二年级上册数学教案-3.5 5的乘法口诀 苏教版

《5的乘法口诀》教学设计
【学情分析】
本节课是在学生学习了1--4的乘法口诀的基础上学习的,大部分学生能知道1--4的乘法口诀的来源,能理解口诀的含义,并能在具体的情境下自主编写。但是二年级小学生还是以直观感知为主,所以,我根据他们的这一年龄和心理特点以及新课程标准预设了生动形象的教学情境,并以游戏式的练习加以巩固,以便于他们更好地理解和掌握新知。更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养,使不同的学生得到不同的发展。
【教学目标】
1.让学生经历编写5的乘法口诀的过程，理解并掌握5的乘法口诀，能较熟练地记忆背诵，会运用口诀计算5的乘法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，在自主和探索学习中培养学生综合、概括能力。
3.让学生在整理乘法口诀的过程中，产生积极的学习情感，激励学生勇于思考、勇于创新的良好的思维习惯。
【教学重点】　
经历编写5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀。
【教学难点】　
能运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
【教学准备】　
PPT课件,口算卡片，教学道具等。
教学过程
复习导入，激发兴趣　　
昨天啊，同学们已经和老师一起去游乐园里玩了好多好玩的项目，那今天你们还想不想去游乐园继续玩一玩？（想）不过去玩之前，老师想考考你们，你们准备好了吗？
1．复习1--4的乘法口诀（口诀对对碰）　
2．算出乘法算式的结果，并说出对应的口诀。
3．导入谈话：同学们学得真不错！看，游乐园的大门已经向我们敞开了，一些小朋友正在小河里划船呢！走，咱们瞧瞧去。（课件出示）　
二、探究新知，记忆口诀　　
1．教学例6，探索5的乘法口诀。　
（1）观察场景图：哇！划船的人可真多啊！从图片中你知道了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题呢？看到这儿，你觉得我们今天学的知识会和哪个数有关？你能猜出我们今天要学什么吗？真聪明，今天我们就一起来研究5的乘法口诀。（揭示课题）　
（2）同学们能根据情境图填写这张表格吗？请同学们拿出表格，试着填一填，也可以和你的同桌商量商量。　
填写表格，做好准备。
船的只数 1 2 3 4 5
人数　 5



⒉　反馈交流
(1)根据学生的回答，完成表格。
(2)那你们能根据表格表示的意思说出乘法算式并编出5的乘法口诀吗？　　　　　　　
提问：1只船上有5人，是几个5？（课件出示：　1个5）那么2只的人数是几个几相加呢？3只船呢？……（依次课件出示：　2个5相加，3个5相加……）
(3)根据几个5相加你会写出乘法算式吗？指名回答,师课件出示。1个5是5，就可以编一句乘法口诀：一五得五。（板书：一五得五）根据我们以前编口诀的经验，你会编一编5的其他几句乘法口诀吗？　根据学生的汇报，把口诀板书完整。　　
(4)你能把这几句5的乘法口诀读一读吗？　先让学生集体地读一遍，再尝试背诵。　
(5)同学们，你们有没有发现5的乘法口诀有什么规律呢？学生自由回答发现的规律。
师小结：这些规律更有助于我们记住5的乘法口诀。　
3．联系实际,加强口诀理解和记忆。
(1)同学们想一想我们身体上有没有5个一起的东西呢？引导学生说出是我们的小手，然后借助于小手图再进一步感知5的乘法口诀。
(2)并在此教学生5的乘法口诀手指操。有助于提高学生的手脑协调能力，加强记忆5的乘法口诀。
(3)学生再次集体背诵5的乘法口诀。
(4) 初步尝试，对口令。
三、巩固练习，强化新知
1.看图写算式，并说出相对应的口诀。(以老师出示实物为题)
2.闯关游戏。
第一关：看谁算得又快又准。
第二关:抢答，并说出口诀
第三关：送狗狗回家。（根据口诀找出对应的乘法算式。）
3. 5的乘法口诀实际应用题。
4.快乐大转盘。
四、全课总结，畅谈收获。　
通过这节课的学习，你又有哪些收获？　
【板书设计】 5的乘法口
一 五 得 五
二 五 一 十
三 五 十 五
四 五 二 十
五 五 二 十 五