五年级上册数学教案-5.2.3解方程（人教版）

“解方程”教学设计
一、基本信息
课名
解方程
学科（版本）
人教版
章节
简易方程
知识点
解简易方程
年级
五
二、教学目标
1、运用知识迁移，结合直观图例，应用等式的性质，让学生自主探索和理解方程的解法。
2、通过多种形式的分层练习，让学生较熟练掌握简易方程的解法。
3、帮助学生养成自觉检验的学习习惯。
4、培养学生的分析能力和应用能力，渗透代数的数学思想和方法。
三、学习者分析
用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到困难。因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。
四、教学重难点分析及解决措施
重难点：应用天平原理，等式的性质，理解和较熟练掌握方程的解法。
措施：通过观察、判断、归纳、动手操作、小组合作等形式进行教学。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
导入
（00’18”-00’59”）
激发兴趣
天平原理
等式性质
聆听思考
激趣
复习
揭题
（01’00”- 6’19”）
知识迁移
填空、
判断
观察并
质疑
课件出示与本节课相关的知识，为教学活动创造氛围。
新授
例1
（06’20”- 13’05”）
探究解法
例1
学生动口、动脑，发现、比较、归纳，不同的方法：
生1：想6+3=9，所以X=6。
生2：利用等式的基本性质，从方程两边同时减去3，就得出X=6。
PPT出示例1情境图。
为列方程和解方程提供直观形象图例，化难为易。
新授
例2
（13’06”-25 ’54”）
掌握解法
例2
例3
学生上台课件演示，天平两边同时去掉3个球，天平平衡。和等式的基本性质结合起来，给方程两边同时减去3，方程左右两边相等。
出示多媒体课件，从具体到抽象，从感性到理性循序渐进，为学生动手操作提供平台，并能轻松地利用天平原理和等式的性质解方程。
拓展
练习
（25’55”- 33’19”）
重基础、验能力、拓思维“。
1.解方程。
2.我会选。
3.我会用方程计算。
学生独立思考，寻求多种解题方法，并通过检验答出方程正确的解。
PPT遵循由易到难的原则，层层深入，有效的培养了学生创新意识和解决问题的能力。
小结
（33’20”-36 ’18”）
感悟收获
知识回顾
学生通过语言系统完整地进行表达。
PPT把本节课所学的知识点，鲜明的展现在学生面前。便于交流总结。
作业
（36’19”-40 ’00”）
巩固提高
练习题
学生独立完成。
多媒体出示练习，图文结合，直观形象。培养了学生的观察能力和分析能力。