(共23张PPT)
第1节
信息的来源与获取
川教版（2019）
七年级下
新知导入
同学们，都知道这是什么？
大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属国家一级保护动物，也是我们的“国宝”。
它们的生活习性和特点是什么?生存现状怎样?
今天我们一起来研究一下
新知导入
交
流
明确信息需求
确定信息来源
采集信息
整理并保存信息
一
般需要以下四个步骤:
新知讲解
一、信息的需求与来源
当我们遇到问题时，首先从分析问题开始，列出信息需求分析表,从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础。
新知讲解
通过问题分析，制作信息需求分析表，如表1-1-1所示。
任
务
一
活动任务
信息内容
信息类型
大熊猫研究
大熊猫的形态特征
文字、图片、音（视）等
大熊猫的生活习性
大熊猫的衍生文化
注：为使信息更有说服力，应力求来源多样性、权威性与代表性。
新知讲解
小组讨论，确定信息来源，参考表1-1-2.
任
务
二
信息内容
信息类型
获取信息来源的方式
大熊猫的形态特征
文字、图片
参观大熊猫基地
大熊猫的生活习性
录音、图片
采访大熊猫基地饲养员
大熊猫的衍生文化
文字、图片、视频
进图书馆、搜索网络等
新知讲解
二、信息的采集
信息的来源不同，采集信息的方法也就不同。如表1-1-3。
信息来源
采集方法
说明
事物本身
通过探究事物本身获取信息
通过观察事物本身或体验事件发生的过程获取信息。如观察大熊猫的形态，获取大熊猫的形态特征的信息。
他人
通过与他人交流获取信息
通过请教专家、问卷调查、参与讨论、网上交流获取信息。如采访大熊猫基地的饲养员，获取大熊猫生活习性的信息
媒体
通过检索媒体获取信息
通过图书馆的文献检索、音像制品的分类检索、网络信息检索等方法获取信息。如使用搜索引擎，获取大熊猫衍生文化的信息.
新知讲解
请根据信息的来源，说说你可以使用哪些工具采集信息，并填入表1-1-4中。我们通常使用的工具有录音笔、摄像。机等。
任
务
三
信息来源
工具
事物本身
他人
媒体
参观基地
采访、交谈
录音设备、扫描仪、照相机：摄像机
新知讲解
在获取有效信息后，需要将信息以文件的形式保存下来。如图1-1-2所示是在资源管理器中保存信息文件。
三、信息的整理与保存
新知讲解
资源管理器中保存信息文件步骤：
实
践
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
新知讲解
实
践
图文识字
新知讲解
实
践
图表处理软件输人数据
课堂练习
小组交流分享将获取的信息输入计算机的方法。
任
务
四
拓展提高
1、下列不属于采集信息工具的是（
）。
A、照相机
B、扫描仪
C、电视机
D、摄像机
2、根据研究性学习小维活动的安排，刘晖要到森林公园收集野生动物的生存状况等资料，制作一份演示文稿作品。他应选择的信息采集工具是(
)
A、数码相机、扫描仪、数码摄相机
B、数码相机、数码摄相机
C、普通相机、数码摄码相机、视频采集卡
D、普通相机、扫描仪
检测与评估
C
C
课堂总结
1、获取信息步骤:
2、获取信息来源的方式：参观基地、进图书馆、搜索网络等。
3、信息的整理与保存：文件保存、网络保存。
板书设计
一、信息的需求与来源
二、信息的采集
三、信息的整理与保存
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
川教版信息技术七年级下册第一课信息的来源与获取教学设计
课题
第1节
信息的来源与获取
单元
第一单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习目标
了解信息来源的多样性。学会根据问题确定信息需求和信息来源。掌握获取信息的方法。
重点
掌握获取信息的方法。
难点
学会根据问题确定信息需求和信息来源。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，都知道这是什么？
大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属国家一级保护动物，也是我们的“国宝”。
它们的生活习性和特点是什么?生存现状怎样?讨论：才能有效地获取我们需要的信息呢?一
般需要以下四个步骤:
了解信息获取步骤
通过计算熊猫图片引入探究习性、特点等该如何了解来引入信息获取的步骤。
讲授新课
信息的需求与来源当我们遇到问题时，首先从分析问题开始，列出信息需求分析表,从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础。任务一：通过问题分析，制作信息需求分析表，如表1-1-1所示。任务二：小组讨论，确定信息来源，参考表1-1-2.信息的采集信息的来源不同，采集信息的方法也就不同。如表1-1-3。任务三：
请根据信息的来源，说说你可以使用哪些工具采集信息，并填入表1-1-4中。我们通常使用的工具有录音笔、摄像。机等。信息的整理与保存在获取有效信息后，需要将信息以文件的形式保存下来。如图1-1-2所示是在资源管理器中保存信息文件。随着互联网的发展，我们也可使用云盘保存信息。通常我们可以将收集的信息按内容或按类型进行分类整理保存，如图1-1-3和1-1-4所示。
获取的信息类型主要包括文字、图片、音频、视频等。现在的数码设备大多可以直接采集信息并实现数字化存储。如我们使用录音笔采访大熊猫饲养员，通过数据线或网络可直接传输到计算机保存。实践：1、图文识字2、图表处理软件输人数据实践与创作：任务四：小组交流分享将获取的信息输入计算机的方法。1、下列不属于采集信息工具的是（
C
）。A、照相机
B、扫描仪
C、电视机
D、摄像机2、根据研究性学习小维活动的安排，刘晖要到森林公园收集野生动物的生存状况等资料，制作一份演示文稿作品。他应选择的信息采集工具是(
C
)A、数码相机、扫描仪、数码摄相机
B、数码相机、数码摄相机C、普通相机、数码摄码相机、视频采集卡
D、普通相机、扫描仪
学生听取教师的讲解，了解信息获取的基础信息需求分析。了解信息来源了解获取信息来源工具。了解信息保存与整理的方法学生动手自己保存。动手操作传输到计算机。
学生理解和掌握。初步了解信息需求分析。培养学生懂得如何去确定信息来源。通过例子讲解，让学生了解到获取方法与工具。初步了解整理与保存。
课堂小结
1、获取信息步骤:2、获取信息来源的方式：参观基地、进图书馆、搜索网络等。3、信息的整理与保存：文件保存、网络保存。
学生回答及进行总结。
利用问题形式进行总结
板书
一、信息的需求与来源
二、信息的采集
三、信息的整理与保存
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
