部编版语文七年级上册5 秋天的怀念课件（31张ppt）

秋天的怀念
史铁生
白月光
心里某个地方
那么亮
却那么冰凉
每个人
都有一段悲伤
想隐藏
却欲盖弥彰
白月光 照天涯的两端
在心上 却不在身旁
擦不干 你当时的泪光
路太长 追不回原谅
你是我
不能言说的伤
想遗忘
又忍不住回想
像流亡
一路跌跌撞撞
你的捆绑
无法释放
白月光
照天涯的两端
越圆满
越觉得孤单
1、能正确识记文中“憔悴”“侍弄”等词语，能用简短的话概括课文内容。
2、能借助赏析型批注和补充型批注的方法，品析母爱的博大与宽厚。
3、能理解“我”对母亲的愧疚之情，感悟生命的坚韧与顽强。
学习目标
tān huàn
瘫痪 砸碎 捶打 整宿
憔悴 翻来覆去 絮絮叨叨
豌豆 诀别 烂漫
读一读
tān
zá
chuí
xiǔ
qiáo
fù
xù
wān
jué
làn màn
（ ）在秋天里对（ ）的怀念
“我”
母亲
关键词咀嚼法
活
请找出文中带“活”字的句子。
速读课文
找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。
一、几多辛酸溯那年
“我可活什么劲儿”
活到最狂妄的年纪上忽地残废了双腿。
——史铁生《我与地坛》
找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。
一、几多辛酸溯那年
“我可活什么劲儿”
活动一：细读课文第一段，找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了一个怎样的儿子。
细读课文
我读出了一个 的儿子，请同学们看到第 段第 行 。
比较下面两个句子的区别，结合资料袋，说说能不能用第二个句子替换原文，为什么？
原文：“不，我不去！”我狠命地捶打着两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
改写：“不，我不去！”我拼命地击打着两条可怜的腿，喊着，“我可活什么劲儿！
十九年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那时我还能走，走得艰难，走得让人伤心就是了。当时我有过一个决心：要么好，要么死，一定不再这样走出来。
窗外的小花园里已是桃红柳绿，二十二个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样！我想只要这样！只要能这样就行了就够了！
——《我二十一岁那年》
原文：“不，我不去！”我狠命地捶打着两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。
二、音容笑貌忆慈母 “好好儿活”
找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。
“每个汉字都像一张充满了感情向人们诉说着生活的脸。”
——郑敏
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
1.这句话运用了动作描写和细节描写，
2.躲、听、进、看等动词生动传神地写出母亲对我的关注，“悄悄地”“偷偷地”等叠词写出了母亲的细腻体贴，“红红的”是细节描写，说明母亲为我的事劳心伤神。
3.因此，这是一位体贴的母亲。
赏析型批注
赏析型批注指南：
1.请同学们看到第 段第 行 。
2.这句话运用了 描写方法。
3.……生动传神地写出了……
4.因此，这是一位 的母亲。
活动二：品读课文，请你拿起笔，圈出或一个字，或一个词，或一句话，说说你读出了一位怎样的母亲形象。
母亲:(央求地)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
我:( )“什么时候？”
母亲:( 喜出望外地)“你要是愿意，就明天?”
我:( )“好吧，就明天。”
母亲:(高兴地)“那就赶紧准备准备。”
我:( )“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
母亲:(絮絮叨叨地)“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”（忽然停下）
情景演读
补充性批注：
根据文意，对文本内容进行补白还原的批注方法，如对人物的神态外貌进行补充，对情节的想象扩充……
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。
三、痛不欲生诲少年
找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
活动四：结合视频，说一说如何理解这句话中的“绝”字。
三步析词法：
1.绝是 的意思，
2.放在句子中写出了 ，
3.表达（或体现）了 。
资料袋：
事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。

我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
——史铁生《我与地坛》
找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。
四、秋日花海毕夙愿 “要好好儿活”
找出能体现史铁生当时状态的句子，读给大家听，说说你读出了什么。
史铁生病例表
21岁双腿瘫痪
30岁身患肾病
47岁被确诊为尿毒症，靠每周三次透析存活
59岁突发脑溢血逝世，将肝脏捐献给天津一位病人。
史铁生获奖作品一览表
? 2005 第三届 鲁迅文学奖 病隙碎笔
? 2002 老舍散文奖 病隙碎笔
? 2002 传媒文学杰出成就奖 病隙碎笔
? 1998 第一届 鲁迅文学奖 老屋小记
? 1998 北京市文学艺术奖 老屋小记
? 1997 上海市长篇小说奖 务虚笔记
? 1988 作家评论奖 答自己问
? 1986 上海文学奖 毒药
? 1985 三月风金杯奖 来到人间
? 1984 年度作家文学奖 奶奶的星星
? 1984 全国优秀短篇小说奖 奶奶的星星
? 1983 全国优秀短篇小说奖 我的遥远的清平湾
? 1983 青年文学奖 我的遥远的清平湾
通往天堂的信笺：
爱可以超越时间，超越空间，是人世间共同的情感。你想对史铁生的母亲说什么……
如果你是在世时的史铁生……
如果你是史铁生妹妹……
学习完这篇文章的你……
他，
被看作——
一个生命的奇迹，
一种千万人心痛的温暖。
只有他自己知道，
奇迹的名字叫母亲！
他，
有很多称呼。
他是作家，
是残联主席。
只有他自己知道，
他最骄傲的身份，
是您的儿子。
他，
接受过很多赞誉。
只有他自己知道，
他最想成为的是您的骄傲。
万千赞美，
都不及再听您说一句——
“我推你去北海看菊花吧。”
您是最慈的母亲啊，
他是最孝的子。
有了你们，
天堂也——
繁花盛开，爱意弥漫。
作业
1.“迟日江山丽，春风花草香”，你和父母漫步在春光里想必是世上最动人的情景，请用照片和文字的形式记录下这一幕，留作纪念，莫留遗憾。
2.阅读史铁生的《我与地坛》《合欢树》《我二十一岁那年》
谢谢观看