电子工业版（安徽） 四年级上册信息技术 第13课 平台分享家乡景 教案
文档属性
| 名称 | 电子工业版（安徽） 四年级上册信息技术 第13课 平台分享家乡景 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 电子工业版 | ||
| 科目 | 信息科技（信息技术） | ||
| 更新时间 | 2020-12-17 17:38:03 | ||
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文档简介
第13课 平台分享家乡景
一、教材分析：
本课是本单元的第4课，与前三课的联系比较紧密。前三课主要是搜索信息，从本课开始接触类似个人博客空间的相关知识，为学生今后相互交流、表达想法、记录成长搭建好的平台。
教材使用的个人空间平台是“安徽教育资源网”个人空间。本课围绕“平台交流家乡美景”这一主题展开。首先是登录空间、修改完善个人信息，然后是上传相册图片，丰富空间的内容。通过两个活动，让学生创建“网上家园”，为后续充实“小家”、写日志、加好友等活动打下基础。
二、学情分析：
学生们都熟悉QQ软件，很多学生拥有自己的QQ号码，也开通了QQ空间，还经常在空间里玩游戏、发日志、上传空间相册等。QQ空间与教育资源网个人空间很相似，可以说，学生对网上个人空间，即博客已经有了潜在的认识，对这一节的学习起到了很好的促进作用。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、了解网络个人空间的含义。
2、能正确登录个人空间，修改完善个人资料。
3、学会上传相册图片，丰富空间内容。
【过程与方法】
1、在登录空间、完善个人资料时，能按照网页的要求正确填写表单信息。
2、通过上传相册图片，学习整理相册的方法，强化资源分类管理的意识。
【情感态度与价值观】
1、养成利用信息技术促进学习交流的意识与态度。
2、初步培养学生的网络安全意识，养成安全文明上网习惯。
三、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）登录个人空间，修改完善个人资料，会修改头像。
（2）新建相册，上传图片到相册。
2、教学难点
相册的规划和分类整理。
四、教学策略与手段：
学生虽然在课堂上第一次接触个人空间概念。但用账号和密码登录个人空间并不陌生。很多学生都有完善个人资料、修改头像、上传图片的操作经验。如何利用学生已有的经验，更好地促进本节课的教学，是本节课需要认真研究的问题。
教学中注重学生的“学”，鼓励学生结合教材，独立完成两个阶段框的探索。在学生自主探索的过程中，注意关注学生的水平差异。对于阶段框二“家乡美图分享”环节，教师可以先提供一些家乡美景图片，以降低教学难度，以此关注操作水平较弱的一部分学生。对于操作水平较高的学生，可以从网络上搜索关于家乡美景的图片，下载后上传到空间中。
讲授新建相册、上传家乡美景时，注重引导学生要有分类规划的意识，养成分类规划的习惯。
整节课在“登录完善空间”和“分享家乡美图”两个任务驱动下完成。
六、教学准备：
（1）教师准备：准备教学课件、微课等辅助学生学习的资料；要求学生机能上网；课前要保证所有学生账号被激活，并提供学生个人空间的账号和密码。
（2）学生准备：搜集保存家乡的照片。
七、课??时：1课时
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、展示QQ空间
“小调查”：你们使用过QQ空间吗？它有什么功能？
2、打开“安徽省基础教育资源应用平台”，登录教师个人空间。
带领学生观察教师的个人空间。
3、教师：QQ空间和资源平台的个人空间其实都是博客。在个人博客中，我们可以发表自己的想法，与好友讨论，与好友分享、交流生活中快乐的事。
你们想在省资源平台上拥有一个属于自己的个人空间吗？
4、发放激活后的学生账号和密码。
1、思考并回答问题。
2、观察教师个人空间，了解个人空间。
3、明确任务。
4、记住自己的个人空间账号和密码。
通过学生熟悉的QQ空间，来推进新知，便于学生理解新知。
先让学生观察教师的个人空间，初步感知省资源平台的个人空间整体。
依旧利用QQ空间，让学生知道省资源平台的个人空间整体。
依旧利用QQ空间，让学生知道省资源平台的个人空间和QQ空间实质是相同的，都是博客。
学生的账号是学籍号，默认密码是123456，学生不需要注册。省资源平台的账号是学校统一注册的。
独立探究
完善信息
1、引导学生分析任务“登录完善空间”。
问题一：任务分几步完成？
问题二：每一步是如何操作的？
2、学生阅读材料后回答。
教师引导学生阅读教材。
3、学生独立探索“完善个人信息”，教师巡视帮助学生。
4、指名学生演示，边说边做，其他学生注意观察。
5、讨论：
问题一：默认密码为123456，这样的密码安全吗？
问题二：填写个人信息时，什么信息不能填？
6、讨论后，教师说明：在设置密码时，不要太单一，不要用自己或家人的生日做密码，最好是字母加数字的组合。设置个人信息时，不要填写自己的家庭住址和父母的联系方式等私人信息。要有保护自己隐私的意识和习惯。
1、讨论、思考、回答问题。
2、自学教材。
3、独立探索完善个人信息的方法。
4、观察同学演示。
5、讨论、思考并回答问题。
6、明确密码设置方法，知道设置个人信息时要注意的事项。
让学生做，进一步验证学生自学的结果，有针对性地强化。
先让学生讨论关于密码设置和个人信息设置的两个相关问题，一方面可以了解学生的认知水平，另一方面可以提高学生的表达能力。此环节可以采用辩论的形式进行，以此加深学生对设置密码和设置个人信息时的安全意识。
合作学习
添加照片
1、教师：和QQ空间一样，在个人空间中，我们也可以上传照片，来宣传家乡。
让学生分组合作，合作探究“分享家乡美图”任务。
2、教师巡视指导。指定小组演示。
3、讨论：
问题：为什么要先新建相册后，再传图片到相册中？而不直接上传图片到默认相册中。
（学生讨论后，回答）
师：在上传图片到相册中，一定要先规划好，再对相册进行分类整理。
1、小组合作探究任务。
2、学生演示。
3、讨论、思考并回答问题。
通过学生对QQ空间相册中上传图片的已有认知，再通过小组合作探究，降低任务难度，培养学生们的合作意识。
通过学生演示可以进一步了解学生操作的水平和自学成果。
通过讨论，强化学生的分类管理意识。
巩固练习
深入理解
1、更改相册名称。
2、完善隐私设置。
3、将三年级计算机绘画作品上传到相册中。
（教师提醒学生要新建相册）
学生独立操作后展示。
通过更改相册名称和完善隐私设置让学生了解个人空间功能，强化保护个人隐私意识。
通过上传以前的作品到相册中，进一步巩固分类整理习惯。
归纳总结
评价提升
1、展示学生个人空间。
2、结合“评一评”进行自我评价。
1、观察同学的个人空间。
2、结合“评一评”自评。
通过总结，帮助学生梳理本节课的知识点，对自己的掌握情况有针对性的评价。
九、教学反思：
一、教材分析：
本课是本单元的第4课，与前三课的联系比较紧密。前三课主要是搜索信息，从本课开始接触类似个人博客空间的相关知识，为学生今后相互交流、表达想法、记录成长搭建好的平台。
教材使用的个人空间平台是“安徽教育资源网”个人空间。本课围绕“平台交流家乡美景”这一主题展开。首先是登录空间、修改完善个人信息，然后是上传相册图片，丰富空间的内容。通过两个活动，让学生创建“网上家园”，为后续充实“小家”、写日志、加好友等活动打下基础。
二、学情分析：
学生们都熟悉QQ软件，很多学生拥有自己的QQ号码，也开通了QQ空间，还经常在空间里玩游戏、发日志、上传空间相册等。QQ空间与教育资源网个人空间很相似，可以说，学生对网上个人空间，即博客已经有了潜在的认识，对这一节的学习起到了很好的促进作用。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、了解网络个人空间的含义。
2、能正确登录个人空间，修改完善个人资料。
3、学会上传相册图片，丰富空间内容。
【过程与方法】
1、在登录空间、完善个人资料时，能按照网页的要求正确填写表单信息。
2、通过上传相册图片，学习整理相册的方法，强化资源分类管理的意识。
【情感态度与价值观】
1、养成利用信息技术促进学习交流的意识与态度。
2、初步培养学生的网络安全意识，养成安全文明上网习惯。
三、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）登录个人空间，修改完善个人资料，会修改头像。
（2）新建相册，上传图片到相册。
2、教学难点
相册的规划和分类整理。
四、教学策略与手段：
学生虽然在课堂上第一次接触个人空间概念。但用账号和密码登录个人空间并不陌生。很多学生都有完善个人资料、修改头像、上传图片的操作经验。如何利用学生已有的经验，更好地促进本节课的教学，是本节课需要认真研究的问题。
教学中注重学生的“学”，鼓励学生结合教材，独立完成两个阶段框的探索。在学生自主探索的过程中，注意关注学生的水平差异。对于阶段框二“家乡美图分享”环节，教师可以先提供一些家乡美景图片，以降低教学难度，以此关注操作水平较弱的一部分学生。对于操作水平较高的学生，可以从网络上搜索关于家乡美景的图片，下载后上传到空间中。
讲授新建相册、上传家乡美景时，注重引导学生要有分类规划的意识，养成分类规划的习惯。
整节课在“登录完善空间”和“分享家乡美图”两个任务驱动下完成。
六、教学准备：
（1）教师准备：准备教学课件、微课等辅助学生学习的资料；要求学生机能上网；课前要保证所有学生账号被激活，并提供学生个人空间的账号和密码。
（2）学生准备：搜集保存家乡的照片。
七、课??时：1课时
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、展示QQ空间
“小调查”：你们使用过QQ空间吗？它有什么功能？
2、打开“安徽省基础教育资源应用平台”，登录教师个人空间。
带领学生观察教师的个人空间。
3、教师：QQ空间和资源平台的个人空间其实都是博客。在个人博客中，我们可以发表自己的想法，与好友讨论，与好友分享、交流生活中快乐的事。
你们想在省资源平台上拥有一个属于自己的个人空间吗？
4、发放激活后的学生账号和密码。
1、思考并回答问题。
2、观察教师个人空间，了解个人空间。
3、明确任务。
4、记住自己的个人空间账号和密码。
通过学生熟悉的QQ空间，来推进新知，便于学生理解新知。
先让学生观察教师的个人空间，初步感知省资源平台的个人空间整体。
依旧利用QQ空间，让学生知道省资源平台的个人空间整体。
依旧利用QQ空间，让学生知道省资源平台的个人空间和QQ空间实质是相同的，都是博客。
学生的账号是学籍号，默认密码是123456，学生不需要注册。省资源平台的账号是学校统一注册的。
独立探究
完善信息
1、引导学生分析任务“登录完善空间”。
问题一：任务分几步完成？
问题二：每一步是如何操作的？
2、学生阅读材料后回答。
教师引导学生阅读教材。
3、学生独立探索“完善个人信息”，教师巡视帮助学生。
4、指名学生演示，边说边做，其他学生注意观察。
5、讨论：
问题一：默认密码为123456，这样的密码安全吗？
问题二：填写个人信息时，什么信息不能填？
6、讨论后，教师说明：在设置密码时，不要太单一，不要用自己或家人的生日做密码，最好是字母加数字的组合。设置个人信息时，不要填写自己的家庭住址和父母的联系方式等私人信息。要有保护自己隐私的意识和习惯。
1、讨论、思考、回答问题。
2、自学教材。
3、独立探索完善个人信息的方法。
4、观察同学演示。
5、讨论、思考并回答问题。
6、明确密码设置方法，知道设置个人信息时要注意的事项。
让学生做，进一步验证学生自学的结果，有针对性地强化。
先让学生讨论关于密码设置和个人信息设置的两个相关问题，一方面可以了解学生的认知水平，另一方面可以提高学生的表达能力。此环节可以采用辩论的形式进行，以此加深学生对设置密码和设置个人信息时的安全意识。
合作学习
添加照片
1、教师：和QQ空间一样，在个人空间中，我们也可以上传照片，来宣传家乡。
让学生分组合作，合作探究“分享家乡美图”任务。
2、教师巡视指导。指定小组演示。
3、讨论：
问题：为什么要先新建相册后，再传图片到相册中？而不直接上传图片到默认相册中。
（学生讨论后，回答）
师：在上传图片到相册中，一定要先规划好，再对相册进行分类整理。
1、小组合作探究任务。
2、学生演示。
3、讨论、思考并回答问题。
通过学生对QQ空间相册中上传图片的已有认知，再通过小组合作探究，降低任务难度，培养学生们的合作意识。
通过学生演示可以进一步了解学生操作的水平和自学成果。
通过讨论，强化学生的分类管理意识。
巩固练习
深入理解
1、更改相册名称。
2、完善隐私设置。
3、将三年级计算机绘画作品上传到相册中。
（教师提醒学生要新建相册）
学生独立操作后展示。
通过更改相册名称和完善隐私设置让学生了解个人空间功能，强化保护个人隐私意识。
通过上传以前的作品到相册中，进一步巩固分类整理习惯。
归纳总结
评价提升
1、展示学生个人空间。
2、结合“评一评”进行自我评价。
1、观察同学的个人空间。
2、结合“评一评”自评。
通过总结，帮助学生梳理本节课的知识点，对自己的掌握情况有针对性的评价。
九、教学反思：