五年级下册美术教案-第8课 实用又美观的盘子 冀美版

8.《实用又美观的盘子》教学设计　　
教材版本：冀教版第十册第8课《实用又美观的盘子》
学习领域：设计?应用
课时：1课时
教材分析：
本课是有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系.以”学生与生活”为切入点,运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导学生体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化，培养环保意识和“发现美、创造美”的能力。让学生知道天天盛菜用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术，并学习运用多种材料，通过绘画、泥塑等方法，体会“挂盘设计”创造过程的乐趣。
本课选取了盘子作为设计的媒介。盘子是生活中最常见的器皿，除了其实用功能，还可以摆在案头或挂在墙壁上做装饰。设计师在设计盘子时，往往采用适合纹样做装饰，使盘子即实用又美观。以盘子为设计媒介，在体会到适合纹样的特点的同时还能让学生感受到设计活动与生活的关系，从而培养学生的设计意识。
学情分析：五年级的学生通过小学阶段的学习，有了一定的美术基础。有了一定的动手能力。在本节课既能学到如何绘制漂亮又美观的盘子，又会灵活运用到生活当中去。
学习目标：
1、了解适合纹样，感受其艺术美感。
2、能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。
3、在创作实践中，逐步形成设计意识。
教学重点：知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。
教学难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样。
教学准备：水彩笔、纸盘子
教学过程：
导入：
猜谜语导入揭示课题。
猜谜语（课件出示）
有圆也有方，敲时叮当响。闲时叠罗汉，有菜他先尝。
师：这是什么餐具呢？
生：盘子
师：那我们今天就来学习《实用又美观的盘子》
（揭示课题《实用又美观的盘子》?）
二、新授
1、盘子的用途
师：同学们，你们知道盘子有哪些用途吗？
生：装食物的·····
师：其实盘子的用途还多着呢，比如装饰摆盘、挂盘、纪念盘、现代艺术盘等等······今天就让我们更深入的了解它。
欣赏了解盘子
古代的盘子
现代的盘子
艺术盘子
3、对称与均衡的花纹
师：我们刚刚看到的盘子每一个都精美漂亮，他们的美是在哪里体现的呢？
生：花纹······
师：这些盘子都有着美丽的纹饰。请观察说出这两个盘子在构图的布局上有什么不同？
生：一个是均衡、一个是对称。
师：这个盘子的纹饰名叫《一束莲》，以一条直线为中心线，在中心线的左右是同形、同量、同色的纹样，这样的纹样是对称式纹样。这样左右对称的纹饰给人什么感觉呢？
生：·······
小结：
师：以中心轴对称的花纹重心稳定，整齐饱满装饰性强。
师：这个盘子名叫《福寿双全》，是清代的。观察它的纹样有什么特点？生：不对称
师：（请大家讨论回答）这棵桃树树枝蜿蜒，请讨论说出：
(1)、桃树为什么设计成弯的？
(2)、只是为了表现桃树的生长状态么？
(3)、你觉得图案和盘子又有着怎样的关系？
生：········（桃树这样的设计是为了配合盘子的形状，表现出来的夸张手法。）
小结：
师：这样设计的纹样不对称，图案自由活泼。所以在设计盘子的造型花纹时我们要依据盘子的形状来适当改变画面的构图。
师：当然，我们也可以把对称和均衡进行综合运用。
4、形状变化
师：刚才我们看到的都是圆形的盘子，你还见过什么形状的盘子呢？
生：··········
师：我们一起来看看最常见的一些形状。（方形、椭圆形、三角形、花形、鱼形、叶子形）
5、同图异形
师：如果当相同的画面用在不同形状的盘子上会有什么不同呢？
生·········（圆形的盘子在构图布局时可以圆润一些，而长方形的盘子则要根据盘子的长度做适当的拉伸）
6、小结本课重点
适合纹样是指适合于一定的外轮廓形状（如正方形、圆形、三角形、自然形等）的装饰纹样。设计适合纹样时，要根据器物的外轮廓将图形的素材进行加工、变化和组织，使之与外轮廓相适应。
开发学生思维，、讨论设计步骤
如果让你来设计一个盘子的纹饰，你将选择什么形状的盘子呢？讨论绘画发制作盘子画的步骤
生：·········
7、学生作品欣赏
三、作业及要求
1、依据盘子的外形设计出与之相适合的花纹。
2、注意画面布局及色彩的搭配。
3、根据手中的工具也可以设计装饰摆盘或挂盘等等。
四、学生创作（学生作品循环播放）
五、学生互评，教师点评
点评重点为是否根据盘子的造型改变画面布局。
六、拓展视野?，课堂总结（边出示画面变总结）
?通过本节课的学习，我们了解了什么是合适纹样。生活中也随处可见这些纹样，如地毯、沙发靠垫、T恤、头巾等，都可以运用今天学习的知识来进行设计。
希望同学们通过今天的学习能够使身边的生活变得更加美丽。
同学们，再见！