16 夏天里的成长 课件（幻灯片21张）

夏天里的成长
梁容若
学习目标
一、 朗读课文，理解词语和课文内容。
二、感悟文中重点句子含义；理解作者是如何围绕中心选材的。
三、感受生活的美，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
走进作者
梁容若（1904年—1997），河北省行唐县（今改灵寿县）人。现代作家、教育家。
作品有《国语与国文》、
《文史论丛》、
《中国文化东渐研究》、 《坦白与说谎》、
《容若散文集》等。
诵读课文，感知文意，思考问题
一、朗读课文，找出文章的中心句，并思考作者从哪几个方面阐述夏天万物的生长？
二、对第三段生物生长用（因为…所以…）
的因果关系描述。
三、体会文章结尾含义，深刻体会人生道理。
感受成长
有生命的： 植物： 绿蔓竹子高粱苞蕾　苔藓草坪菜畦　　　　　 　　　　
动物：小猫小狗小鸡小鸭
无生命的：山水、 铁轨、 柏油路　　　　　
感悟成长
小学——中学中学——大学或快或慢（总是要长）

讨论交流
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”读了这句话你感受到了什么？明白了什么？
“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。
这句话告诉我们：人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。
品析成长，感受语言美
体会描写语言的细腻、形象，想象动植物迅速生长的画面，感受生活的美好。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
格式：我喜欢——，因为——
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物的生长迅速。

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
昨天……今天……明天……
昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我希望会实现我的梦想。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。
运用排比的修辞手法，从自然的草木生长写到田里的作物生长，在写到无生命的水、河流的“生长”，叙述清晰而有理。具体描写夏天万物都在生长。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满柏油路也软绵绵的，像是高起来。
运用了拟人的修辞手法，把铁轨、柏油路遇热膨胀的物理现象说成是夏天里的成长，赋予铁轨、柏油路生命意义，使得句子更加生动形象。
“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
“六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。
总结中心思想：
本文通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，珍惜时间，“尽力地用力地长”的道理。
读写结合，体验成长
一、仿写夏天
二、分享收获
课内外结合，自我成长
1、熟读成诵
2、课外扩展选读梁衡的《夏感》、素素的《夏天也是好天气》，增加对夏季特点的了解，感受他人笔下的夏日情怀。
3、利用所学，在“读书笔记”里写一下家乡春天的生物成长，表达自己的喜爱之情。