苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.5金蛇狂舞 教案
文档属性
| 名称 | 苏少版（简谱）七年级上册音乐 2.5金蛇狂舞 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 86.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-12-19 11:35:45 | ||
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文档简介
《金蛇狂舞》教案
课型：欣赏课
教学目标： 1 、通过划龙舟比赛的游戏，感受B 段音乐中欢快、热烈的气氛，并尝试用乐器表现对答呼应结构。
2 、在熟悉乐曲的基础上配乐演奏，进一步感受乐曲浓郁的民族风格。
3 、认识打击乐：鼓、锣
_瀛___ 重点： 1 、听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
2 、了解“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
教学难点： 音乐活动《金蛇狂舞》
教具准备： 1 、多媒体教学课件
2 、乐器：鼓、锣
教学过程
一、 组织教学
师生用歌曲问好
1 2 3 4 5 ――| 5 4 3 2 1 ――|1 5 ―― 0|3 4 5 ―― 0|
同学 们 好， 老师 你 好， 唱 歌， 跳 舞， 5 4 3 2 3 1| x x x 0 Ⅱ
我们 一起 上 课，哈哈 哈。
二、导入新课：
1 、课间播放《金蛇狂舞》的音乐，学生在音乐背景中自由走进教室。+
2 、导入课题：
师提出问题：a. 同学们，你们刚才进教室时听到的音乐片断表现了一种什么样的情绪？
b. 在曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？你能用一种颜色来形容表现它的情绪吗？
生答后，师：你们说得都很好。这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？（赛龙舟）乐曲描绘的正是端午节赛龙舟，万人喝彩、热闹非凡的场面。
三、简介作品：
1 、师：民乐合奏曲《金蛇狂舞》，它是聂耳根据我国古老的民间乐曲“倒八板”改编的。原曲经常在民间喜庆的节日里演奏。聂耳在改编时把原曲欢腾的情绪作了进一步的渲染，使旋律更具有鲜明的节奏特点。《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是江南水乡人民在端午节赛龙舟时的欢腾的场面。请同学们再次听赏民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时注意曲子的速度，并大胆想象金蛇和狂舞指的是什么意思？
2 、作者――聂耳
聂耳，原名聂守信，字紫艺，云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，创作了许多反映劳苦人民生活的歌曲，代表作品有：《大路歌》、《中华人民共和国国歌》、《卖报歌》、民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
四、分段欣赏：
多媒体显示A 段（●）谱例，引导学生进行听赏。
1、 师：“鼓声敲起来啦，比赛开始了。一艘艘龙船像箭一样驶了出去。”同学们，你们听。。。。。。
2、 师：“哪位同学给老师讲一讲这段音乐表现了什么场面？”
3 ，师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。音乐中是怎样表现的？请同学们分组讨论，为这段音乐设计一个奋力划船的动作。
4 ，师：准备好了吗？请同学们跟随第一段音乐按节奏边做划船的动作边把屏幕上的歌词大声念出来。
集体活动
l O 6 1|5 6 1| 5 6 4 3|2 2 5| 5 2 4 3|2 12 4 4|6 1 2 4|21 61 5| 6 6 5|
l 加油 加油 啊！我们 用力划 条 条龙船 冲上 前啊，我们一定 要夺 第一 名! 第一 名!
多媒体显示B 段（▲）谱例，引导学生进行听赏。
1 、师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏――（播放第二段音乐，及课件图片）
师：大家快加油啊！后面的龙船追上来啦！第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。
2 、师：同学们想不想加入他们，一起去感受一下那种热闹而又紧张的气氛呢？
a. 节奏大师
4/4 X x x x x x x| X x x x x x x|
一二 三四 五六 七| 龙船 划得 快又 急
X x x x x x x| X x x x x x x|
七六 五四 三二 一| 我们 一起 争第 一
x x x x x| x x x x x|
鞭炮 啪啦 响| 锣鼓 咚咚 敲
x x x| x x x|
爷爷 乐| 奶奶 笑
x x x| x x x|
姑娘 唱| 小伙 跳
x x x x| x x x x|
咚咚 呛呛| 咚咚 呛呛
x x x x| x x x x|
咚咚 呛咚| 呛咚 呛咚
x| x|
呛| 呛
x| x|
呛| 呛
x ． x x x| 0 x x0|
合： 咚 咚 咚咚| 咚 呛
① 口念
②生随琴模唱B 段音乐
b. 小小表演家
Ⅰ、徒手练习：
师：“今天老师把同学们分成两支龙队，你们水龙队、你们火龙队，今天，你们要为自己的龙队加油，我们先看下龙船图。”
师：水龙队，你们先开始哦。水龙队加油的时候，火龙队在干嘛？对，要观察对手的速度，那轮到火龙队在加油的时候，水龙呢？你们都要为自己的龙队加油。
师：等下表演时，请水龙队加上拍手，火龙队拍击凳子。准备好了吗？
Ⅱ、师：船员们休息下，我们来看看龙船图，你发现了这些龙船有什么变化吗？
师：像这种乐句越唱越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”。它通过句幅的逐层递减，有效地将音乐推向高潮。
师：第二段音乐表示龙船之间的你追我赶的紧张气氛。乐曲中用什么乐器体现这种热闹的局面？产生了怎样的效果？
师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。
讨论锣鼓的音乐特点及用途
Ⅲ、完整演奏B 乐段
1， 师：“我们已经发现图的秘密了，老师想请同学们按照图的指示进行比赛。
2， 师：“水龙队、火龙队来参加比赛，想不想得第一，那么你们有什么办法让自己队得到第一。”
3， 师：刚才有同学提出要找个领队，保证船队的行径快，老师也邀请两位同学来当领队。( 两位领队分别敲击锣和鼓，其他同学则分成两组，分别用拍手和敲击凳子来为本乐段设计伴奏。) 准备好了吗？
水龙队 火龙队
4/4 56 56 54 5| 12 12 56 1|
锣 X O X O| O O O O
鼓 X O X O| X.X XX OX X
镲 X O X O| X.X XX OX X
56 56 ?6 5| 12 12 56 1|
锣 X O X O| O O O O
鼓 X O X O| X.X XX OX X
镲 X O X O| X.X XX OX X
56 54| 5 12 |
锣 X O X O
鼓 X O X XX
镲 X O X O
5 6 1|
锣 O O
鼓 0X X
镲 O O
56 5| 12 1|
锣 X O X O
鼓 O O XX X
镲 O O O O
56 5| 12 1|
锣 X O X O
鼓 O O XX X
镲 O O O O
55 11| 55 11 |
锣 X O X O
鼓 O O O O
镲 XX XX XX XX
55 15| 15 15|
锣 X O X O
鼓 O O O O
镲 XX XX XX XX
1| 1|
锣 X X
鼓 X X
镲 X X
1| 1|
锣 X X
鼓 X X
镲 X X
合： 1 ．1 11| 01 10|
锣 X O O X
鼓 X.X XX OX X
镲 X.X XX OX X
合： 咚咚 咚咚| 咚 呛
“今天的龙队比赛，有两位厉害的领队，我们的龙队不分上下。”
第三乐段A ’段
师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！表现什么场面？回忆下它与哪段相似？又有什么不同？( 带着问题再次欣赏) ( 播放第三段音乐，及课件)
教师小结：与A 段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。师：表现的是一种什么场面？表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。
3 、师：这首民乐合奏由三个乐段反复交替组成。曲式结构为：带再现的三部曲式。
五、走进民乐( 播放民乐合奏《金蛇狂舞》MTV)
1. 介绍民族乐器
分类：拉弦乐器（二胡、革胡、板胡）；弹拨乐器（古筝、琵琶、阮）；吹管乐器（葫芦丝、唢呐、萧、排箫）；打击乐器（鼓、双响筒、锣、钹）
2. 说出视频中出现了哪些民族乐器？
六、乐曲《金蛇狂舞》后来被做了很多的版本，接下来老师将带同学们一起欣赏王力宏创意钢琴版《金蛇狂舞》，请同学们对比欣赏一下，它与我们今天学习的民乐合奏有什么异同？给你什么样的感受？
七、小结：
我们今天伴随着聂耳的音乐度过了一个快乐、热闹的端午节。希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶的气氛！师：最后，让我们随着音乐再完整地欣赏一次，再次感受一下那种热闹欢快的气氛吧。请同学们出出主意，怎样表现才能使乐曲更热闹呢？”（师生伴随2008 年第29 届北京奥运会开幕式和闭幕式中，运动员入场时反复演奏《金蛇狂舞》背景音乐结束本节课）。
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http://www.5ykj.com/Health/ @ index = 373 length = 7
课型：欣赏课
教学目标： 1 、通过划龙舟比赛的游戏，感受B 段音乐中欢快、热烈的气氛，并尝试用乐器表现对答呼应结构。
2 、在熟悉乐曲的基础上配乐演奏，进一步感受乐曲浓郁的民族风格。
3 、认识打击乐：鼓、锣
_瀛___ 重点： 1 、听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。
2 、了解“对答响应”与“螺丝结顶”的创作手法在乐曲中的运用和效果。
教学难点： 音乐活动《金蛇狂舞》
教具准备： 1 、多媒体教学课件
2 、乐器：鼓、锣
教学过程
一、 组织教学
师生用歌曲问好
1 2 3 4 5 ――| 5 4 3 2 1 ――|1 5 ―― 0|3 4 5 ―― 0|
同学 们 好， 老师 你 好， 唱 歌， 跳 舞， 5 4 3 2 3 1| x x x 0 Ⅱ
我们 一起 上 课，哈哈 哈。
二、导入新课：
1 、课间播放《金蛇狂舞》的音乐，学生在音乐背景中自由走进教室。+
2 、导入课题：
师提出问题：a. 同学们，你们刚才进教室时听到的音乐片断表现了一种什么样的情绪？
b. 在曲子里你听到了什么声音？让你联想到什么场面？你能用一种颜色来形容表现它的情绪吗？
生答后，师：你们说得都很好。这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？（赛龙舟）乐曲描绘的正是端午节赛龙舟，万人喝彩、热闹非凡的场面。
三、简介作品：
1 、师：民乐合奏曲《金蛇狂舞》，它是聂耳根据我国古老的民间乐曲“倒八板”改编的。原曲经常在民间喜庆的节日里演奏。聂耳在改编时把原曲欢腾的情绪作了进一步的渲染，使旋律更具有鲜明的节奏特点。《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是江南水乡人民在端午节赛龙舟时的欢腾的场面。请同学们再次听赏民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时注意曲子的速度，并大胆想象金蛇和狂舞指的是什么意思？
2 、作者――聂耳
聂耳，原名聂守信，字紫艺，云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，创作了许多反映劳苦人民生活的歌曲，代表作品有：《大路歌》、《中华人民共和国国歌》、《卖报歌》、民乐合奏曲《金蛇狂舞》。
四、分段欣赏：
多媒体显示A 段（●）谱例，引导学生进行听赏。
1、 师：“鼓声敲起来啦，比赛开始了。一艘艘龙船像箭一样驶了出去。”同学们，你们听。。。。。。
2、 师：“哪位同学给老师讲一讲这段音乐表现了什么场面？”
3 ，师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。音乐中是怎样表现的？请同学们分组讨论，为这段音乐设计一个奋力划船的动作。
4 ，师：准备好了吗？请同学们跟随第一段音乐按节奏边做划船的动作边把屏幕上的歌词大声念出来。
集体活动
l O 6 1|5 6 1| 5 6 4 3|2 2 5| 5 2 4 3|2 12 4 4|6 1 2 4|21 61 5| 6 6 5|
l 加油 加油 啊！我们 用力划 条 条龙船 冲上 前啊，我们一定 要夺 第一 名! 第一 名!
多媒体显示B 段（▲）谱例，引导学生进行听赏。
1 、师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏――（播放第二段音乐，及课件图片）
师：大家快加油啊！后面的龙船追上来啦！第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。
2 、师：同学们想不想加入他们，一起去感受一下那种热闹而又紧张的气氛呢？
a. 节奏大师
4/4 X x x x x x x| X x x x x x x|
一二 三四 五六 七| 龙船 划得 快又 急
X x x x x x x| X x x x x x x|
七六 五四 三二 一| 我们 一起 争第 一
x x x x x| x x x x x|
鞭炮 啪啦 响| 锣鼓 咚咚 敲
x x x| x x x|
爷爷 乐| 奶奶 笑
x x x| x x x|
姑娘 唱| 小伙 跳
x x x x| x x x x|
咚咚 呛呛| 咚咚 呛呛
x x x x| x x x x|
咚咚 呛咚| 呛咚 呛咚
x| x|
呛| 呛
x| x|
呛| 呛
x ． x x x| 0 x x0|
合： 咚 咚 咚咚| 咚 呛
① 口念
②生随琴模唱B 段音乐
b. 小小表演家
Ⅰ、徒手练习：
师：“今天老师把同学们分成两支龙队，你们水龙队、你们火龙队，今天，你们要为自己的龙队加油，我们先看下龙船图。”
师：水龙队，你们先开始哦。水龙队加油的时候，火龙队在干嘛？对，要观察对手的速度，那轮到火龙队在加油的时候，水龙呢？你们都要为自己的龙队加油。
师：等下表演时，请水龙队加上拍手，火龙队拍击凳子。准备好了吗？
Ⅱ、师：船员们休息下，我们来看看龙船图，你发现了这些龙船有什么变化吗？
师：像这种乐句越唱越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”。它通过句幅的逐层递减，有效地将音乐推向高潮。
师：第二段音乐表示龙船之间的你追我赶的紧张气氛。乐曲中用什么乐器体现这种热闹的局面？产生了怎样的效果？
师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。
讨论锣鼓的音乐特点及用途
Ⅲ、完整演奏B 乐段
1， 师：“我们已经发现图的秘密了，老师想请同学们按照图的指示进行比赛。
2， 师：“水龙队、火龙队来参加比赛，想不想得第一，那么你们有什么办法让自己队得到第一。”
3， 师：刚才有同学提出要找个领队，保证船队的行径快，老师也邀请两位同学来当领队。( 两位领队分别敲击锣和鼓，其他同学则分成两组，分别用拍手和敲击凳子来为本乐段设计伴奏。) 准备好了吗？
水龙队 火龙队
4/4 56 56 54 5| 12 12 56 1|
锣 X O X O| O O O O
鼓 X O X O| X.X XX OX X
镲 X O X O| X.X XX OX X
56 56 ?6 5| 12 12 56 1|
锣 X O X O| O O O O
鼓 X O X O| X.X XX OX X
镲 X O X O| X.X XX OX X
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锣 X O X O
鼓 X O X XX
镲 X O X O
5 6 1|
锣 O O
鼓 0X X
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锣 X O X O
鼓 O O XX X
镲 O O O O
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锣 X O X O
鼓 O O XX X
镲 O O O O
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锣 X O X O
鼓 O O O O
镲 XX XX XX XX
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锣 X O X O
鼓 O O O O
镲 XX XX XX XX
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锣 X X
鼓 X X
镲 X X
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锣 X X
鼓 X X
镲 X X
合： 1 ．1 11| 01 10|
锣 X O O X
鼓 X.X XX OX X
镲 X.X XX OX X
合： 咚咚 咚咚| 咚 呛
“今天的龙队比赛，有两位厉害的领队，我们的龙队不分上下。”
第三乐段A ’段
师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！表现什么场面？回忆下它与哪段相似？又有什么不同？( 带着问题再次欣赏) ( 播放第三段音乐，及课件)
教师小结：与A 段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声越来越密集，情绪越来越热烈。师：表现的是一种什么场面？表现的是快到终点，龙船冲刺的场面。
3 、师：这首民乐合奏由三个乐段反复交替组成。曲式结构为：带再现的三部曲式。
五、走进民乐( 播放民乐合奏《金蛇狂舞》MTV)
1. 介绍民族乐器
分类：拉弦乐器（二胡、革胡、板胡）；弹拨乐器（古筝、琵琶、阮）；吹管乐器（葫芦丝、唢呐、萧、排箫）；打击乐器（鼓、双响筒、锣、钹）
2. 说出视频中出现了哪些民族乐器？
六、乐曲《金蛇狂舞》后来被做了很多的版本，接下来老师将带同学们一起欣赏王力宏创意钢琴版《金蛇狂舞》，请同学们对比欣赏一下，它与我们今天学习的民乐合奏有什么异同？给你什么样的感受？
七、小结：
我们今天伴随着聂耳的音乐度过了一个快乐、热闹的端午节。希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去，在学习中也形成你追我赶的气氛！师：最后，让我们随着音乐再完整地欣赏一次，再次感受一下那种热闹欢快的气氛吧。请同学们出出主意，怎样表现才能使乐曲更热闹呢？”（师生伴随2008 年第29 届北京奥运会开幕式和闭幕式中，运动员入场时反复演奏《金蛇狂舞》背景音乐结束本节课）。
parsed links:
http://www.5ykj.com/Health/ @ index = 373 length = 7
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