体育与健康人教六年级全一册校园足球常规训练与比赛的规划课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
校园足球常规训练与比赛的设计与规划
泸县城北小学
谢存波
校园足球常规训练与比赛的设计与规划
校园足球运动的特点
校园足球训练与比赛的目的
校园足球的常规训练设计
校园足球训练与比赛的发展规划
校园足球运动的特点
校园足球运动的对象
运动员是从在校学生中选拔出来的，分小学、初中、高中，学龄段不同运动特点不同；教练员是在职的专项体育老师，教师的性格特点、专项特点不同决定了他的执教风格不同。
校园足球的环境
与职业和业余足球运动不同，校园足球运动是在特定的区域（校园）内开展的，所涉及的运动员、教练员、裁判员大多来自学校，为校园足球运动的开展提供了健康的环境。
足球运动在校园开展的优势：1、执行力强；2、推广面大；3、外界干扰少。
2009年校园足球由中国足协主导开始启动，历经一年多的运行。2011年召开“校园足球政策保障工作会议”
，会议决定由国家教委主办校园足球运动开展，国家体育总局和下属中国足协协助。
校园足球运动的水平
校园足球运动开展的初衷是足球运动在校园内的大力推广和普及，以增强学生
身体素质，增加足球运动的参与人数为主，为国家培养和输送足球人才打基础为辅的工作内容，注重足球的育人功能。因此，校园足球的运动水平教足球学校、足球青训营还有一定的差距，它的定位具有普遍性和基础性。
校园足球运动的特点
第一批遴选
第二批遴选
第三批遴选
年份
2015
2016
2017
国家级特色足球学校
8627
4755
6832
校园足球试点县（区）
38
31
33
综合改革试验区（市）
内蒙古自治区、厦门、延边、青岛、新疆自治区
云南、上海、深圳、武汉、成都、郑州、兰州、滨州
全国目前，共20282所国家级校园足球特色学校，102个校园足球试点县（区），及12个校园足球综合改革试验区（市）
校园足球训练与比赛的目的
校园足球运动在不同层面有不同的出发点，所要达到的目的也不尽相同
国家层面
国家大力发展校园足球的目的：一是为了提高广大青少年儿童的身体素质；二是普及足球运动，为中国足球储备和提供足球人才；三是发挥足球运动的育人功能，促进学生的身心健康，培养学生的高尚品格。
地方层面
（省级教育厅，市级教育局）目的：通过校园足球的开展，扩大地方的影响力，开展对外交流，贯彻中央精神，体现政绩工程。
应做到，把控大局，严格管理制度，为基层单位提供政策和资金上的支持
学校层面
校级单位是最基层单位，是开展校园足球运动的一线。学校领导的出发点是关系到中央精神能否贯彻到位，能否发挥足球运动的功效。
分两种类型：一般学校和特色足球学校。两种类型的学校应客观评价，合理定位，各自发挥校园足球运动的功能。
良好的行为习惯
坚强的意志
沟
通
交
流
协作、团队
责
任
心
抗挫折能力
创
造
性
预
判
能
力
决策能力
强健的体魄
校园足球的常规训练设计
设计时应考虑学校足球发展的特点、队员的运动水平、教练员的执教特点、教学资源等因素
明确训练目标
学校足球发展的特点分两类：一般学校和特色足球学校。根据两种类型的学校制定不同的训练目标，制定目标既不能脱离实际，盲目求高，也不能搞形式主义，走过场。足球训练需要一个长期的过程，期间要脚踏实地，认真总结，不断完善，其提高的成就感才能逐渐显现
设计训练方法和运动负荷
根据学龄段不同，合理设计不同的训练内容（借鉴国内和国外先进的训练方法和手段，选择适合自己的训练内容，进行针对性训练）
校园足球的常规训练设计
年龄/岁
训练阶段
分阶段
训练目标
技战术
身体方面
心智方面
6—8—10
基础训练
培养兴趣和球性
学习基本技术；培养球感；快速足球步法练习
了解基本战术，进行2对2,4对4,5对5的小型比赛
加强肌肉的灵活性、协调性、柔韧性训练
无对抗或弱对抗
快速反应能力
足球的乐趣
10—12—14
基础训练
逐步提高
技术储备，提高技战术能力和身体能力
提高传接球、射门、头顶球和1对1对抗能力
发展跑位意识，学习个人、局部、全队战术，进行2对2,7对7的对抗比赛
提高协调性、柔韧性
通过训练比赛提高速度、耐力和力量
技术创造性和主动性
发展自信、个性、责任心和自制力
14—16—18
比赛阶段
通过比赛全面提高
在比赛中，提高比赛的意识和交流能力
快速对抗条件下的技术能力和稳定性。
确定整体战术的特点，演练攻防打法，攻守转换
用间歇训练：小强度、大强度、速度训练提高有氧无氧耐力
早期力量，克服自重、爆发力训练为主
培养和强化注意力、自制力
培养良好的比赛心态和健康心理
基本技术练习中，强调基本技术训练的重复性（多次重复后形成动作自动化），选择的训练方法和手段需要认真仔细的准备
校园足球的常规训练设计
个例分析：
1、运控球练习：选择运行线路（“直线”型
、“十字”型，“圆”型
）设定往返距离或范围，练习组数或单位时间内的练习次数,就可以掌握训练负荷和间歇时间(学员举例)
校园足球的常规训练设计
2、传接球练习：选择练习哪种传球方式（短传、长传、长短结合）、接球方式（接球部位、接球状态）后，设计循环跑动线路，以提高球员的传接球后的跑动意识。控制好跑动距离，就能掌握每个练习者的间歇时间（学员举例）
校园足球的常规训练设计
以上练习方法只是给大家提供训练思路，每个教练员对足球的理解不同，性格特点不同，执教的对象不同，可以采取不同的训练方法和手段，以达到训练目的。
快速三角
小范围逼抢
中场策应
运控球
检验训练结果（让球员有成就感）
1.根据每个队员的特点结合训练、比赛的综合表现进行评价，以鼓励为主，不足之处要正确指出，加以改正；
2.不以比赛的胜负论成败，让学生充分体验足球带来的成就感和快乐。教练员要做出积极表现，不要将自己的工作压力传递给孩子们。
校园足球训练与比赛的发展规划
根据训练和比赛的目的制定发展规划
一般学校，随着参与比赛的过程，逐步提升足球水平，目标和要求也会逐步提升。需要制定详细的管理制度和长期的发展规划。
特色足球学校，足球运动作为学校的传统优势项目，在其他学校都在不断提升的背景下，要确立优势就不能一层不变。要充分利用学校的政策支持和资金扶持，学习和引进先进的管理制度和优秀人才，提出更高的目标，制定更高的发展规划以促进和加快学校的足球运动的发展。
根据训练和比赛所产生的作用和效果制定发展规划
制定校级足球联赛，设立年级足球队，制定课余训练计划
通过校级足球联赛，烘托校园足球氛围，推动校园足球文化的建设
梯队设计规划
通过校级足球联赛，地区足球联赛的参与以及所带来的影响，不断吸收更多的学生加入，就要做好低学龄段足球队伍的建设构想。
谢谢大家的支持和合作！
再见