(共70张PPT)
春回大地，万物复苏，自古以来人们都喜欢春天，诗人们更是写下了一首首诗歌来赞美春天的美好，今天我们就来学习其中的两首。
1古诗二首
语文
二年级
下册
同学们，你们春游过吗？去过野外踏青吗？春天是什么样的呀？今天我们就穿越时间去看看清代诗人高鼎笔下的春天。
认识“莺、拂、堤”5个生字，会写“诗、村、童”3个字。积聚“堤、柳、拂"等生字拓展的词语。
2.
能正确、流利地朗读《村居》,背诵《村居》。
3.
能抓住“二月天"“放纸鸢”等关键词组，想象画面，能用自已的话说说诗句中春天的美景。
学习目标
村
居
[清]高鼎
清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗，所以取名为“村居”。
解诗题
请同学们大声诵读这首古诗，读准字音，读顺诗句，圈出不认识的生字。
初读课文
扫清障碍
这些生字你认识吗？我们一起来读一读吧！
莺
拂
堤
柳
醉
yīnɡ
fú
dī
liǔ
zuì
后鼻音
l
声母“l”
声母“d”
d
读完生字后，我们一起来听读古诗吧！注意要读出节奏，读出古诗的韵味。
整体感知
圈画出句末韵母是ɑn的字，并把这些字读响亮。
草
长
莺
飞
二
月
天，
拂
堤
杨
柳
醉
春
烟。
儿
童
散
学
归
来
早，
忙
趁
东
风
放
纸
鸢。
/
/
/
/
/
/
/
/
仔细观察课本插图，用自己的话讲讲诗中描绘的画面。
互动课堂
草长莺飞二月天
你看到了什么景物？
你觉得除了诗句中的景物，还会有什么景物？
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早春二月，小草长出了（
）的芽儿，花朵纷纷（
）了，黄莺在（
）飞着，（
）地歌唱，（
）也飞来了。
一起来说一说你想象到的画面吧！
嫩绿
天上
欢快
开放
小燕子
杨柳披着（
）的绿枝条，随风摆动，（
）地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里（
）了。
拂堤杨柳醉春烟
长长的柳条随风摆动，像是在抚摸着堤岸。
长长
轻轻
醉
吹拂、春风拂面
柳条在春风的吹拂下，不停地摆动，还像什么呢？
绿绿的丝线
妈妈的长发
放学
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们在干什么？他们脸上的表情会是怎样的？
你放风筝时是怎样的情形？
开心
想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？你参加这些活动的时候心情是怎样的？
郊游
野营
挖野菜
植树
傍晚，乡间的孩子们（
）后早早地回来了，他们趁着和煦的（
）放风筝呢！他们玩得（
）极了！
一起来说一说你想象到的画面，记得把表达心情的词语也用上哦！
放学
开心
东风
小组比赛读这首诗，边读边想象画面，看哪一组读得好！（课后第1题）
朗读指导
读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。
草长
莺飞
二月天，
拂堤
杨柳
醉春烟。
儿童
散学
归来早，
忙趁
东风
放纸鸢。
/
/
/
/
/
/
/
/
诗句描写的画面真美啊！接下来请大家看着插图，读一读这四幅图对应的分别是哪句诗吧！
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
春景图
乐春图
“春景图”让我们感受到了春天生机勃勃的景象；“乐春图”让我们感受到了孩子们放风筝的快乐心情，让我们用喜悦和赞美的语气齐读这首诗吧！
朗读指导
理解了古诗描绘的画面后，我们一起根据提示试着背诵这首诗吧！
（
）莺飞（
），
拂堤杨柳（
）。
儿童散学（
），
忙趁东风（
）。
二月天
醉春烟
归来早
放纸鸢
草长
背诵指导（课后第1题）
最后，我们一起来学习这首诗中要求会写的字吧。
诗
村
童
shī
cūn
tónɡ
观察一下这三个字是什么结构吧！
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
左窄右宽
诗
村
第四笔为点
shī
cūn
tóng
童
上部扁、宽
下部长
第九笔为横，第十笔为竖
自然景物
草长莺飞
村
居
人物活动
儿童散学
拂堤杨柳
放纸鸢
春景图
乐春图
结构梳理
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的
和放学后孩子们
的情景，表达了诗人对春天来临的
之情。
春天的景象
放风筝
喜悦和赞美
主题概括
早春呈水部张十八员外（其一）
[唐]韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
拓展延伸
描写春景的古诗
碧
莺
堤
醉
剪
绦
拂
裁
青蛙过河
识字游戏
两首古诗都学完了，让我们一起做个识字游戏吧！
诗（
）
提（
）
村（
）
寺（
）
堤（
）
付（
）
古诗
寺庙
提水
河堤
农村
付出
课堂演练
一、比一比，再组词。
二、读一读，填一填。
_____莺飞_______，
拂堤杨柳醉_____。
草长
二月天
春烟
正确顺序：
三、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮他重新排一排吧。
①拂堤杨柳醉春烟，②忙趁东风放纸鸢。
③草长莺飞二月天，④儿童放学归来早。
③
①
④
②
通过学习《村居》我们知道早春的杨柳让诗人高鼎满怀欣喜。你知道吗？这早春柔柔的杨柳也让一个叫贺知章的人忍不住赞美了一番呢。
上节课我们学习了《村居》，请同学们齐声背诵《村居》吧！
咏柳
1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字,会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个字,积累“妆”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读《咏柳》,背诵《咏柳》。
3.能抓住“碧玉”“绿丝绦”等词语想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。”
学习目标
咏
柳
[唐]韩愈
你知道咏字是什么意思吗？
赞美柳树
组词：
咏怀、咏史
赞美、歌颂
咏鹅、
咏荷、
咏梅
解诗题
请同学们大声诵读这首古诗，读准字音，读顺诗句。
初读课文
扫清障碍
我们先来一起来读一读诗中的生字吧！
yǒnɡ
cái
zhuānɡ
sī
tāo
jiǎn
丝
绦
裁
剪
妆
咏
平舌音
读诗不仅要读正确，还要读出它的节奏，我们一起来根据节奏划分再读一遍古诗吧！
碧
玉
妆
成
一
树
高，
万
条
垂
下
绿
丝
绦。
不
知
细
叶
谁
裁
出，
二
月
春
风
似
剪
刀。
/
/
/
/
/
/
/
/
互动课堂
一边朗诵前两句古诗，一边展开想象，说说诗句描写的美景。
我们先来看看这两句诗中的两个关键词的意思吧！
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
tāo
碧玉妆成一树高
碧玉和柳树的哪部分相似？
碧
玉
颜色相似
鲜嫩发亮
衣裙上长长的丝带。
丝绦
观察一下丝绦和柳树的相似之处是什么？
柳树
飘逸
垂顺
万条垂下绿丝绦
指垂下来的、长满叶子的柳条。
万条垂下绿丝绦
理解了关键词的意思后，试着用自己的语言说说这两句的大意吧！
（
）的柳树上长满了（
）的新叶（
）的柳枝垂下来，就像万条轻轻（
）的绿色（
）一样，（
）极了。
高高
翠绿
纤细
飘动
丝带
美丽
碧玉妆成一树高
读一读，记一记：化妆、梳妆打扮
万条垂下绿丝绦
这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
用自己的语言说说这两句的大意吧！
这些（
）了一树的（
）的叶子是谁的巧手（
）出来的呢？是早春（
）的（
），它犹如一把看不见的（
），将绿色（
）随心（
）。
装扮
细细
裁剪
二月
风
剪刀
裁剪
丝带
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
把二月春风比作剪刀好有新意啊
想一想：春风还可以裁出什么？
小草
花朵
树叶
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
尾音上扬，读出疑问的语气。
朗读指导
读出恍然大悟，满心愉悦的感觉。
这幅柳树图好美啊，我们一起来读一读吧！
（课后第1题）
点击
播放伴奏
朗读指导
以小组为单位，带上表情或者加上动作读一读吧！
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（课后第1题）
想象诗句所描写的柳树画面，填一填，背一背。
碧玉妆成（
），
万条垂下（
）。
不知细叶谁裁出，
（
）。
一树高
绿丝绦
二月春风似剪刀
（课后第1题）
背诵指导
背诵完古诗后，我们一起来学习这首诗中出现的会写字吧！
碧
妆
绿
bì
zhuānɡ
lǜ
丝
剪
sī
jiǎn
左右结构
上下结构
先来观察生字结构吧！
zhuānɡ
lǜ
左窄右宽
妆
绿
女子旁写在竖中线偏右侧
最后四笔为点、提、撇、捺。
sī
jiǎn
丝
剪
上长，下宽。最后一笔横从左上格中间起笔，写至右下格中间。
上宽、长；下扁、短。
实
景
碧玉—一树高
咏
柳
想
象
细叶—谁裁出
万条—绿丝绦
春风—似剪刀
赞
柳
颂
春
结构梳理
《咏柳》这首诗通过描写在春风的吹拂下，
迷人的姿态，赞美了
的春天。
柳树
万物复苏、生机勃勃
主题概括
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
拓展延伸
一、选出下列诗句中划线字的正确读音。
草长（cháng
zhǎng
）莺飞二月天
二月春风似（sì
shì）剪刀
√
√
课堂演练
二、填一填。
《咏柳》中诗人把___
_
_比作成了碧玉，把
比作成了剪刀，她使用剪刀裁出了
。
二月春风
柳叶
细细的柳叶
三、说一说《村居》《咏柳》这两首古诗有什么相同的地方。
这两首诗写的都是
的景色，都写到了
，都表达了作者对
的喜爱。
二月
柳树
春天
四、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
江南春绝句
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
