(共15张PPT)
部编版七年级上册
《植树的牧羊人》
学习目标
1.默读课文，勾画关键语句。
2.精读叙事部分，了解牧羊人这个人物形
象，感受人物精神和人格魅力。
3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树
行为的意义。
【走近作者】
让?乔诺（1895~1970）法国作家、电影编剧。作品《植树的男人》虽是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了贡献。
读读写写
栋
拣
戳
慷慨
帐篷
废墟
坍塌
呼啸
琢磨
微薄
酬劳
硬朗
水渠
流淌
光秃秃
不毛之地
刨根问底
沉默寡言
dòng
ji?n
chuō
k?i
xū
tāntā
xiào
zuómo
bó
chóu
qú
páo
mò
解词：
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的
荒凉地方。
坍塌：建筑物或堆积物倒下来。
呼啸：发出高而长的声音。
琢磨：思索；考虑。
微薄：微小单薄；数量少。
不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠jí
刨根问底：追究底细。
沉默寡言：不声不响，很少说话。
本文讲述了一个怎样的故事？
课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，完成下表。
牧羊人的情况
高原的情况
初见牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。
毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。
身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。
乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。
八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。
景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的面貌。
分析牧羊人人物形象
（1）默读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。
（2）结合示例，以“牧羊人是一个……的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）
示例：他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”“我”与他的几次见面，他话语不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在“我”的“不断地询问”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。
【交流点拨】
他是一个充满自信、意志果断的人；
他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人；
他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人；
他是一个勤劳的人；
他是一个值得敬佩的人；
他是一个单纯的人；
……
其实，我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。
杨善洲：退休后义务植树22年
担任林场负责人的２０多年间，杨善洲不要分文报酬，带领工人植树造林７万多亩，林场林木覆盖率超过８７％
感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。(共4张PPT)
细节描写就是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
第一类是人物细节描写。它包括对人物的外貌、语言、动作、情态、心理等进行细腻而具体的描写。
第二类是景物细节描写。它包括自然环境、社会环境、动物、静物的细节描写。
第三类是生活细节描写。包括情节、事件的细节描写。
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写让人物“活”起来
什么是细节描写
细节描写分三大类
人物细节描写的作用
