第六单元 碳和碳的氧化物 复习课件（36张PPT）

碳和碳的氧化物 复习
问题1 组成物质的元素有多少种？
100多种
重要的碳元素
生命
物质基础
能源
发展
物质基础
能源
问题1 组成物质的元素有多少种？
问题2 目前存在的物质大约有多少种？
100多种
上亿种
如何认识物质的多样性？
整理本单元的含碳物质
整理本单元的含碳物质
H2CO3
CaCO3
宏观
微观
元素种类不同
原子种类不同
H、C、O
Ca、C、O
H、C、O
Ca、C、O
不同种元素组成不同物质
认识物质的多样性
与原子
种类有关
H2CO3
CaCO3
物理性质：无色液体
化学性质：酸性——能使紫色石蕊溶液变红
易分解 H2CO3 CO2↑+H2O
大理石或石灰石的主要成分
化学性质：可与稀盐酸发生反应
CaCO3+2HCl CaCl2+CO2↑+H2O
（可用于实验室制取二氧化碳）
梳理相关知识
CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
CO2+H2O H2CO3
含碳物质间的转化关系
CO2
CO
CO2与CO是不同的分子。
同种元素可以组成不同物质？
原子种类
相同
C、O
C、O
原子个数比
不同
1:2
1:1
碳原子
氧原子
认识物质的多样性
与原子
种类有关
个数有关
CO2
CO
得氧
金属氧化物
（例如CuO）
CO的化学性质
化学性质：可燃性
还原性
2CO+O2 2CO2
点 燃
CO+CuO Cu+CO2
O2；
含碳物质间的转化关系
金刚石
碳原子排列方式不同
一种元素可以组成不同的物质？
石墨
宏观
微观
元素种类相同 C
原子种类相同 C
认识物质的多样性
与原子
种类有关
个数有关
排列方式有关
微观
实质
分类学习物质的性质
含碳物质间的转化关系
请同学们对以下化学方程式进行分类
化合反应 ②⑤⑦⑧
分解反应 ①
其它……
物质具有多样性
物质的性质具有多样性
化学反应具有多样性
分类学习的意义
分类学习
找出事物间的规律
举一反三
减少重复记忆
从元素化合价角度对物质进行分类
+4
+2
0
分类的标准不同，分类的结果就不同
学以致用
0
+2
+4
+4
从元素化合价的角度，对化学反应进行分类
+4
+4
学以致用
自然界中碳的循环
CO2
温室效应的加剧
冰川消融
海平面上升
1960年约310 ppm
2015年约400 ppm
大气中二氧化碳的来源主要有哪些？
CO2
工业生产的排放
煤、石油等化石燃料的燃烧
动植物的呼吸
如何降低
？
降低大气中的二氧化碳含量
减少煤、石油等化石燃料的使用。
多利用太阳能、风能等清洁能源代替化石燃料。
用水吸收二氧化碳。
用植物的光合作用吸收二氧化碳。
减少二氧化碳的产生
转化大气中的二氧化碳
减少二氧化碳的产生
提高能源生产和使用效率。
减少煤、石油等化石燃料的使用。
多利用太阳能、风能等清洁能源代替化石燃料使用。
降低大气中的二氧化碳含量
转化大气中的二氧化碳
降低大气中的二氧化碳含量
自然转化途径
人为转化途径
光合
作用
海洋
吸收
CO2+H2O H2CO3
CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
人工吸收
工业生产
倡导低碳生活
以含碳物质为例，初步探索物质具有多样性的原因。
体验分类的学习方法。
我的收获
提升低碳生活的意识，养成低碳生活的习惯。
请同学们对以下含氧物质进行分类
O2、CO2、KMnO4、SO2、H2O、H2O2、Fe3O4、P2O5
并完成：
1.说出你的分类标准；
2.完成上述含氧物质间的转化关系图。
本讲巩固——重要的氧元素
1．超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程示意如下：

（1）石灰石主要成分的化学式为 。
（2）乳化池中生石灰与水的反应是CaO+H2O=Ca(OH)2，该反应的基本反应类型为是 。
（3）过筛的目的是拦截 （填“大于”或“小于”）筛孔直径的颗粒。
课后作业
2．实验室用如图装置制取CO2。
（1）所用药品是 ，反应
的化学方程式为 　 。
（2）用向上排空气法收集CO2的
原因是　 。
（3）二氧化碳验满的操作是　　。
3．验证CO2的相关性质。
（1）实验一：可证明CO2具有的性质是 。
（2）实验二：加热液体时可观察到的现象是 ，
化学方程式为 。
（3）实验三：能证明CO2与石灰水反应的实验现象是 ，
化学方程式为 。
4.写出碳在高温时还原氧化铜的化学方程式，并
计算要使80 g氧化铜完全还原，需要碳的质量
至少是多少？
相对原子质量：C 12 O 16 Cu 64