人教版二年级音乐下册第三单元《动物联欢会 十二生肖歌》教学设计

《十二生肖歌》教案
人教版二年级音乐下册
教学内容：
　　《十二生肖歌》是人教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
教学目标：
一、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。　　
二、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，
感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、声音加以表现。
教学重难点：
　　一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现
其中的部分动物。
　　二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。　教学准备：
　　一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。
　　二、多媒体、头饰、钢琴、打击乐器等。
教学过程：
一、导入新课（出示视频）
1．故事激趣。
师：同学们，你们爱看动画片吧？老师带来一部有趣动画片，与同学们一起分享，想看吗？
（播放视频动画片《十二生肖的故事》）
（播放中间时，暂停放，师提问）
师：谁知道十二生肖的顺序吗？（学生答）
师：让我们看看这位同学说的对不对呀？（继续播放视频）
2、师小结：
十二生肖是用来代表年份的小动物，它是有十一种源于自然界的
动物和传说中的龙组成的。这是我国民俗文化。
看了动画片《十二生肖的故事》，我们了解到，传说中十二生肖的来历，
也知道小小的老鼠是如何排列第一的名的。我们一起回顾十二生肖的顺序吧！
（出示课件：生一起读一读。）
【从中国特有的民俗文化“十二生肖”入手，通过交流汇报对“十二生肖”的了解，听十二生肖来历的介绍，把音乐与生肖文化巧妙联系，让学生在音乐活动中感受并喜爱上中国传统文化。】
二、学习新歌（出示课件）
师：同学们，“六、一”快到了，十二生肖正打算参加“动物联欢会”（课件）呢！听，它们正欢快地唱同一首歌呢！（出示课题：粘贴-----十二生肖歌）
1、静听歌曲，初步感知。(多媒体播放歌曲《十二生肖歌》)
师：歌曲采用了怎样的速度？（板书：稍快）
师：歌曲具有什么样的情绪？（板书：欢快地、活泼地）
2、范唱歌曲，感受情绪。
　 师：听它们齐唱的歌，老师觉得这首歌真的很有趣，内容幽默而风趣，我不禁也想唱一唱，你们欢迎吗?(老师边唱边表演)
　 师：听了这首歌，你们有什么感受?(学生畅谈感受)
（板书：歌曲富有幽默风趣的-----诙谐地）
3．学习歌词，理解内容。
　　 要求学生按节奏读歌词。
A、生跟师按节奏读第一段歌词
B、生自读第二、三段歌词。师纠正。
4、学唱曲谱。
A、师弹唱一句谱，生跟唱一句谱。
B、师弹一句谱，声唱一句谱。
C、生完整唱谱。
5、学唱歌词，表现歌曲。
A、师弹一句，生自填歌词演唱。师纠正错误。反复唱两遍。
B、生齐唱。
C、分组唱，师评。
　　　（提醒学生要表现歌曲的轻松快乐的特点。）
【从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后的齐唱、分组唱、指名唱等多种形式的歌曲表现，符合小学生学习歌曲的认知规律和审美的心理特征，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且培养了学生丰富的生活情趣和乐观的态度，提高了学生表现音乐的能力。】
三、创编表演（头饰、打击乐器）
　 1．师：同学们唱得真好！十二生肖想把这首歌曲表演的深受大家喜爱，光唱可不行呀，你们帮它们想想还需编创一些什么表演在里面，这个节目就会更精彩呢？（学生讨论）
2、学生创编，师指导。
　　3、分组练习：舞蹈队、演唱队、乐器队。
　　4、十二生肖（学生戴头饰）合作表演《十二生肖歌》。
5、师：同学们表演的真好！十二生肖通过你们的帮助，它们的歌表演节目，
受到大家的夸赞。下面你们想不想去看看其他小动物们的部分节目呀？
【生动有趣的创造性活动，激发了学生学习的内驱力和表演的欲望，既面向了全体学生，、又体现了个性的发展；既以学生为主体，又有生生互动、师生互动；既发展了学生的想象力，又培养了学生的创造精神。】
四、拓展活动（出示课件：森林动物联欢会）
1、举行“动物联欢会”活动个别展演
2、同学们随着小动物的出现，表演歌曲。
【学生参与的热情高涨，表演形式多样，教学达到高潮，情感得到升华。】
五、本课小结，巩固知识（出示课件）
1、学唱了：歌曲《十二生肖歌》。
2、知道了：十二生肖的排列顺序。
3、参与了：丰富多彩的“森林动物联欢会”活动。
【通过让学生讨论交流“给十二生肖排序”，既巩固了新歌教学，又拓展了学生的知识，达到知识与技能的和谐统一。】
4、师：这节课就要结束了，十二生肖要和小朋友们说再见了。
　　 多媒体出示：小朋友们再见!
【音乐课应注重发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。】
教学反思：
本节课教师十分注重激发学生的学习兴趣，整节课以故事情境导入，并贯穿始终。通过聆听叫声、看老师表演、猜图片、猜谜语、张贴图画、模唱欢迎、介绍“十二生肖”的来历等丰富多彩的教学内容与生动活泼的教学形式，调动了学生已有的生活经验，激发了学生学习的热情，淡化了音乐知识学习与音乐技能训练的痕迹，让学生在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐。综观课堂，学生在轻松和谐的气氛中学习知识，体验生活，陶冶情操：学生学得轻松，学得主动，在生动有趣的音乐活动中体现了创新精神。