人教版一年级音乐下册第四单元我们多快乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

洋娃娃和小熊跳舞教案
教学目标：
1.知识与技能：学唱歌曲并能跟着音乐有表情的进行律动。
2.过程与方法：能够在教师的引导下随歌曲进行简单的律动。
3.情感态度价值观：能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教学重点：有表情的演唱、表演，并进行简单的律动。
教学难点：有表情的演唱、表演，并进行简单的律动。
教学安排：多媒体、教材、钢琴
教学过程：
组织教学：版书：题目；拍手——请聆听（135）请安静（131）
故事导入
在波兰的森林(图)里有一个城堡（图），城堡里住着洋娃娃和她的好朋友小熊，两个人住在大大的城堡了太孤单，所以他们要举行一场舞会，他们向我们班的小朋友们发送了舞会的邀请，我们来看看有关于舞会的说明吧！（示图：入场要求：1.聆听音乐和老师的口令。2.轻声地。3.听到节奏保持安静： XXX。4.唱会主题曲才能入场——师生重复入场要求！）
二、新授课
聆听歌曲：歌曲情绪？（高兴、活泼、欢快等）
再听，随师做动作+动作（拍手135和131）
3.复听歌曲：歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？
4.读第一段歌词：师问生答，填空。洋娃娃和小熊跳舞。他们跳的是圆圈舞，小熊怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好于是就？（笑起来啦）
示第一段不完整曲谱:一问一答：师拍手问，生拍手答。——恒拍的训练。（我问你答+拍手点手心，问哪句答哪句）
师：洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一
生：洋娃娃和（小熊）跳舞跳呀跳呀一二一
师：他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一
生：他们在跳（圆圈）舞呀跳呀跳呀一二一
师：小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一
生：小熊小熊（点点头）呀（点点头）呀一二一
师：小洋娃娃笑起来呀笑起来呀（怎么笑）
生：小洋娃娃笑起来呀笑起来呀（哈哈哈）
5.示第一段完整曲谱并找不同
模唱：（楼梯图片，舞会在楼上所以我们要爬楼梯——12345）我们玩着上：12345554344432（师弹生模唱——熟悉）
6.入场：找不同：聆听一遍歌曲第一段，出示旋律：找出两条旋律的不同之处。遇到问题跟琴唱准。生随音乐拍手。（135）手依次向上拍三下，（131）拍手—向上拍—还原拍。易混淆，谁唱对谁才能学会歌曲并拿到入场券）
7.解决难点：师弹生唱：135和131（唱准，手势提示）
8.播放音乐，生随音乐拍手做动作（原来不同处在每句的结尾处，一句的结尾是135（手向上拍下中上），另一句的结尾时131（手下上下），——师用手势提示。跟琴唱准。生随音乐拍手。
9.模唱，师逐句弹，弹第一遍生听，弹第二遍琴生模唱（轻声），唱准不同处。
10.生画旋律线跟唱。
11.填词入调，师伴奏生完整演唱第一段歌曲
12.完整演唱+拍手，情绪。
13.检测：师生配合接唱，生生配合。
14.完整演唱第一段+看师动作+拍手
15.自学第二段。（给学生时间）
16.（舞台图片）完整演唱歌曲两段：加入行礼动作，男女同学分别起立并教授。上台表演：完整演唱+行礼+摆手动作+拍手
17.师生接唱，检测。师生接唱，完整演唱+舞蹈动作
三、合唱
有同学没有按照邀请函上所写要求轻声地，安静的聆听，所以我们下台坐到观众席了，没关系，我们人声伴奏吧。
二声部（前两句）：
生（洋娃娃）：主旋律（轻声）
师（小熊）：1 5 1 5
Bang
（互换）
A.师引导生单独模仿二声部
B.师（洋娃娃）：主旋律（轻声）
生（小熊）：1 5 1 5
——前两句(上)，若生还想配合唱：后两句主旋律继续，二声部用la跟唱。
四、创编动作
1.提示：拍手、拍肩、拍腿、拍桌都行
2.要求：轻声、不离开座位，
3.生随音乐律动并完整演唱
五、创编歌词
洋娃娃就非得和小熊跳舞吗？换个舞伴呗，请编歌词。
1.生小组合作讨论
2.生表现
3.师生评价（积极）
4.要求：轻声、不离开座位
六、离开城堡，小结，下课。外出一定要跟紧家长或者老师，避免走丢。
音乐教师：鲁小英