇摇晃晃
灯光昏黄
双眸激动
忐忑忧烦
不知所措
直至黑夜挟着海风
把渔夫裹进小屋
沉默
沉默
思索
思索
没有争吵
没有埋怨
相视一笑
相拥而行
用勤劳和善良谱写永恒
穷
人
课后练习：
西蒙家的两个孩子醒来的时候，桑娜和
渔夫会对他们说什么？
请大家展开合理的想象，续写一段文字，
150字左右。
