(共14张PPT)
战争让给普通人民带来的
只有苦难
※
化绸
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导入新课
扫除障碍
整体感知
精读赏析
方法总结
自主阅读
展示交流
总结
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学习目标：
导入新课
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1、朗读课文，感知文意；
2、学习批注阅读法；
3、体会对战争带来的苦难。
1.小说三要素：人物
情节
环境
2.读一读，重点关注红色的字
柏林
嗤笑
不假思索
预备役
健壮
3.
解释下列词语
不假思索
神志不清
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整体感知：
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
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整体感知：
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
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整体感知：
“一,、二,、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
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“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静得可怕。
整体感知：
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精读赏析：
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请同学们，在课文中找出自己喜欢或者感受深刻的句子，并说一说为什么喜欢。
https://baike.baidu.com/item/%E6%89%B9%E6%B3%A8%E5%BC%8F%E9%98%85%E8%AF%BB/6904395?fr=aladdin
方法总结：
批注式阅读
1．基础性批注
2．感受式批注
3．点评式批注
4．联想式批注
5．方法式批注
6．赏析式批注：
7．疑问式批注：
8．补充式批注
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自主阅读：
请用我们刚刚学习的批注的方法，进行批注阅读：
《丰碑》
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展示交流：
请大家在小组内交流自己批注的内容，然后全班展示。
温馨提示：
可以自己读句子，自己交流批注；也可以两人合作，一人读句子，一人读批注。
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总结
假使我们不去打仗
田间
假使我们不去打仗，
敌人用刺刀
杀死了我们，
还要用手指着我们骨头说:
"看，
这是奴隶!"
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布置作业：
1.
用批注法阅读
《鲁滨逊漂流记》第2章
2.自主选做：搜集关于战争的作品，
自主阅读积累
