沪科版物理八年级 6.3 弹力与弹簧测力计 学案（含答案）

教学导学案
6.3 弹力与弹簧测力计导学案
班级 组别 姓名
【学习目标】：
1、知道什么是弹力，认识弹力的特点。
2、认识测量力的常用工具-----弹簧测力计，知道弹簧测力计的工作原理 。
3、会正确使用弹簧测力计（包括校零、测量范围、最小分度值、拉力方向与弹簧伸长方向要一致）测量力的大小。4.锻炼动手操作和观察能力。
【自主学习】：
1、力的作用效果可使物体发生形变，物体在发生弹性形变时会产生一个力，这种因物体发生弹性形变而产生的力叫 。例：手拉橡皮筋，橡皮筋伸长了对手产生一个拉力，这个力就是 力，同时手指也发生了形变，手对橡皮筋的拉力也是 力。 推、拉、提、压等作用，只要使物体发生弹性形变就产生弹力。
2、测量力的工具有： 、 、 等P109页图6-15、6-16所示，其中常用测量力的工具是 。
3、弹簧测力计的测力原理是：（在弹性限度内） 。
【合作探究】：
探究活动1：（动手操作，观察现象）?（1）用力弯直尺或用力拉长橡皮筋；松开手（撤去外力）这些物体又能恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 。
?一根弹簧不受力时长（原长）2cm，当拉力F1=1N时,弹簧长2.5cm，弹簧伸长了 cm；当拉力F2=5N时，弹簧长4.5cm，弹簧伸长了 cm。可见弹簧受的拉力与弹簧的 （原长度、伸长量、长度）成正比，如果该弹簧伸长了2cm，弹簧受的拉力为 N,弹簧长 cm。
探究活动2： 认识弹簧测力计 细心观察手中或图甲所示的弹簧测力计
（1）弹簧测力计的用途：测量_____的工具，数据单位是：________。
（2）主要结构是：_____ 、_________、__________、_________等
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、2N、3N处，感受一下1N、2N、3N的力有多大。
（4）如何测量头发丝能够承受的拉力大小 。
（5）有两个弹簧测力计在水平方向上互相拉，谁的示数大一些？ 为什么吗？
。
探究活动3：正确使用弹簧测力计?
a．认：认清弹簧测力计的量程，和分度值图甲所示的弹簧测力计量程是 N，分度值是： N
b．调：使用前要将指针调到______上。
c．测：测力时，要使弹簧伸长的方向跟所测力的方向 ， 弹簧不要靠在 上，且 拉动；
d．读：读数时视线正对_____。乙图所示读数 N
说明：弹簧测力计上的这个最大刻度就是量程，弹簧测力计受到的拉力不能大于它，否则弹簧不能恢复原状，弹簧测力计会损坏。
【课堂展示一评议】上述问题小组合作讨论完成
【课堂检查】：
1. 甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反方向拉测力计，测力计的示数为（ ）
Ａ、400牛顿； B、200牛顿 C、100牛顿； D、0牛顿。
2 .在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件，下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机受到的力一样大 D.主动撞击的一方产生的力大
3、使用弹簧测力计测力的过程，有如下操作：（1）轻轻拉动弹簧挂钩看是否有摩擦；（2）把待测力加在挂钩上；（3）观察弹簧测力计的量程；（4）调正指针的位置（指针回零）；（5）待指针稳定后读数。上述操作中，合理的顺序是（? ?）
A、（1）（2）（3）（4）（5） ?B、（2）（3）（4）（1）（5）?
?C、（4）（1）（2）（3）（5）? D、（3）（4）（1）（2）（5）
4、弹簧测力计的刻度是均匀的，这是因为在弹簧测力计的测量范围内，弹簧的__________跟受到的拉力成正比。
5、（选做）? 一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧长_______厘米，没有受到拉力时，弹簧长_________厘米。
6、右图所示弹簧测力计，它的量程是________，刻度板上每一小格表示________，图中M受到的拉力大小应为_______，方向向 。施力物体是 。
7、（选做）王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如上表数据：?实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧的长度回复到15?cm,请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长数据，并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是：? 。
【课堂小结与课堂反馈】
这节课你学到了什么知识请小结一下，还有什么想说的请谈一谈：