一年级数学上册教案-7 认识钟表 人教版

《认识钟表》教学设计
一、教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元P84-P85页的内容。
二、教学目标：
1.知识技能目标：初步认识钟面；学会认读整时，知道整时的两种表示方法。
2.数学思考目标：发展学生的思维，培养学生的数学抽象和推理能力。
3.问题解决目标：会读写整时，会拨时钟。
4.情感态度目标：初步建立时间观念，自觉养成合理安排、珍惜时间时间的习惯。
教学重难点：
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，谜语导入（3mins）
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手！猜猜看是什么？
生：钟表。
师：你真聪明！（掌声送给他）那么你们在哪些地方见过钟表呢？
生：家里、汽车、商场......
师：其实钟表在我们生活中随处可见，老师也给大家带来一些钟表，这些钟表美吗？同学们想不想深入认识这位好朋友？那今天我们就一起来探讨钟表中的数学奥缪吧！（板书课题：认识钟表）
借助经验，认识钟面（10mins）
1.感知钟面 （课件出示钟面）
师：请同学们拿出自己的钟面，要求：认真观察钟面，同桌说说你的。
2.汇报评价（请学生上台汇报，教师板书）
预设生答：①有数字（板书：12个数字） ②有小点点（板书：12个刻度） ③有两根针，一根长细，一根短粗......
师：同学们观察得真仔细，发现的东西真多。钟面上有12个数字宝宝，12个刻度，12个大格，还有有两根针，你知道它们的名字吗？
生：时针和分针。
师：你是怎样区分分针和时针？
生：分针细又长，时针短又粗。
师领读一次，分男女齐读一次。（比一比谁读得最整齐）
3.小游戏：看谁能分辨时针和分针
全班起立玩游戏：见到时针把手放在头顶上，见到分针把手居高，看谁反映最快。
（三）自主参与，探究新知（12mins）
1.认识整时
师：早上妈妈叫小红起床，那你知道小红什么时候起床呢？
生：7点、7点钟
师：刚才你们说的7点、7点钟只是我们日常生活的口头说法，在数学上，我们说7时。谁能说一说当7时的时候，时针和分针分别指向几？
生：时针指向7，分针指向12。
师：再来看这三个钟面，分别是几时呢？
生：8时、3时、6时。
师：请同学认真观察这三个钟面的时针和分针，你有什么发现？
生1：它们分针都指向12。
师：你有一双会发现的眼睛！像这样：分针指向12的时刻，我们把它叫做整时。
生2：时针指向几，就是几时。
师：你真聪明！你的发现和老师的一样：分针指向12，时针指向几，就是几时。
2.拨钟游戏
（1）我拨钟，你说时间。(2时、5时)
（2）我说时间，你拨钟。（4时、12时）思考：12时，时针和分针的位置。
（3）拨动你最喜欢的整时，同桌说一说分针指向几，时针指向几，是几时。
3.认识点子整时
师：请同学们再来观察这幅图，我们还可以从哪里知道小红7时起床的？
生：右下角还有一个钟表。
师：像这样的钟表叫做电子表。电子表是怎样表示7时的呢？
生：有一个7，然后有两个原点，最后有两个零。
师：现在请同学们伸出小手指，跟着老师一起来写一写7时的电子表计时法。
小结：时间有两种表示法，①中文计时法： 7时，即“数字”加上“时”
②电子表计时法：7:00，1个数字加上冒号再写两个0，左边是几就是几时。
应用新知，解决问题（10mins）
1.小明的一天
师：用电子表计时法，写出小明一天的时间。
生自由汇报。
师：为什么有两个9时？
生：一个是早上9时，一个是晚上9时。
师：你的生活经验真丰富！没错，在一天中，时针会转2圈，所以会出现两个9时，我们就可以用早上，下午，晚上等词语来形容。
师：同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是无价的，也是一去不复返的，所以我们要好好珍惜时间！
2.你知道吗？
日晷：利用太阳照射的影子计时
铜漏壶：利用滴水计时
课堂总结，课外延伸（3mins）
师：今节课，你学到了什么？还有什么不懂的吗？
学生自由发言。
作业：同学们根据自己的生活实际，设计一个快乐的星期天。要求：如你在几时起床，就在对应的钟面上画出起床时刻的分针和时针。
五、板书设计
认识钟表
12个数字
12个刻度
12个大格
时针 、 分针
（短又粗）（长又细）
中文计时法： 8时 3时 9时
电子表计时法： 8:00 3:00 9:00
整时：分针指向12，时针指着几，就是几时