苏教版三上数学 4.5笔算两位数除以一位数（首位不能整除） 教案

笔算两位数除以一位数（首位不能整除）
教学目标：
知识与技能：掌握一位数除两位数的笔算方法，使学生能正确地进行一位数除两位数的笔算计算 。
过程与方法：让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法 。
情感态度价值观：培养学生的环保意识对学生进行热爱劳动的教育 。
教学重点：掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数 。
教学难点：理解算理和掌握除法竖式的正确书写方式 。
教学方法：通过教具、学具的操作引导学生自主学习
学习方法：动手操作、自主探究相结合。
教具：课件、小棒。
民族团结教育内容：团结，是一个重要的精神，一个人要想_??????_，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。
教学过程：
情境导入
教师:同学们,你们知道植树节是哪一天吗?(3月12日)对,每年的3月12日是植树节,这天人们都会植树。今年的植树节,三年级和四年级的同学们也去植树了,我们一起去看看吧!
出示第15页例1的情境图。
教师:从图中你知道了哪些信息?你能提出哪些问题?
组织学生观察情境图,使学生明确:三年级两个班共要种树42棵,四年级两个班共要种树52棵。
根据学生提出的问题分别板书:
例1:三年级平均每班种多少棵？
例2:四年级平均每班种多少棵?
二、探究新知
1.教学教材第15页例1。
(1)要求三年级平均每班种多少棵,应怎样解答?
根据学生的回答用课件出示:42÷2=
教师:42÷2还能口算吗?(能)该怎样想呢?
(2)组织学生汇报。
(3)组织学生以小组为单位,动手分一分:取4捆小棒(40根)和2根散棒,共42根。让学生在小组中议一议:要把这些小棒平均分成2份,怎样分?
(4)教师演示分棒的过程。
先把4捆小棒分成2份,每份2捆,也就是先用4个十除以2,得到2个十;再把2根散棒分成2份,每份1根,也就是把2个一除以2,得到1个一,合起来是21根。(边演示边完成板书)
(5)根据刚才分棒的过程,你能笔算出42÷2的结果吗?
组织学生在草稿纸上试算。教师巡视,指名算得好的学生在黑板上试算,并讲解算理。
(6)教师根据学生掌握的情况,进一步讲解算理,使学生明确:一位数除两位数,先除十位上的数,商写在十位上,再除个位上的数,商写在个位上。
2教学教材第16页例2。
(1)要求四年级平均每班种多少棵,应怎样解答?又该怎样算呢
组织学生自己动手,用小棒分一分,并想想算理,用竖式算一算,把自己的算法在小组中交流、讨论。
2)组织学生汇报。
教师根据学生的汇报板书
(3)借助小棒进行验证。
师生共同摆小棒,教师边演示边讲解
52÷2也就是把52根小棒(5捆和2根)平均分成2份。先把5捆平均分成2份,每份是2捆(20),还余1捆;再把多余的1捆拆开与2根合并是12根,也平均分成2份,每份是6根,加起来共分得26根,所以52÷2=26。
教师指第二个竖式中被除数十位上余下的“1”,提问:这个“1”是怎么来的?表示多少?指个位上的“2”,这个“2”是怎么来的?
同桌互相说一说。
(4)我们再看一看电脑是怎样算的。(电脑演示)谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听?
指名学生叙述计算过程。
(5)比较例1和例2笔算竖式的区别,强调:笔算除法时,如果十位上除后有余数么办?余数和除数有什么联系?
组织学生互相交流,再指名汇报。
三、巩固练习
1教材第16页“做一做
组织学生独立计算,并指名学生上台板演,然后集体订正、评价。
四、课后小结
教师:通过这节课的学习活动,你有哪些新的收获?
让学生畅谈本节课的学习所得,说说对两位数除以一位数的计算的心得体会。
板书设计:
两位数除以一位数
例1:三年级平均每班种多少？ 例2:四年级平均每班种多少棵?
42÷2= 52÷2=
布置作业: 第19页练习四，第1题、第3题、第4题。
教学反思与后记：