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统编版五年级语文上册一课一练
24.月迹
一、读句子，用“√”给下面加点字选择正确的读音。
1.这些都是妈妈日积月累（lèi lěi）收集来的书籍，经过一天的整理，它们终于整齐地放在了不同的书架上，可妈妈已经累（lèi lěi）坏了。
2.夕阳西下，袅（xiāo niǎo）袅炊烟飘荡在房顶上，晚饭后，我们都央求奶奶讲嫦（cháng chǎng）娥（é wó）的故事。
3.面对成绩优异的同学，我们要向人家看齐，而不是盲目嫉（jì jí）妒（hù
dù）。
二、把词语补充完整。
________的桂树 ________的骨朵儿
________的感觉 ________地爬高
________地溜进来 ________地闪着银光
三、用“然”字组词填空。（所填词语不能重复）
我正在外面玩，（ ）下起了小雨，（ ）雨不大，但是我早上洗过的衣服还晾在屋外面，于是我立刻骑车往家赶，中途车子（ ）爆胎了，无奈我只好推着车走，刚走没几步，（ ）碰到了好心人，他开车把我和车一块载着走。可谁知快到家时雨（ ）停了，我回到家一看晾衣架上的衣服（ ）没收，还好只是湿了一点。
四、写出句子使用的修辞方法。
（1）原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。________
（2）（月亮）款款地悄没声儿地溜进来。________
五、按要求改写句子。
1.三妹说:“月亮是属于我的了!”(改为转述句)
________________________________________________________________
2.院子的中央处，是那棵粗粗的桂树。(缩句)
_______________________________________________________________
3.月亮是一盏黑暗中的明灯，让夜行的人明确前进的方向。(仿写关于月亮
的比喻句)
月亮是______________________,______________________。
六、判断题。
《月迹》堂中赏月，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1．“先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圓便满盈了。”这句话写出了月亮爬上竹帘格儿的动态变化，主要抓住了颜色的变化来写。（______）
2．“溜”“长了腿”“爬”等词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的变化。（______）
3．课文围绕孩子和月亮写了盼月、议月、寻月三个方面的内容。（______）
4．寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。（______）
5．“只要你愿意，它就有了哩。”这句话的意思是说每个人都有一个月亮。（______）
七、重点段落品析。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
（1）写出下列词语的近义词。
兴趣----________ 粗糙----________
（2）对文中画线句子理解正确的一项是（ ）
A.月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。
B.月亮不见了，奶奶让大家去寻找。
C.天阴了，月亮才不见了。
（3）通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了_____，它是人们对________。
八、课外阅读。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种(眷恋 爱恋)之情，我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎(jìng jīng)上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌載舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:们欢快地哼着小夜曲;青蛙似男高音唱着那粗犷(嘹亮 响亮)的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼(jué jiáo)声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰。
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车的喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
1.选择恰当的词语或读音，在下面画“√”。
2.根据下列释义，从文中找出相对应的词语。
(1)不愿意显得比别人差。 ( )
(2)形容十分贪吃的样子;比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。(含贬义)( )
3.按要求从文中摘抄句子。(各一句)
(1)静态描写的句子:______________________________________________
(2)动态描写的句子:______________________________________________
4.作者说:“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
5.作者在文中表达了_____________________________________之情。
参考答案;一、1. lěi lèi 2. niǎo cháng é 3. jì dù
二、高高；累累；奇妙；渐渐；悄没声儿；灿烂
三、示例：忽然 虽然 突然 竟然 居然 果然
四、（1）拟人（2）拟人
五、1三妹说，月亮是属于她的了!
2.中央处是柱树。
3示例:一曲思念的歌谣，使远在他乡的游子获得心灵的慰藉。
六、1．×2．√3．√4．√5．×
七、（1）兴致；粗劣（2）A
（3）月亮无处不在，它在每个人的心里；美好事物的追求
八、1.眷恋 √ jīng √ 嘹亮 √ ju é√
2.(1)不甘示弱(2)垂涎欲滴
3.(1)走进柿子，核繁叶茂的子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄的柿子，莹透明，令人垂涎欲。
(2)风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光
4.小伙子、大娘的山歌;们的小夜曲;青蛙的歌儿;蟋们的伴奏。
5.对家乡秋夜及对家乡的喜爱和赞美
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24.月迹
语文统编版 五年级上
贾平凹 1952年生，陕西人。1974年开始发表作品，曾获首届全国优秀短篇小说奖、第七届茅盾文学奖、施耐庵文学奖、鲁迅文学奖等。代表作品有长篇小说《秦腔》《浮躁》《废都》等，散文集《爱的踪迹》《贾平凹长篇散文精选》等。
相关资料
悄
累
qiǎo
嫦
léi
chánɡ
我会认
娥
嫉
é
妒
瓷
jí
dù
cí
累
lěi （累累）
lèi （劳累）
多音字
悄没声儿：形容没有声音或声音很低。
面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
争执：争论中固执己见，不肯相让
词语解释
1.课文中介绍的月亮的足迹都在哪儿？
月亮无处不在，月亮属于每一个人。
2.根据课文内容填空。
课文描述了我们一群孩子______的过程，作者用孩子的角度描写了我们在这一过程中获得的感悟，抒发了对____________________。
童真、童心的赞美之情
寻月
整体感知
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。
总起句。“新鲜”、“不满足”为下文我们寻月亮埋下了伏笔。
课文解读
中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”
“盼着、好久”写出了我们想看到月亮的急切心情。“缠”写出了我们在等月亮时渴望奶奶给我们说故事。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
动态描写，拟人，想象。写月亮爬竹帘格儿的过程，生动形象地写出了月亮的动态变化，让人感受到月亮的顽皮可爱。“溜进来、长了腿、爬着”运用了拟人手法，生动形象地描绘了月亮的足迹，语言充满童趣。
我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜， 一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
动态描写。“一个失望”写出了月亮消失后我们的失落，为下文写寻月作铺垫。
结合本段，简要分析作者是如何将无形无态的月迹写得可触可感的。
作者巧妙地借助竹窗帘儿、穿衣镜上的月亮，清晰地写出了月亮的踪迹，使月迹生动可感。
我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
静态描写。写出了月光照在院子里的静态景象，表现了月亮的恬静柔美。“玉玉的，银银的”写出了月光的光亮洁白，语言充满童趣。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
叠词的运用，使语言充满童趣，富有韵味。
静态描写。直接描写月亮又大又圆又亮。
“奶奶，那月上是什么呢 ”我问。
“是树，孩子。”奶奶说。
“什么树呢 ”
“桂树。”
对话描写。写出了孩子锲而不舍、不停追问的强烈好奇心，为后文到处找月亮埋下伏笔。
我们都面面相觑了。倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这棵了。
我们听到奶奶讲解后的心理感受，大家触景生情，闻着桂花的芳香，仿佛院子中的桂树就是月亮中的桂树。将月亮与身边景物融为一体，创造了梦幻般的场景，给人以美的感受。
奶奶瞧着我们，就笑了:“傻孩子。那里边已经有人了呢。”
“谁 ”我们都吃惊了。
“嫦娥。”奶奶说。
“嫦娥是谁 ”
“一个女子。”
这句话运用了_____的方式，告诉我们一个神话故事的主人公叫______。
对话
嫦娥
哦，一个女子。我想:月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
心理描写，想象。“我”对月亮里的景色和嫦娥的美好想象，表现了“我”的童真和对月亮的喜爱，为月亮蒙上了一层诗意。
“有三妹漂亮吗？”
“和三妹一样漂亮的。”
三妹就乐了：“啊啊，月亮是属于我的了！”
对话描写。将三妹和嫦娥相比，让人感觉月亮美的真实。这段话既写出了儿童天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。
孩子们的争论说明人人都想追求美好事物，都希望自己拥有美丽的月亮，表达了孩子们对美好生活的向往。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。”
隐含了人人都有欣赏美、追求美的权利，奶奶的话引导我们再次寻找月亮。
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。
院里寻月
我们在院里很多地方发现了月亮的足迹。月亮象征着美好，到处可以找到月亮，正如生活中到处都有美，只要用心找，一定能找到。
院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
河边寻月
写出了弟弟看到月亮后的惊喜和兴奋。
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
眼瞳显月
心理描写。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美就无处不在。
我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
沙滩议月
“无边无际的天空”象征着世间所有美好的事物，说明只要善于发现，我们每个人都可以找到生活中的美。
月亮的足迹都出现在了哪里？
月迹先是出现在中堂的竹窗帘儿里、穿衣镜上，然后是院中的桂树上、葡萄叶儿上、瓷花儿盆上，后来是院外的小河里，我们的眼睛里。因此，月亮的足迹出现在“中堂--院中--河边”。
寻月过程中，孩子们的心理有什么变化？
镜中月亮由圆变亏，最后消失，大家都很失望；到院子里寻月，发现月亮又大又圆，大家很开心；听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮属于她，大家由羡慕而嫉妒，便争执起来；听奶奶说“月亮是每个人的，它并没走”，大家越发觉得奇了；在河中和眼睛中看到月时，“我”发现原来“月亮竟是这么多”，觉得满足。
在孩子们寻月的过程中，奶奶这个人物是不可忽略的。你认为奶奶是个怎样的人？
①了解爱护孩子的童心。
②一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人。
③高明的教育家。
月迹
盼月：镜中望月——失望
寻月
院中望月——嫉妒、争执
河中寻月——处处都有、大呼小叫
眼瞳见月——竟是这么多
议月：沙滩议月——满足
美无处不在
结构梳理
《月迹》是一篇充满了童心与童趣的__________，从孩子的视角去发现月迹、感受月迹，写出了童年的 ___________与___________。
散文
丰富多彩
纯洁天真
主旨归纳
玉兔捣药
相传月亮之中有一只兔子，浑身洁白如玉，所以称作"玉兔"。这种白兔拿着玉杵，跪地捣药，成蛤蟆丸，服用此等药丸可以长生成仙。久而久之，玉兔便成为月亮的代名词。
拓展延伸
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