8.蝴蝶的家 表格式教案

学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 人教部编版
课题名称 蝴蝶的家
教学目标 抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。
重难点分析 重点分析 这是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。引导学生体会作者所具有的善于思考，长于观察的良好的科学素养。
难点分析 课文篇幅比较短小，线索明晰，语言优美，学生比较喜爱。但不会养成提出问题并带着问题思考的阅读习惯，对本课的学习十分不利。
教学方法 读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。
教学环节 教学过程
导入 作者简介：燕志俊（1907—1982），又名燕遇明，曾任山东省文学艺术界联合会副主席，著名作家。他酷爱文学，常在《小说月报》《新女性》《语丝》等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。他从事写作五十余年，著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。
知识讲解 （难点突破） 一、字词乐园
躲 避 震 撼 喧 嚷 素 洁 沾 污 家 雀 炊 烟 屋 檐
二、课文解析
1、说说课文讲了一件什么事？
在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作者的心情是怎样的？
2、从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。
3、我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
“幕”在字典中的几种解释：
（1）覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等；
（2）挂着的大块的布，绸，丝绒等；
（3）古代战争时将帅办公的地方；
（4）戏剧较完整的段落，每幕可以分若干场。
三、思考并交流
1、下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨重彩地刻画雷雨时的自然环境？
下大雨的时候，环境十分恶劣，风雨交加，电闪雷鸣，到处都湿漉漉的。恶劣的自然环境与蝴蝶柔弱的生命之间形成了强烈的对比，使得作者的想法、疑问更为合理，担忧与关爱更为合情，更易化为读者的所思、所感。
2、概括主题
课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。
课堂练习 （难点巩固） 按要求改写句子。
1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）
银色的雨幕被风斜挂起来。
2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
它们身上的彩粉是多么素洁啊！
3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。
小结 课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。