(共76张PPT)
仔细听一听这首歌
谁知道这首歌的名字请举手？
想一想青翠的山林里都有什么呢？
会唱歌的小黄鹂
红花
绿草
湖水
春天在那青翠的山林里，
春天在那湖水的倒影里，
春天还在哪里呢？
我们今天就一起去找春天吧。
2
找
春
天
语文
二年级
下册
认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、姑”等6个左右结构的字,会写“春天、姑娘”等5
个词语。
朗读课文第1-3自然段,注意感叹句的语气,将“脱掉、冲出”等词语重读,体会孩子们寻找春天时那份无比急切、激动、兴奋的心情。
学习目标
请同学们大声朗读课文，边读边圈出生字，画出新词，把不理解的词句标出来。
初读课文
扫清障碍
脱
袄
寻
羞
姑
遮
掩
tuō
你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！
yǎn
ǎo
xún
xiū
ɡū
zhē
juān
tàn
nèn
fú
jiě
chù
dù
翘舌音
声母“n”
声母“ch”
n
ch
zhē
探
嫩
符
解
触
杜
鹃
棉袄
嫩芽
音符
这组词语都是表示
的词语。
事物名称
读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！
红色字你认识吗？
ǎo
识字方法
棉袄
衣字旁
与衣服有关
衣字旁的字还有哪些？
裙
衤
衫
衤
袖
衤
偏旁识字
嫩芽
nèn
小草
小花
柳树
观察一下，猜一猜图片中是什么植物的嫩芽？
音符
fú
你认识音符吗？想一想音符和嫩芽有什么相同的地方？
让我们一起读读课文中含有“嫩芽和音符”的句子吧！
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
认识了表示事物名称的新词，我们再来结识一组表示动作的新词！
触摸
探出
遮遮掩掩
躲躲藏藏
把自己想象成早春的一棵小草，试试做做这些动作，说说你有什么感受。
触摸
探出
遮遮掩掩
躲躲藏藏
好奇
轻快
害羞
春天像个害羞的小姑娘。
词语认读完了，读一读，试着给下面词语分分类。
音符
杜鹃
姑娘
桃花
杏花
柳枝
解冻
触到
害羞
脱掉棉袄
冲出家门
寻找春天
探出头来
吐出嫩芽
遮遮掩掩
躲躲藏藏
事物名称
表示动作
听读课文，注意朗读的语气和重音，遇见难读的句子画出来。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
这个句子把春天比作害羞的小姑娘好形象哦！
害羞的小姑娘
遮遮掩掩，躲躲藏藏
春天
小草刚探出头，树木吐出点点嫩芽。
春天还像什么？你能写一写吗？
春天像个
。
花仙子，把大地装扮得五颜六色
春天像个
。
小画家，把大地涂满了各种色彩
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符。
读下面两组句子，试试怎样读更好。
（课后第2题）
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
疑问句
语调上扬，把春天灵动的气息读了出来。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
从视觉、听觉、嗅觉、触觉方面描述春天来临的景象。
重读加点字，读出对春天的喜爱之情。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读一读，你能用这种“她在……在……；她在……在……”的形式仿写句子吗？
她在田野里奔跑，在树梢间欢唱；
她在小溪里嬉闹，在农民伯伯的眼睛里笑……
小练笔
整体感知
体会完这些字词句后，我们再来读一读课文，说一说孩子们找到的春天是什么样的。（课后第一题）
春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼、熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
请大家自读第1-2自然段，想一想：你从这些句子中读出了什么？是从哪些地方读出来的？
互动课堂
春天来了！春天来了！
朗读指导
红线部分的音调稍高一点，用兴奋的心情读一读吧！
孩子们真兴奋！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
朗读指导
心情急切、兴奋，读时语速要稍快，读出急切感！
··
··
··
··
在前两个自然段中，我们体会到了孩子们找春天的着急心情，接下来我们一起读一读第3自然段，看看春天是不是也急着要来呢！
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
朗读指导
两个叠词要读得轻而缓。
你从哪儿读出了春天的害羞呢？
··
感到不好意思，难为情。
我们仔细地找哇，找哇。
朗读指导
重音放在“找”上，“哇”要读得气息深长，读出孩子们的耐心和期待。
如此害羞的春天，孩子们寻找得可仔细啦！
冲
姑
娘
吐
柳
chōnɡ
ɡū
niánɡ
tǔ
liǔ
táo
这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。
桃
仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点?
重难点字书写指导
liǔ
táo
第三笔为丿
先丿再丶后?。
“木”字做偏旁最后一笔为点。
ɡū
niánɡ
姑
娘
偏旁
第一笔下面要写得收一些，横画不出头。
解冻
寻找
害羞
姑娘
遮掩
带小燕子回家
识字游戏
桃花
柳枝
一、读一读，给划线的字标出正确的读音。
冲（
）出
棉袄（
）
嫩（
）芽
解（
）冻
触（
）角
遮（
）掩
chōnɡ
ǎo
nèn
课堂演练
zhē
chù
jiě
“荡”是
结构，第七笔是
。
“冲”的偏旁是
，共
画。
“柳”是
结构，右部是
。
二、仔细观察，填一填。
上下
左右
六
冫
卯
脱掉
冲出
奔向
寻找
春天
田野
棉袄
家门
三、连一连。
我们还记得孩子们是怎么找春天的吗？先齐读课文二三自然段，然后老师要听写几个词语来考考大家哦！
姑娘
春天
柳树
桃花
会写“寻、荡、杏”3个字,会写“寻找、杏花”2个词语。
朗读课文第4-8自然段,能注意语气和重音。
能说说课文中孩子们找到的春天是什么样的。
学习目标
自读课文第4-8自然段，找找春天都藏在哪里，画出相关句子。
互动课堂
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
我仿佛看到了小草正在发芽。
读了这句话，你仿佛看到了什么？
我仿佛看到了小草偷偷地从地下钻出来。
短
细小
外形相似
眉毛
为什么说探出头来的“小草”是春天的“眉毛”？
眉毛
早开的野花一朵两朵，
那是春天的眼睛吧？
花开的少，就一两朵。
读读这句话，说说你发现了什么？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
外形相似
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
细细的、卷曲的嫩芽和音符好像啊。
读了这句话，你仿佛看到了什么？
我仿佛看到了嫩嫩的、软软的嫩芽。
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
我仿佛听见了冰雪融化的声音。
听听小溪的声音，你有什么联想？
我觉得小溪的声音像弹琴的声音，很好听。
声音相似
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
点击播放小溪的声音
下面我们再来读读这4个疑问句，标出重音，读出孩子们找到春天后惊喜、喜悦的心情。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
朗读指导
“眉”的声音拖长，“毛”读得轻短，尾音上扬，表现出小草轻轻浅浅、稀稀疏疏的样子。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
朗读指导
“眼”的读音拖长，“睛”读得轻短，尾音上扬，表达出发现野花之后的喜悦之情。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
朗读指导
“符”的声音要拉长，尾音上扬，
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
朗读指导
“声”的声音拖长，尾音上扬，表现出小溪的欢快。
“我们”找到春天后又惊奇又喜悦，伴着音乐再来读一读这几句话。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧
？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧
？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧
？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧
？
··
··
··
··
/
·
/
↗
↗
↗
↗
/
/
/
/
·
/
/
点击播放伴奏
读完这段话，请说说“我们”找到的春天是什么样子的？
（课后第一题）
小草：
野花：
树木：
小溪：
解冻
叮叮咚咚
从地下探出头来
早开
一朵两朵
吐出点点嫩芽
孩子们找到了小草、野花、嫩芽，小溪，想一想孩子们还会找到什么呢？仿照例句说一说。（课后第3题）
从南方飞回的小燕子，是春天的使者吧？
随风摇摆的柳条，是春天的舞者吧？
接下来自己读读第8自然段，说说孩子们是如何找到春天的？在文中画出关键词。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
体现了孩子们急切与大家分享的心情。
排比句
春天来了
！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
带着急切分享的心情，我们再来读读这句话。
·
·
·
↗
朗读指导
·
·
·
·
·
·
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读一读，说一说你看到了什么画面？
在柳枝上荡秋千
在风筝尾巴上摇哇摇
在喜鹊、杜鹃嘴里叫
点击图片播放喜鹊叫声
点击图片播放杜鹃叫声
在桃花、杏花枝头笑
开花
你找过春天吗？联系生活实际，仿照课文中的句子说说春天还在哪里。（课后第三题）
在小溪中（
）
洗澡
在细雨中（
）
跳舞
在梨花上（
）
睡觉
寻
荡
杏
xún
dànɡ
xìnɡ
课文分析完了，我们一起来学习一组会写字吧。
仔细观察这组字，看看它们的结构特点吧！
上下结构
xún
上
窄
下
宽
上
宽下
窄
杏
xìnɡ
杏花
重难点字书写指导
三点水要写在草字头下面。
荡
dànɡ
易写错
这一笔要一气呵成。
在爸爸妈妈的带领下，走进大自然，去看一看，听一听，闻一闻……然后结合实践，来做任务吧！
说一说：自己看到的春天是什么样子的；
写一写：自己在春天里的发现；
画一画：自己看到的、想到的春天。
实践活动——找春天
去找春天
春天遮遮掩掩，躲躲藏藏
找春天
春天的样子
小草
眉毛
野花
眼睛
看到
听到
闻到
触到
嫩芽
音符
叮咚声
琴声
找到春天
生机盎然
无处不在
结构梳理
本文描绘了“我们”去寻找
的经过，展现了春天的
，写出了小朋友寻找春天的
心情，抒发了作者对大自然的
之情。
春天
美丽景色
喜悦
喜爱
主题概括
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——（唐）韩愈《早春呈水部张十八员外》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——（宋）朱熹《春日》
拓展延伸
小草探出头
春天的眼睛
树木吐嫩芽
春天的眉毛
早开的野花
春天的琴声
解冻的小溪
春天的音符
一、读一读，连一连。
课堂演练
A.疑问
B.感叹
C.肯定
小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
A
二、我们该用哪种语气读这些句子？（
）
三、课下搜集一些描写春天的诗歌或美文，读一读，感受春天的美！
春天的毛毛雨
洗得小树发亮
一些新芽，像鸟嘴
啄得小树发痒
泥土里拱出两片新叶
说是浅绿，更是鹅黄
像两只闪闪烁烁的眼睛
望着新鲜的世界痴痴畅想
捡起一粒石子，抛出去
会变成一只蝴蝶展翅飞翔
掀开一页书，贴耳倾听
能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱
一只只蝌蚪游在池塘
像美人的雀斑一样漂亮
夏天来了，定有一片蛙鸣
在房前屋后低吟浅唱
初春（节选）
