人教版七年级生物上册《2.2.4单细胞生物》 教案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册《2.2.4单细胞生物》 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 323.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-18 16:58:43 | ||
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文档简介
第四节
《单细胞生物》教学设计
学习目标：
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.
举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
3.
使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
4.认同细胞构成生物体的观点。
教学重点:
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.
举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
教学难点：1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
教材分析：本节课选自人教版生物学，七年级上册第二单元第二章第四节单细胞生物。本节课安排在介绍了动物体、植物体的结构层次后。是对生物体结构层次复杂性的一个重要补充。本节的教学重点是通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活。认同单细胞生物可以独立完成生命活动的结论。
学情分析：学生对微小生物一直抱有强烈的好奇心，这是本节课的情感基础。初一学生已经学习了生物的特征和细胞结构，可以推测草履虫的结构和功能，这是这节课的基础。在显微镜下观察到运动的草履虫以探究刺激及其反应对学生来讲有一定困难。
教学准备：PPT课件
视频
教学过程：
创设情境，导入新课
雄伟壮观的国庆阅兵，彰显了中华人民共和国的军威国威，现在的中国已经站在了世界的巅峰。回望历史，红军长征穿的是一双破旧的草鞋，今天我们学习的内容中就有一类形状像一只倒置草鞋底的生物。引出草履虫。
板书课题
二、新课教学
（一）学生视频观察草履虫。
（二）学生通过观看视频回答以下问题。
1.观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是(
)为什么？
A.培养液的中层
B.培养液的任一部位
C.培养液的表层
D.培养液的下层
2.如果草履虫的运动速度过快，不便观察，怎么办？
3.盖上盖玻片，在低倍镜下还是高倍镜下观察草履虫的形态和运动。
（三）导学问题
，结合草履虫的结构图提出问题进行思考。
①你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么?
②草履虫如何完成各项生命活动？
（四）精讲点拨
1.草履虫的结构和生活
通过动态课件展示草履虫结构，了解草履虫的形态、运动及身体的前、后端，草履虫的结构和功能。认识草履虫具有表膜（细胞膜），细胞质、细胞核等细胞结构。
2.结论：草履虫只有一个细胞，是单细胞生物。它具有所有生物的共同特征，可以独立完成各项生命活动。
3.分析眼虫的结构和生活，得出眼虫只有一个细胞，是单细胞生物。可以独立完成各项生命活动的结论。
4.常见的单细胞生物
5.单细胞生物与人类的关系通过课件进行说明
①有利：可做鱼的饵料、净化污水。
②有害：赤潮危害渔业、侵入人体，危害健康。
（五）小结
板书设计
第四节
单细胞生物
一、常见的单细胞生物
表膜
细胞核
纤毛
二、草履虫的结构和功能
口沟、食物泡
胞肛
收集管、伸缩泡
三、单细胞生物与人类的关系
有利方面
有害方面
结论：单细胞生物身体只有一个细胞的生物，可以独立完成生命活动。
（六）达标检测分层练1.基础训练2.能力提升3.勇攀高峰
（七）教学反思
附：达标检测练习
第一部分：
1.下列生物不是由一个细胞构成的是（）
A.衣藻B.草履虫C.变形虫D.海带
2、观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是（）
A.培养液的中层B.培养液的任一部位
C.培养液的表层D.培养液的下层
3、食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（）
A.
口沟-食物泡-胞肛B.细胞质—表膜—胞肛
C.收集管-伸缩泡-表膜D.收集管―伸缩泡一胞肛
4、草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）
A.含叶绿体
B含叶绿素
C遮光效果
D食物中有绿色藻类
5、草履虫在水中自由运动主要依靠
（
）
A.足的运动
B.纤毛的摆动
C.肌肉的收缩D.
口沟的进水和排水
6.下列细胞结构中，草履虫不具有的是（
）
①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞质⑤液泡⑥细胞核
①③⑤
B.③④⑤
C.①③⑥
D.①④⑤
二、识图作答题
7.右图是草履虫的结构图，请据图回答下列问题：
（1）草履虫在培养液中大多集中在表层，因为
表层
充足。
（2）图中的结构［
］
具有运动功能。
（3）草履虫的呼吸是通过［
］
进行的。
（4）食物由［
］
进入体内，形成［
］
。
（5）不能消化的食物残渣由［
］
排出体外。
（6）图中的［
］
和［
］
具有把体内多余的水分和废物收集起来并排出体外的作用。
（7）草履虫的生殖方式为
生殖。
第二部分
1、将一滴草履虫培养液制成临时装片观察，下列哪一项是确认草履虫的依据?(
)
A.含叶绿体，里面有许多小泡
B.身体形状不固定，总在生出突起
C.身体椭圆形，长着一圈鞭毛
D.身体像倒转的草鞋底，纤毛摆动，旋转前进
2.根据下面文字和下图资料，回答问题:
多细胞生物能趋利避害，适应环境。草履虫能对外界环境的变化做出反应吗?
图乙中，草履虫移动的方向是
；
图丙中，草履虫移动的方向是
；
图丁中，草履虫移动的方向是
。
图甲中的装置有
作用。
(2)出现不同现象的原因是:
乙:食盐对草履虫是
刺激。丙:
。
丁:
。
(3)结论是:
。
第三部分：
1、依据课本，完成下表。
草履虫结构名称
作用
表膜
细胞质
细胞核
纤毛
口沟
食物泡
胞肛
收集管
伸缩泡
3、（1）草履虫的趋利避害性。
（2）草履虫能对外界刺激作出反应，是一种
。
（3）草履虫具有呼吸、排泄、取食、运动等各项生命活动。运动依靠
；取食及消化由
和
完成；
食物残渣由
排出；呼吸通过
；排泄由
和
完成。
这一切显示：草履虫这一个细胞是作为一个完整的生物体存在的。
二：单细胞生物与人类的关系：
①有利：
污水，吞噬细菌，是鱼类的天然饲料；
②有害：寄生虫危害人体健康，造成赤潮。
三、【合
作
探
究】
探究一：根据课本回答下列几个问题：
1、说说单细胞生物对人类生活有利和有害的例子。
2、个体微小的单细胞生物与人类生活有着密切的关系,能够净化污水的是？
四、探究二：回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。
（1）在甲、乙载玻片的下方的（
）内用箭头
乙（
）表示草履虫移动的方向。
（2）该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的
，这是生物的基本特征。
（3）单细胞生物与人类关系密切，它们能①形成赤潮、②寄生在人体内、③净化水体、④作为鱼类的天然饵料。其中对人类有用的是
。（填序号）
【知识网络】
《单细胞生物》教学设计
学习目标：
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.
举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
3.
使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
4.认同细胞构成生物体的观点。
教学重点:
1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.
举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
教学难点：1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。
教材分析：本节课选自人教版生物学，七年级上册第二单元第二章第四节单细胞生物。本节课安排在介绍了动物体、植物体的结构层次后。是对生物体结构层次复杂性的一个重要补充。本节的教学重点是通过观察草履虫的形态结构，了解草履虫的生活。认同单细胞生物可以独立完成生命活动的结论。
学情分析：学生对微小生物一直抱有强烈的好奇心，这是本节课的情感基础。初一学生已经学习了生物的特征和细胞结构，可以推测草履虫的结构和功能，这是这节课的基础。在显微镜下观察到运动的草履虫以探究刺激及其反应对学生来讲有一定困难。
教学准备：PPT课件
视频
教学过程：
创设情境，导入新课
雄伟壮观的国庆阅兵，彰显了中华人民共和国的军威国威，现在的中国已经站在了世界的巅峰。回望历史，红军长征穿的是一双破旧的草鞋，今天我们学习的内容中就有一类形状像一只倒置草鞋底的生物。引出草履虫。
板书课题
二、新课教学
（一）学生视频观察草履虫。
（二）学生通过观看视频回答以下问题。
1.观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是(
)为什么？
A.培养液的中层
B.培养液的任一部位
C.培养液的表层
D.培养液的下层
2.如果草履虫的运动速度过快，不便观察，怎么办？
3.盖上盖玻片，在低倍镜下还是高倍镜下观察草履虫的形态和运动。
（三）导学问题
，结合草履虫的结构图提出问题进行思考。
①你认为草履虫只有一个细胞吗？依据是什么?
②草履虫如何完成各项生命活动？
（四）精讲点拨
1.草履虫的结构和生活
通过动态课件展示草履虫结构，了解草履虫的形态、运动及身体的前、后端，草履虫的结构和功能。认识草履虫具有表膜（细胞膜），细胞质、细胞核等细胞结构。
2.结论：草履虫只有一个细胞，是单细胞生物。它具有所有生物的共同特征，可以独立完成各项生命活动。
3.分析眼虫的结构和生活，得出眼虫只有一个细胞，是单细胞生物。可以独立完成各项生命活动的结论。
4.常见的单细胞生物
5.单细胞生物与人类的关系通过课件进行说明
①有利：可做鱼的饵料、净化污水。
②有害：赤潮危害渔业、侵入人体，危害健康。
（五）小结
板书设计
第四节
单细胞生物
一、常见的单细胞生物
表膜
细胞核
纤毛
二、草履虫的结构和功能
口沟、食物泡
胞肛
收集管、伸缩泡
三、单细胞生物与人类的关系
有利方面
有害方面
结论：单细胞生物身体只有一个细胞的生物，可以独立完成生命活动。
（六）达标检测分层练1.基础训练2.能力提升3.勇攀高峰
（七）教学反思
附：达标检测练习
第一部分：
1.下列生物不是由一个细胞构成的是（）
A.衣藻B.草履虫C.变形虫D.海带
2、观察草履虫时，用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是（）
A.培养液的中层B.培养液的任一部位
C.培养液的表层D.培养液的下层
3、食物进入草履虫体内消化及排出的途径是（）
A.
口沟-食物泡-胞肛B.细胞质—表膜—胞肛
C.收集管-伸缩泡-表膜D.收集管―伸缩泡一胞肛
4、草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）
A.含叶绿体
B含叶绿素
C遮光效果
D食物中有绿色藻类
5、草履虫在水中自由运动主要依靠
（
）
A.足的运动
B.纤毛的摆动
C.肌肉的收缩D.
口沟的进水和排水
6.下列细胞结构中，草履虫不具有的是（
）
①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞质⑤液泡⑥细胞核
①③⑤
B.③④⑤
C.①③⑥
D.①④⑤
二、识图作答题
7.右图是草履虫的结构图，请据图回答下列问题：
（1）草履虫在培养液中大多集中在表层，因为
表层
充足。
（2）图中的结构［
］
具有运动功能。
（3）草履虫的呼吸是通过［
］
进行的。
（4）食物由［
］
进入体内，形成［
］
。
（5）不能消化的食物残渣由［
］
排出体外。
（6）图中的［
］
和［
］
具有把体内多余的水分和废物收集起来并排出体外的作用。
（7）草履虫的生殖方式为
生殖。
第二部分
1、将一滴草履虫培养液制成临时装片观察，下列哪一项是确认草履虫的依据?(
)
A.含叶绿体，里面有许多小泡
B.身体形状不固定，总在生出突起
C.身体椭圆形，长着一圈鞭毛
D.身体像倒转的草鞋底，纤毛摆动，旋转前进
2.根据下面文字和下图资料，回答问题:
多细胞生物能趋利避害，适应环境。草履虫能对外界环境的变化做出反应吗?
图乙中，草履虫移动的方向是
；
图丙中，草履虫移动的方向是
；
图丁中，草履虫移动的方向是
。
图甲中的装置有
作用。
(2)出现不同现象的原因是:
乙:食盐对草履虫是
刺激。丙:
。
丁:
。
(3)结论是:
。
第三部分：
1、依据课本，完成下表。
草履虫结构名称
作用
表膜
细胞质
细胞核
纤毛
口沟
食物泡
胞肛
收集管
伸缩泡
3、（1）草履虫的趋利避害性。
（2）草履虫能对外界刺激作出反应，是一种
。
（3）草履虫具有呼吸、排泄、取食、运动等各项生命活动。运动依靠
；取食及消化由
和
完成；
食物残渣由
排出；呼吸通过
；排泄由
和
完成。
这一切显示：草履虫这一个细胞是作为一个完整的生物体存在的。
二：单细胞生物与人类的关系：
①有利：
污水，吞噬细菌，是鱼类的天然饲料；
②有害：寄生虫危害人体健康，造成赤潮。
三、【合
作
探
究】
探究一：根据课本回答下列几个问题：
1、说说单细胞生物对人类生活有利和有害的例子。
2、个体微小的单细胞生物与人类生活有着密切的关系,能够净化污水的是？
四、探究二：回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。
（1）在甲、乙载玻片的下方的（
）内用箭头
乙（
）表示草履虫移动的方向。
（2）该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的
，这是生物的基本特征。
（3）单细胞生物与人类关系密切，它们能①形成赤潮、②寄生在人体内、③净化水体、④作为鱼类的天然饵料。其中对人类有用的是
。（填序号）
【知识网络】