苏科版（2018）八年级全册信息技术 3.2.8制作交互网页 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版（2018）八年级全册信息技术 3.2.8制作交互网页 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-17 22:06:53 | ||
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文档简介
《制作交互网页》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
了解交互网页概念，学会表单的功能及表单元件的使用方法；掌握表单元件的功能及使用方法，掌握表单各组件属性设置方法。
2、过程与方法
通过学习与创作，使学生感受表单在网页中的作用，体验网页的交互功能。
3、情感态度与价值观
通过“动物保护知多少”表单网页设计，让学生在运用、学习、制作的过程中感受表单给网页带来的交互作用，逐步提升环保意识。
二、教学重点
（1）表单元件的正确插入
（2）表单数据的搜集
三、教学难点
表单元件的属性设置
根据实际需要正确运用表单元件
四、教具准备
多媒体教学、初中信息技术教材
五、总课时数
1课时
六、教学过程（包括教师活动、学生活动、媒体运用、设计意图等）
（一）课堂导入
师：同学们都知道目前环境污染非常严重，你对我们镇江的空气污染到底了解多少呢？我们一起来做一份问卷调查吧！
给出网址，学生填写问卷调查：http://www.sojump.com/jq/3078855.aspx
（二）教授新课
1、认识表单
教师展示PPT课件，使学生明确表单网页的概念。
什么是表单？表单是用于实现网页浏览者与服务器(或者说网页所有者)之间信息交互的一种页面元素，在WWW上它被广泛用于各种信息的搜集和反馈。
师：同学们还用过哪些表单？给大家2分钟，上网去体验一下表单还经常运用在哪些地方，把你体验的页面展示给大家，跟大家一起分享吧！
学生活动：学生上网体验表单。
教师展示学生的页面，并做小结，用PPT课件展示样例：表单通常用在新用户注册、会员登记表、留言薄、问卷调查中，用于各种信息的搜集和反馈，便于不断完善网站的功能，提供更好的服务，吸引更多的浏览者。
2、制作表单网页
师：我们已经对表单网页有个直观的认识，那么我们能不能自己动手制作一个表单网页来丰富我们的网站呢？今天我们就一起来试一试吧！首先我们来认识一下表单网页中的表单元件。
教师播放PPT，展示一个表单网页的样例，通过PPT的动画效果，逐个介绍几个常用的表单元件：单行文本框、单选按钮、下拉菜单、复选框、滚动文本框、按钮。
教师边介绍边请学生说说这些表单元件一般都用在什么地方，什么时候需要用这些表单元件来帮助我们搜集信息？如果遇到问题可以上网搜索，自主探究，教师及时给予指导。
教师演示表单的插入方法。
任务一：完成简单的个人信息的表单制作。
教师给出学件，便于学生自主探究，巡视并及时指出学生操作过程中的问题。
学生完成任务一，有问题参考学件，根据老师的提示修改自己网页中存在的问题。
教师展示学生制作的任务一表单，反馈任务一中比较普遍的问题。学生认真思考老师的提问，并积极的回答。
任务二：完善并美化个人信息表单。
教师给出学件，便于学生自主探究，巡视并及时指出学生操作过程中的问题。
学生完成任务二，有问题参考学件，根据老师的提示修改自己网页中存在的问题。
教师讲解制作中特别需要注意的问题：性别的调查是用两个单选按钮，注意同一组的单选按钮的“组名称”应该一样。 请学生演示下拉菜单中选项的添加方法。
提高任务：完成“知识问答”表单制作。
学生根据老师给的文字，使用正确的表单元件，完成整个表单网页的制作。和老师一起分析同学的作品，积极回答问题。
教师巡视学生制作情况，给予及时辅导并解答学生的问题，使学生不断碰撞思维，擦出火花，激发更多的灵感，使自己的作品更加别具一格。
教师演示学生作品，分析学生所运用的表单元件，讲解表单的提交。
3、点评作品
教师展示学生制作好的表单，先让学生评价，其中的闪光点和需要修改的地方。
学生评价其他同学的表格，大胆说出自己的想法。
教师评价，提出合理化建议，激励学生更好的修改自己的表单。
（三）巩固练习（含课堂作业）
根据自己网站的主题制作符合自己网站特色的表单，如趣味测试、留言簿等
（四）课堂小结
师：今天，我们学习制作了表单网页，这样可以更加充实我们的网站，搜集浏览者的信息，今天我们主要制作了环保知识表单，同学们也可以根据自己网站的主题制作符合自己网站特色的表单，如趣味测试、留言簿等。同学们可能还有个疑问，我们点“提交”按钮的时候，我们填写的表单内容，提交到什么地方了呢？在哪里能看到我们填写的信息呢？这个问题留给大家课后去探究，记住，我们的法宝：有效地利用互联网！
七、教学反思
本节课有效地利用互联网结合教学内容开展教学，充分利用互联网资源，注重培养学生的自主探究能力，从本课教与学的情况来看，由于课前做了一定的调查与准备，所以教学效果还是比较满意的，但仍存在许多不足。
可取之处表现在：
1、通过互联网和教学学件辅助教学，能极大地调动学生的学习积极性，学生发现问题能够自主解决，从而培养学生自主探究学习的能力，激发学生凡事要深入了解的兴趣，使之在学习的过程中，体验着参与之乐、思维之趣、成功之悦。
2、课堂创设的情境学生非常感兴趣，也与我们的生活息息相关，能够很快的融入到课堂中，在建构知识体系中采用先产生直观的感性认识逐步升华到理解制作方法的理性认识，课堂中与学生不断互动，使学生紧跟老师的思维去解决问题。
3、本节课学生积极动手参与率高，整体来看效果较好，目标达成率较高；分层次的任务设置给了基础好的学生更多的探索空间，个别同学具有一定的创新性，甚至比老师设计的更有创意。
不足需改进之处：
1、对课堂时间分配把握得不够好，有时候教学设计的内容并不是圆满完成，时间上显得很仓促。针对这个问题，我将会加倍的努力，使自己在教育教学方面的遗憾减到最低程度。在今后的教学中，我将会分配好课堂时间，充分利用上课时间，在备课时充分安排教学工作，然后再根据课堂的情况进行灵活的分配，在课堂中充分体现学生的主体地位，让他们多动手多动脑。
2、“提高任务”这一环节，由于学生第一次遇到表单的制作，而且对其认识不够深刻，加上前面练习时间有点长，导致时间很紧，部分学生没完成，所以评价过程中没很好的体现出来。以后在教学过程中应该灵活取舍、调整教学内容。
3、由于此节课为了让学生夯实基础，主要制作了教师设置的任务及主题例子，如果能给学生更大的空间，放手让学生自己动手，制作具有个性特征的表单网页就更好了！
一、教学目标
1、知识与技能
了解交互网页概念，学会表单的功能及表单元件的使用方法；掌握表单元件的功能及使用方法，掌握表单各组件属性设置方法。
2、过程与方法
通过学习与创作，使学生感受表单在网页中的作用，体验网页的交互功能。
3、情感态度与价值观
通过“动物保护知多少”表单网页设计，让学生在运用、学习、制作的过程中感受表单给网页带来的交互作用，逐步提升环保意识。
二、教学重点
（1）表单元件的正确插入
（2）表单数据的搜集
三、教学难点
表单元件的属性设置
根据实际需要正确运用表单元件
四、教具准备
多媒体教学、初中信息技术教材
五、总课时数
1课时
六、教学过程（包括教师活动、学生活动、媒体运用、设计意图等）
（一）课堂导入
师：同学们都知道目前环境污染非常严重，你对我们镇江的空气污染到底了解多少呢？我们一起来做一份问卷调查吧！
给出网址，学生填写问卷调查：http://www.sojump.com/jq/3078855.aspx
（二）教授新课
1、认识表单
教师展示PPT课件，使学生明确表单网页的概念。
什么是表单？表单是用于实现网页浏览者与服务器(或者说网页所有者)之间信息交互的一种页面元素，在WWW上它被广泛用于各种信息的搜集和反馈。
师：同学们还用过哪些表单？给大家2分钟，上网去体验一下表单还经常运用在哪些地方，把你体验的页面展示给大家，跟大家一起分享吧！
学生活动：学生上网体验表单。
教师展示学生的页面，并做小结，用PPT课件展示样例：表单通常用在新用户注册、会员登记表、留言薄、问卷调查中，用于各种信息的搜集和反馈，便于不断完善网站的功能，提供更好的服务，吸引更多的浏览者。
2、制作表单网页
师：我们已经对表单网页有个直观的认识，那么我们能不能自己动手制作一个表单网页来丰富我们的网站呢？今天我们就一起来试一试吧！首先我们来认识一下表单网页中的表单元件。
教师播放PPT，展示一个表单网页的样例，通过PPT的动画效果，逐个介绍几个常用的表单元件：单行文本框、单选按钮、下拉菜单、复选框、滚动文本框、按钮。
教师边介绍边请学生说说这些表单元件一般都用在什么地方，什么时候需要用这些表单元件来帮助我们搜集信息？如果遇到问题可以上网搜索，自主探究，教师及时给予指导。
教师演示表单的插入方法。
任务一：完成简单的个人信息的表单制作。
教师给出学件，便于学生自主探究，巡视并及时指出学生操作过程中的问题。
学生完成任务一，有问题参考学件，根据老师的提示修改自己网页中存在的问题。
教师展示学生制作的任务一表单，反馈任务一中比较普遍的问题。学生认真思考老师的提问，并积极的回答。
任务二：完善并美化个人信息表单。
教师给出学件，便于学生自主探究，巡视并及时指出学生操作过程中的问题。
学生完成任务二，有问题参考学件，根据老师的提示修改自己网页中存在的问题。
教师讲解制作中特别需要注意的问题：性别的调查是用两个单选按钮，注意同一组的单选按钮的“组名称”应该一样。 请学生演示下拉菜单中选项的添加方法。
提高任务：完成“知识问答”表单制作。
学生根据老师给的文字，使用正确的表单元件，完成整个表单网页的制作。和老师一起分析同学的作品，积极回答问题。
教师巡视学生制作情况，给予及时辅导并解答学生的问题，使学生不断碰撞思维，擦出火花，激发更多的灵感，使自己的作品更加别具一格。
教师演示学生作品，分析学生所运用的表单元件，讲解表单的提交。
3、点评作品
教师展示学生制作好的表单，先让学生评价，其中的闪光点和需要修改的地方。
学生评价其他同学的表格，大胆说出自己的想法。
教师评价，提出合理化建议，激励学生更好的修改自己的表单。
（三）巩固练习（含课堂作业）
根据自己网站的主题制作符合自己网站特色的表单，如趣味测试、留言簿等
（四）课堂小结
师：今天，我们学习制作了表单网页，这样可以更加充实我们的网站，搜集浏览者的信息，今天我们主要制作了环保知识表单，同学们也可以根据自己网站的主题制作符合自己网站特色的表单，如趣味测试、留言簿等。同学们可能还有个疑问，我们点“提交”按钮的时候，我们填写的表单内容，提交到什么地方了呢？在哪里能看到我们填写的信息呢？这个问题留给大家课后去探究，记住，我们的法宝：有效地利用互联网！
七、教学反思
本节课有效地利用互联网结合教学内容开展教学，充分利用互联网资源，注重培养学生的自主探究能力，从本课教与学的情况来看，由于课前做了一定的调查与准备，所以教学效果还是比较满意的，但仍存在许多不足。
可取之处表现在：
1、通过互联网和教学学件辅助教学，能极大地调动学生的学习积极性，学生发现问题能够自主解决，从而培养学生自主探究学习的能力，激发学生凡事要深入了解的兴趣，使之在学习的过程中，体验着参与之乐、思维之趣、成功之悦。
2、课堂创设的情境学生非常感兴趣，也与我们的生活息息相关，能够很快的融入到课堂中，在建构知识体系中采用先产生直观的感性认识逐步升华到理解制作方法的理性认识，课堂中与学生不断互动，使学生紧跟老师的思维去解决问题。
3、本节课学生积极动手参与率高，整体来看效果较好，目标达成率较高；分层次的任务设置给了基础好的学生更多的探索空间，个别同学具有一定的创新性，甚至比老师设计的更有创意。
不足需改进之处：
1、对课堂时间分配把握得不够好，有时候教学设计的内容并不是圆满完成，时间上显得很仓促。针对这个问题，我将会加倍的努力，使自己在教育教学方面的遗憾减到最低程度。在今后的教学中，我将会分配好课堂时间，充分利用上课时间，在备课时充分安排教学工作，然后再根据课堂的情况进行灵活的分配，在课堂中充分体现学生的主体地位，让他们多动手多动脑。
2、“提高任务”这一环节，由于学生第一次遇到表单的制作，而且对其认识不够深刻，加上前面练习时间有点长，导致时间很紧，部分学生没完成，所以评价过程中没很好的体现出来。以后在教学过程中应该灵活取舍、调整教学内容。
3、由于此节课为了让学生夯实基础，主要制作了教师设置的任务及主题例子，如果能给学生更大的空间，放手让学生自己动手，制作具有个性特征的表单网页就更好了！